全因素速写是什么(me)意思(sī)，全因(yīn)素速写图片是全因素速写(xiě)的。

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全因素(sù)速(sù)写(xiě)是什么意思，全因素速写图片

　　全因素速写。

　　说实话没怎么听(tīng)过(guò)，因为全(quán)因素也可(kě)以(yǐ)理(lǐ)解成写实的意思，但是(shì)速写(xiě)本身讲究快速(sù)记录，怎么(me)会写(xiě)实呢(ne)。

　　所(suǒ)以我猜(cāi)题主你的意思应(yīng)该(gāi)是(shì)那种(zhǒng)明暗(àn)速写(xiě)吧。

　　当然也有可(kě)能是我孤陋寡闻啦。

什么是全因素素描

　　全(quán)因素素(sù)描(miáo)是相(xiāng)对(duì)结构素描来(lái)讲的，一(yī)般结构素描(miáo)是不考虑光影的，所(suǒ)以不(bù)算全部因(yīn)素都(dōu)考虑(lǜ)。

　　西(xī)欧(ōu)的素(sù)描一般(bān)从(cóng)结构(gòu)入手，比如文艺复兴的达芬奇，虽然画面上有(yǒu)黑白调子(zi)，却是从结(jié)构(gòu)入手来表(biǎo)现的，更突出的还(hái)有丢勒等(děng)人，而之后(hòu)东(dōng)欧(ōu)的(de)俄(é)罗斯的列宾美院强调全(quán)因素也就是相对强调光与影。

　　现在(zài)一般我们如果强(qiáng)调全因(yīn)素素描(miáo)就是(shì)强调画(huà)的时(shí)候带上背(bèi)景(jǐng)。

　　把对(duì)象连同周围环(huán)境的关系一起表现出来(lái)。

　　扩展资料：

　　注意事(shì)项

　　1、缺乏整(zhěng)体美感(gǎn)

　　这是不少初(chū)学者(zhě)和(hé)考(kǎo)生(shēng)共同(tóng)的毛病，由(yóu)于(yú)他(tā)们缺乏长(zhǎng)期性的作业(yè)训练，在考试中(zhōng)不能在整(zhěng)体观念的指导下(xià)全面(miàn)推进，往往(wǎng)是急于(yú)求(qiú)成(chéng)，在(zài)缺乏对整体效果的(de)把握(wò)下(xià)一味死抠局(jú)部，造成局部(bù)相互(hù)之间关系无法很好地衔接。

　　让整(zhěng)体的美(měi)感(gǎn)不能更好(hǎo)的体现出来，局部(bù)的构造(zào)已经很突(tū)出了，而其他(tā)地(dì)方做的不足，这样(yàng)的一幅画，怎么能得(dé)到(dào)好评呢？

　　一(yī)幅画的整体是(shì)由若干伏兄亏个局部组成的，没有局部的一幅画是(shì)不真实的(de)；然而，一幅(fú)画只有局部，没有整体(tǐ)，就算再精彩、再深(shēn)入(rù)也是毫无意义的(de)。

　　素描的目的，不光是练就一(yī)手“好活”，而更(gèng)重要的(de)是(shì)培养一种艺术思维的“意(yì)境(jìng)”和如何观(guān)察事物的“想法”。

　　离(lí)开了(le)这(zhè)两点，素(sù)描练习也就(jiù)失去了(le)它(tā)的本质意义。

　　既然(rán)整体是(shì)关系到一幅素描画的成败，那(nà)么局(jú)部与(yǔ)局部、局部(bù)与整体的关系就显得十分重要。

　　如何解决这种关系，就要靠比较的方法，比较色(sè)调的深浅，比(bǐ)例的长短、宽窄、大小(xiǎo)，比透视关系的远(yuǎn)与近(jìn)、虚(xū)与实。

　　根据这种(zhǒng)比较(jiào)，画出(chū)来的作品，才是客(kè)观(guān)对象真实存在的(de)一面。

　　2、敏锐(ruì)感加强

　　世上所有的人(rén)，没(méi)有(yǒu)绝(jué)对相同的面孔，即缺神(shén)使(shǐ)是双胞胎也不(bù)例外(wài)，他（她）们(men)也都有别人不易察觉的差(chà)异。

　　素(sù)描训(xùn)练的(de)根本任务是，捕(bǔ)捉对象的(de)特征和独具个性的(de)差异，但是在素描写生的过程中，常常看(kàn)到有的学生不管画谁，不管对(duì)象(xiàng)的长相如何，气质怎样，都画得像(xiàng)一个人(rén)，模特(tè)儿似乎成(chéng)了摆(bǎi)设，成了他们胡编乱造的参照物。

　　这里有初学(xué)时(shí)期老师指导上(shàng)的(de)失(shī)误，还有(yǒu)考生自(zì)己认识(shí)上的(de)误区。

　　有的考生错(cuò)误地认(rèn)为(wèi)：模特儿(ér)像(xiàng)不像没(méi)有关系(xì)，只要画面(miàn)效果好就(jiù)行，反(fǎn)正评分(fēn)的(de)老师(shī)也不(bù)知模特儿什(shén)么样。

　　像不像(xiàng)确(què)实不(bù)是衡量一张素描作品优劣的标准(zhǔn)之一(yī)，但(dàn)它却能检(jiǎn)验(yàn)一个学生对事(shì)物所具备的敏感(gǎn)性和表现(xiàn)能力。

