重修的是不是更(gèng)好过？是重修于好，于(yú)在这(zhè)里作(zuò)介词的。关于重修的(de)是不是(shì)更(gèng)好过以(yǐ)及重修的是不是更(gèng)好过，重修什么之(zhī)好(hǎo)，重修和洽什么意思(sī)，重修是怎么样，重修好过么等问题，农(nóng)商(shāng)网(wǎng)将为你收拾以下的日子常识：

重修是和重生一(yī)同上课吗

　　是的，重修是和重生一同上课的(de)。

　　大学重修是和(hé)重(zhòng)生一同上课，期末(mò)需求跟重生一(yī)同考试(shì)。大学考试某一门课(kè)未经过(一般是必修(xiū))，

　　下一个学(xué)年从头上这(zhè)门课，并(bìng)从头(tóu)考试(shì)称(chēng)为(wèi)重修。大多数高校都采纳这样(yàng)的(de)战略：当一位同学在(zài)期末(mò)考试中有多科(kē)不及格，

　　鄙(bǐ)人一(yī)学期开(kāi)学第(dì)一周给予补考(kǎo)机(jī)遇;若该同学在补考期间(jiān)把不及(jí)格的科(kē)目(mù)补(bǔ)考及格则不(bù)需求重修(xiū)。

重修的是(shì)不(bù)是更好过

　　是重修于(yú)好(hǎo)，于在这里作介词。

　　重(zhòng)修于好也可称为(wèi)重修旧(jiù)好、重归于好(hǎo)。

　　重修旧好是一个汉语(yǔ)成语，指康(kāng)复旧情，重归于(yú)好(hǎo)，康复以(yǐ)往的友谊，在(zài)句(jù)中(zhōng)作谓(wèi)语。

　　出自周克芹《许茂和他的女儿们》第(dì)五(wǔ)章(zhāng)：秀云(yún)不(bù)肯(kěn)改嫁到(dào)耳鼓山去(qù)，这便是一个(gè)最好的重修旧好的机遇。

　　于，汉(hàn)语一级通用标(biāo)准汉字，此字始见于商代(dài)甲骨文，字形、低头看我是怎么玩你的，低头看我是怎么弄你的字义联系不明。

　　于作介词，古代通於。

　　现代(dài)的于多用来介绍动作的时刻(kè)、地(dì)址、人(rén)物等，表明在、从、到、对、给(gěi)、向等义。

　　于用在被迫句(jù)中，引(yǐn)出(chū)自动(dòng低头看我是怎么玩你的，低头看我是怎么弄你的)者，用(yòng)在形(xíng)容词(cí)后，引出比(bǐ)较的目(mù)标。

大学生挂科重(zhòng)修(xiū)好过(guò)吗(ma)？

　　好过的。

　　大(dà)学生都清楚，大学挂(guà)科了，需求补(bǔ)考，补(bǔ)考(kǎo)没过就(jiù)需求(qiú)重修。

　　在结(jié)业前的(de)最终一学期有5门重修课，最(zuì)终(zhōng)成(chéng)功准时结业。

　　能(néng)够(gòu)给你一些经历：1.提早和教师交流承认：必定要让教师知道有你这号(hào)人(rén)在他那(nà)里重修，如果有重修群(qún)，必定要加进去，然后和教师阐明自己为什么会重修，而且表明自(zì)己(jǐ)必定要经过重修的决计。

　　2.提早(zǎo)和(hé)教师问(wèn)候重修的成果构成：有的课程(chéng)是(shì)没有平常成果(guǒ)的，我们平常(cháng)都很忙，平常成果(guǒ)不给(gěi)的话就不去上课了吧(ba)，多花(huā)时刻在(zài)图(tú)书馆自己(jǐ)揣摩(mó)，一般搞到重修(xiū)的课程，自学反(fǎn)而(ér)更简(jiǎn)单经过（亲身经历(lì)）。

　　3.学不明白：这个时(shí)分能够看看我国大学生慕课，会(huì)对你的(de)课(kè)程有很大协助的。

　　4.回(huí)绝和不(bù)重修的人步调一致：他人没有重修课(kè)，到了大四根本就只有结(jié)业设计和选修(xiū)课了，你(nǐ)注定(dìng)是要比他人多尽(jǐn)力一(yī)些的(de)，这(zhè)个时分应该对自己担(dān)任(rèn)了。

　　5.放下心理压力：不要觉得重修就(jiù)低人一等，到了结业的(de)时分，只需拿到结业证的都是好孩(hái)子！

未经允许不得转载：市场调查|社会调查|问卷调查|市场执行|店面验收|神秘客|满意度-提供最专业的市场信息咨询服务-宁波信恒新市场信息咨询有限公司 低头看我是怎么玩你的，低头看我是怎么弄你的