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哈(hā)尔滨理工(gōng)大学的综合实力(lì)排名(míng)第几，哈尔(ěr)滨(bīn)理工大学(xué)理工排名

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　　博士后科研流动站：电气工程、仪器(qì)科学与技术、材料科(kē)学与工程、机械工程、管理科学(xué)与工程博士学位授(shòu)权学科一(yī)级学(xué)科：　电气工程、管理(lǐ)科学(xué)与工程、机械工程、材料科学(xué)与工程、仪(yí)器科(kē)学(xué)与(yǔ)技术(shù)、计算机(jī)科学与技术二级学(xué)科：　电(diàn)机与电器(qì)、电力系统及其自动化、高电压(yā)与(yǔ)绝缘(yuán)技术、电力电子与电力传(chuán)动、电工理论与新技(jì)术、　电介(jiè)质工程（自设)、管理科(kē)学与工程、机械制造及其自动化、机械电子工程、机械设计及理论、　车辆(liàng)工程(chéng)、材(cái)料学、材料加工工程、材料物理(lǐ)与(yǔ)化学、精密仪器及机械、测试计(jì)量技术及仪器、　计算机(jī)系(xì)统结(jié)构、计算机软件(jiàn)与理论、计(jì)算(suàn)机(jī)应用技术、技术经济与管(guǎn)理、思想政治教育以(yǐ)上(shàng)学科是哈理工优势学(xué)科，特别是博士(shì)后(hòu)流动站和博士点一(yī)级学科！所(suǒ)谓的院校排名是针对(duì)学校总体实力的排名(míng)，对选择具体(tǐ)专(zhuān)业或方(fāng)向的考生而(ér)言(yán)意义不大，除非你指想炫(xuàn)耀自(zì)己毕业(yè)学校的知(zhī)名度(dù)更高！这些排名极易对考生产生(shēng)误导，一般是(shì)对教育不大知情者才热衷于此，这(zhè)是很多教育专(zhuān)家极(jí)力反对的！因为(wèi)每(měi)所高校都有自己的优(yōu)势学(xué)科(kē)，某些院校的综(zōng)合排(pái)名虽然低点，但单个(gè)学科(kē)上的实力、师资和(hé)地(dì)位可能非常拔尖，在业内领域具有很高认可度（211院校的(de)排名(míng)一般低于985，但211高校中某些学科的实力是一些985院校无法(fǎ)企及(jí)的，所以要淡化学校的规模(mó)化，突出办(bàn)学定(dìng)位和特(tè)色(sè)，集中优势(shì)师(shī)资和资(zī)源培(péi)育(yù)各专(zhuān)业的优秀人嫡仙出自哪里，嫡仙怎么读音念di才，这才是(shì)可取之(zhī)道！）；

　　合肥工(gōng)业大学(xué)是(shì)211高校（综(zōng)合排名65左右），排名(míng)绝对在成都(dōu)理工大学（综合排名140左(zuǒ)右）之前，但后者在地质方(fāng)面有四个国家重点学科，培(péi)养(yǎng)的地质(zhì)类(lèi)人才(cái)质量和数量比合(hé)肥工业大学的地质毕业(yè)生普遍好，业内(nèi)认可度(dù)也绝对(duì)更高；

　　上外、北外并非985高校，但有谁敢(gǎn)否认上外、北外的语(yǔ)言类毕业生总体上不如浙大、哈工大(dà)、上海交大的外语(yǔ)毕业生呢(ne)？教(jiào)育的目的是提高人的综合素质(zhì)和专业素养，中(zhōng)国很(hěn)多高校为求大求全疯狂盲(máng)目扩招专(zhuān)业，催生了一(yī)批又一(yī)批师资(zī)配置差、培(péi)养经验无、就业(yè)和培养质量劣的垃圾专业，这让无数(shù)懵懂学子成为学(xué)校弱势专(zhuān)业的(de)试验(yàn)品和小白鼠，这是高等(děng)教育(yù)的误区，是对(duì)社(shè)会和(hé)学生及家长(zhǎng)十分不(bù)负责的！麻省(shěng)理工学院等(děng)不少国外知名大学都(dōu)能(néng)严格控(kòng)制所设(shè)专业数目(mù)和招生数，虽然专业较(jiào)少(shǎo)、学生不多(duō)，但是做出的贡(gòng)献、培养(yǎng)的人才质量是我们大家有目共睹的！只有学有所成，对社会贡(gòng)献(xiàn)更(gèng)大(dà)，回(huí)报更多(duō)才能获得(dé)更好的(de)发(fā)展(zhǎn)渠道和待遇(yù)，对社会和个人这一(yī)点才是最重要的；

　　如(rú)果无法实(shí)现教(jiào)育应有的社会推进价值和(hé)对受教育者的价值，什么都白谈！那教育就是在浪费他人青春、就是在耗费(fèi)民脂民膏、就是在杀人！建议广大(dà)考(kǎo)生在选择学校和专业的时候结(jié)合个人理想、爱好，综合考虑学校(xiào)学科师(shī)资、办学历(lì)史(shǐ)、省部(bù)级和国家(jiā)级(jí)重点(diǎn)学科设置情(qíng)况(kuàng)、教师论文和科研项(xiàng)目(mù)情况、毕业生就业质量(liàng)和社会声誉等综(zōng)合考虑，理性判断和选择(zé)学校及专业(yè)；

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