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一里地等于多少米，一里地等于多少米千米提高幼儿记忆力方法记忆可以被篡改吗

　　提高幼儿记忆力方法？为(wèi)幼(yòu)儿(ér)提供(gōng)形(xíng)象、鲜明(míng)、生动、富(fù)有浓厚情(qíng)绪色彩(cǎi)的方便记(jì)忆的(de)材料的。

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记忆可以被篡改(gǎi)吗

　　记忆是可以被篡改的。

　　记忆(yì)是可以被(bèi)篡改(gǎi)的(de)，甚至是可以被植入的，而且方法还非(fēi)常(cháng)的简(jiǎn)单(dān)，先(xiān)跟大家说一个跟修改记忆有关的一个非(fēi)常轰(hōng)动(dòng)的事件。

　　1984年发(fā)生在米国马萨诸塞州轰动世界(jiè)的阿米罗特X侵(qīn)案，被害人是(shì)一(yī)个(gè)只有(yǒu)4岁半的小男孩凯斯，有一天(tiān)凯斯的妈(mā)妈发现凯斯最近一段时(shí)间频繁的尿床，

　　这是一(yī)个孩子遭到(dào)侵(qīn)害之后(hòu)非常容易(yì)出现的一种信号，凯斯(sī)的妈妈发见之后就让凯斯(sī)的舅舅去跟凯斯(sī)谈(tán)心，而舅舅为了让凯斯敞开心扉，就跟凯斯讲(jiǎng)了自己(jǐ)小时候(hòu)去(qù)野(yě)外露营遭到了侵害的经历。

提高幼儿记忆力方法

　　1、为(wèi)幼(yòu)儿提供形象(xiàng)、鲜明(míng)、生动、富有浓厚(hòu)情绪色(sè)彩的(de)方便记忆(yì)的材(cái)料。

　　可(kě)以为(wèi)孩子提供(gōng)他们感兴趣的玩具或游戏，同时可以制作(zuò)许多色彩亮(liàng)丽的(de)卡片或图片，家长可在旁边配(pèi)合我们(men)孩子(zi)一起来进行这些活动(dòng)。

　　2、经(jīng)常向幼儿提出具(jù)体、明确的记忆任务，并(bìng)对孩子的成果给予评价，这样可能激发幼儿去进(jìn)行有意识的记忆。

　　在(zài)讲故事前，可以(yǐ)提出一两个问(wèn)题(tí)让孩子从听到故(gù)事中找到(dào)答案(àn)，或外出游玩时，要让(ràng)孩(hái)子记住见(jiàn)过哪(nǎ)些东西，去过哪些地方，都有哪些(xiē)景物等，这(zhè)样(yàng)就会(huì)让(ràng)孩子有总意识的去观(guān)察(chá)事(shì)物进行记忆，在孩(hái)子完(wán)成任务时要(yào)给予(yǔ)及时的肯定(dìng)和赞扬(yáng)，提高(gāo)幼儿记忆的积极性与主(zhǔ)动(dòng)性。

　　这(zhè)样会使幼(yòu)儿(ér)更好地进行主动记(jì)忆(yì)。

　　3、帮(bāng)助孩子(zi)理(lǐ)解要记忆的材料(liào)，可以大大一里地等于多少米，一里地等于多少米千米提高孩子的记忆水平和有意识记(jì)忆的能(néng)力，虽然孩子的记忆多是机械记(jì)忆，但(dàn)在理解的(de)基(jī)础上，他们会记忆的更好(hǎo)，这(zhè)样可以(yǐ)使(shǐ)他们记忆(yì)的更牢固，这对培(péi)养孩子的有(yǒu)意识记忆是非(fēi)常(cháng)好的(de)方法，所以孩子在记(jì)忆(yì)东西前(qián)，父母要帮助孩子(zi)来理解这个事物。

　　4、运用(yòng)多(duō)种(zhǒng)感觉器(qì)官(guān)进行记忆。

一里地等于多少米，一里地等于多少米千米　　因此，应指导幼儿(ér)运用多种(zhǒng)感(gǎn)官参加记忆活动。

　　如让幼(yòu)儿感受春天，应尽(jǐn)量(liàng)带孩(hái)子多(duō)看一看、摸一摸、闻一闻、尝一尝，通过(guò)眼、耳(ěr)、手、鼻、口等多种感官从(cóng)多方面获(huò)得(dé)感性认识。

　　实验(yàn)证(zhèng)明：这样会使(shǐ)幼儿记得(dé)又快又好。

　　5、帮助孩子进行合(hé)理(lǐ)的复习，以(yǐ)增强记忆。

　　一般来讲(jiǎng)，让孩(hái)子复(fù)习巩(gǒng)固所学(xué)的(de)内容时(shí)，应该在孩子情(qíng)绪稳定时(shí)，采用多种有趣(qù)的方法进行。

　　如利用讲故事、念(niàn)儿歌、猜谜(mí)语(yǔ)、表演活动、做游戏以(yǐ)及比(bǐ)赛活动(dòng)、散步与郊(jiāo)游活(huó)动和日常生活活动等。