　　如果一(yī)个学生(shēng)长时间脱离对(duì)象(xiàng)去感(gǎn)受，去编造所谓的(de)画面(miàn)效果和废弃对(duì)客(kè)观对(duì)象感(gǎn)知能力(lì)的训练，那么(me)他就有(yǒu)可能造成(chéng)感(gǎn)知能力的退(tuì)化，失去一个(gè)艺术家所应有的敏(mǐn)感性。

　　具体到素(sù)描写生中(zhōng)的表现就(jiù)是(shì)千人一(yī)面。

　　这是因为作(zuò)为一个画(huà)家(jiā)重(zhòng)要条件的眼睛(jīng)已经退化了。

　　无疑，这样的(de)试卷是无法(fǎ)得到高六朝是指哪六朝分的(de)。

　　而这些毛病一旦形成就很难纠正。

　　所(suǒ)以学生们要特别(bié)注意老师讲到的(de)每(měi)一个细(xì)节。

　　3、画面把握不好

　　在(zài)最后画(huà)面调整时(shí)，最(zuì)容(róng)易出现画面灰、效果对比不强(qiáng)烈和画(huà)面锁碎(suì)的问(wèn)题(tí)。

　　为什么(me)会(huì)出现这些问题(tí)呢？这是因为画面的黑、白、灰(huī)层次(cì)缺乏(fá)完整统一的对比和变化规律,画面(miàn)的层次(cì)就(jiù)不清晰(xī)，画面的效(xiào)尘含果就不响亮，至于哪一种(zhǒng)成(chéng)分多(duō)点，哪(nǎ)一种成(chéng)分少点(diǎn)，都要(yào)给你的感受而定。

　　自身的(de)关系是(shì)非常(cháng)重大的，但不管(guǎn)怎样(yàng)的(de)比例(lì)关(guān)系(xì)，三大(dà)基本色调都(dōu)不应缺少(shǎo)其中(zhōng)的一个。

　　造成画面灰的原因很多(duō)。

　　比如模特(tè)儿的面部(bù)大(dà)部分都处在亮(liàng)部里，于是，画(huà)面(miàn)上基本都是亮和灰的色(sè)调；如果处理不当，很容(róng)易造成画面灰。

　　这(zhè)时，就体现深(shēn)灰(huī)的(de)作用(yòng)，尽量拉开深灰和浅灰的距离(lí)，使之(zhī)保持(chí)画面的层次感。

　　还(hái)有(yǒu)一种(zhǒng)情况：模(mó)特儿(ér)的皮(pí)肤(fū)比较深(shēn)，黑和深灰色调占其(qí)面(miàn)部的大部分(fēn)面积(jī)，而浅灰和(hé)亮面所占(zhàn)的面(miàn)积很少。

　　处理不好也容易造成画面灰暗、沉闷，影响(xiǎng)作(zuò)业(yè)成绩(jì)。

　　对此，考(kǎo)生应主动减少中间色(sè)调的(de)深度，提高画面（脸(liǎn)部）的(de)亮度，保持画(huà)面的层次感。

　　写生的过(guò)程当中，在整体尊重客观(guān)对象的前提下，允许对局部的色调(diào)进(jìn)行调(diào)整、或(huò)减弱、或加强的艺(yì)术处理。

　　素描写生的对象，或明或暗，或强或弱，或虚或实(shí)，都有着它的规律六朝是指哪六朝和秩(zhì)序(xù)。

　　写生时如果(guǒ)打乱了这种客观秩序，就会出(chū)现零(líng)乱(luàn)琐碎，因而影响画面的整(zhěng)体感。

　　还有(yǒu)一种(zhǒng)情况(kuàng)，每个局部都画得很(hěn)好很完整，但局(jú)部和局部之间(jiān)没有联系，互(hù)不统属，互不相(xiāng)让，像一盘(pán)散沙(shā)。

　　一个(gè)物(wù)体在一个固(gù)定光源(yuán)的照(zhào)射下，必(bì)然会出现强弱(ruò)、远近和虚(xū)实的物(wù)象。

　　因而就(jiù)产生了物象(xiàng)主(zhǔ)次关系———秩序(xù)感。

　　把握不好，这样的(de)一幅作品也不能说是一幅好的作(zuò)品的(de)！

　　4、在素(sù)描的练习过程中(zhōng)，素描必须着重光线、物体的关系，笔(bǐ)触的(de)描绘(huì)手法，将自己眼睛所观察到的形体，具体而微的(de)呈现出来(lái)。

　　所以，素描需培养(yǎng)自己的观察(chá)力。

　　另外，素描也可以解释为“存在”与“绘画”之间一切的努力，亦(yì)即所谓(wèi)“绘画之描写力(lì)”。

　　例如，描绘(huì)桌上的静物，除了可(kě)以发现静物上不同的色彩外，亦可(kě)发(fā)现放在(zài)桌上的安全感，和背景(jǐng)间的协(xié)调性，这(zhè)些存在的形、色、线(xiàn)条、明暗，质感，量感、存(cún)在感、空间、动(dòng)态……等等复杂(zá)的因素，互相交织，构成一(yī)个(gè)美的秩序(xù)。

　　绘画(huà)就是要将那些(xiē)自(zì)然(rán)的秩序(xù)，导换(huàn)成美的、入画(huà)的(de)秩序，这也(yě)是素描的意(yì)义(yì)和目的。

　　素(sù)描是绘画的(de)基础,是(shì)最能(néng)体现人(rén)的(de)绘画水平的(de)画种。

　　因此，在学(xué)习中要踏(tà)踏实实(shí)，持之以衡，不可浮(fú)躁

　　参(cān)考资(zī)料来源：百(bǎi)度(dù)百(bǎi)科-素描

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