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  初中生(shēng)幽默诵读(dú)

  语文学习很重要的一点就是(shì)张扬个性。

  背书,不必总是(shì)一本正经,搞(gǎo)得(dé)挺(tǐng)神圣,挺严(yán)肃。

  幽(yōu)默些,放(fàng)开点,没问(wè阿富汗玉为什么便宜,阿富汗玉为什么不值钱n)题(tí)。

  比如(rú)你可以发狠(hěn)似的,咬牙切(qiè)齿地去背某个段落; 你也(yě)可以悲痛欲绝,泣不成声似(shì)的(de)复述。

  你还可以得意(yì)洋(yáng)洋,自我炫耀似(shì)的讲给别人听 (当然那个人不一定在(zài)你面(miàn)前(qián));你亦可神秘兮(xī)兮,低声细语(yǔ)地仿佛(fú)告诉别人什(shén)么秘密似的背(bèi)……你的幽默细胞(bāo)有多少,方法(fǎ)就有多(duō)少(shǎo)。

反(fǎn)复诵读,熟读成诵

  这是比较(jiào)原(yuán)始(shǐ)的一种方法(fǎ),但(dàn)却是经(jīng)常(cháng)用的,很管用的(de)。

  使用此法的前提是默读理(lǐ)解,先把每一句话读(dú)懂,领悟整段或整篇的意思,在此基础上则(zé)可大展拳脚,英(yīng)雄有用武之地了。

  否则便成了“小和尚念(niàn)经”! 在理解的(de)基础上,就(jiù)是(shì)有(yǒu)感情地大声朗读。

  感情越投入越好,喜怒哀(āi)乐随文字流转。

  如遇(yù)对话形式的,不妨一个(gè)人(rén)模仿(fǎng)不(bù)同角色进行对话(huà),或者与父母(mǔ)、同学分角(jiǎo)色对话(huà),趣味无穷。

  此法的科学(xué)依据:第一,朗(lǎng)读可以避免默读时容易出(chū)现的跳行、停顿、重复等错误;第(dì)二,读(dú)出声(shēng)来,可(kě)以震动大脑皮层的记(jì)忆神经,加(jiā)快(kuài)记(jì)忆速度;第三(sān),可以(yǐ)排(pái)除外界的一些噪音干扰(rǎo)有助于记忆(yì)准确(què)。

  第四,可以熏陶自(zì)己的情感,自(zì)我(wǒ)陶醉,自我愉悦。

  心情(qíng)好了,情绪高涨(zhǎng)了,自(zì)然(rán)事(shì)半功(gōng)倍。

初中生(shēng)快速背书小窍门(mén)

  1.根据人的遗忘曲(qū)线,只有不(bù)断重复背,才能(néng)记得牢。

  2.听说临睡前和早(zǎo)上背书效果好,捂住(zhù)耳多读书也可以记忆得比较(jiào)深刻(kè)。

  3.可以用(yòng)列表,对比的方(fāng)法帮助(zhù)记(jì)忆。

  4.实在记(jì)不住(zhù),可以抄(chāo),抄(chāo)比光背(bèi)好(hǎo)得多。

  5.可以(yǐ)将要背的东西(xī)编号(hào)啊,一(yī)段一段来,这样会快一点(diǎn)的(de),要是全篇一(yī)起反而很慢,另(lìng)外可以利用奖励的办(bàn)法啊,背好(hǎo)一(yī)段就奖(jiǎng)励(lì)自己休息(xī)一会,或者吃点什么的(de),相信(xìn)持之(zhī)以(yǐ)恒(héng)就(jiù)会(huì)成功!

  6.尽(jǐn)量为学习创(chuàng)造愉快(kuài)的气氛。

  在睡前醒后(hòu)或学习前(qián),闭上眼睛想象一下自己(jǐ)能考好(hǎo),想象自(zì)己(jǐ)在取得(dé)良好的成绩之后,父(fù)母高兴(xīng)、别人赞扬的情景,想(xiǎng)象(xiàng)为自己而自豪。

  想(xiǎng)象越(yuè)生(shēng)动具体越好(hǎo)。

快速背书(shū)小窍门

  快速(sù)背书小窍门如下:

  1.在记忆里最好的(de)时间段背诵(sòng)。

  每(měi)个学生的具体情况不同,有的学生早上的记(jì)忆力好,有的学生临(lín)睡前(qián)的记忆力好。

  学生们可以棚银根据自己的实际情(qíng)况,来(lái)选择适合自己的背诵时间。

  这个时间段可能也(yě)不是特别固定,学生们可以自己感觉并确定。

  2.根据(jù)人的(de)遗忘曲线,只枯(kū)世(shì)有不断重复背,才能记(jì)得(dé)牢(láo)。

  3.抓住关键词进行背诵,同样也可以起到事半功倍的作用。

  比如在背诵语文课文的时候(hòu),学生可(kě)以先(xiān)记住一些关键没和肢的(de)词句,再根据这些(xiē)词句进(jì阿富汗玉为什么便宜,阿富汗玉为什么不值钱n)行串(chuàn)联。

  这(zhè)样(yàng)的(de)背诵方式,不仅能够提(tí)高效率,还可以帮助(zhù)学生边理解边背诵(sòng),牢牢(láo)掌握住其中的内容,而不是为了背而背。

  4.背书的时(shí)候,边用(yòng)笔画。

  硬背不如理解。

  尤其是文科一些(xiē)段落比(bǐ)较冗长的(de)内容,我(wǒ)们常常需要采取分段背诵的(de)方式(shì)。

  那么把其中的一些关键信息,比如:时间信息、逻辑信息,还有易错难记的(de)知识点,边读的时候边画下来。

  就有利(lì)于我(wǒ)们通过理解的方式(shì),加速背诵的过程。

  5.闭上眼(yǎn)睛,回想(xiǎng)关键词。

  背诵的时候(hòu)的重(zhòng)点,往往不在阿富汗玉为什么便宜,阿富汗玉为什么不值钱于前面记的(de)过程(chéng),而在(zài)于后面的“回忆(yì)”——回(huí)忆往往是知识背(bèi)诵的(de)核心。

  6.用自己的话,复述一遍。

  背诵知识的时候,要尝试不用(yòng)原话,而是(shì)自己的(de)语(yǔ)言,将(jiāng)背诵的内容描述出来。

  这个过程,既是(shì)检(jiǎn)验你的(de)背诵结(jié)果,也是(shì)检验你是否真正的理解了这(zhè)一段(duàn)知识。

  甚(shèn)至往往也是你(nǐ)考试的时候,相关(guān)知识的你能够(gòu)写出来的答案。

  比如,考试(shì)中让(ràng)你描述背过的古诗里描述的是一段怎样的场(chǎng)景,这(zhè)个时候往往(wǎng)你就(jiù)能感到得心应手。

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