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siki老师是哪个大学的?

siki老师是哪个大学的? 手握日月摘星辰,世间无我这般人,李白的诗一剑霜寒十四州

  手(shǒu)握日(rì)月摘星辰(chén),世(shì)间(jiān)无我这般(bān)人,李白的诗(shī)一剑霜寒十四州(zhōu)是手握日月摘(zhāi)星(xīng)辰全诗内容是:危楼(lóu)高(gāo)百尺,手可摘星辰的。

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手握(wò)日月(yuè)摘星辰,世间无我这般人(rén),李白的(de)诗(shī)一剑霜(shuāng)寒十四州(zhōu)

  手握日月摘星辰全诗内容是(shì):

  危楼高百尺,手可摘星辰(chén)。

  不敢(gǎn)高声语,恐(kǒng)惊天上(shàng)人。

  出自唐代(dài)李白《夜(yè)宿山寺》。

  译文:

  山上(shàng)寺(sì)院好(hǎo)似(shì)有百丈之高,站在上边仿佛都能(néng)摘(zhāi)下星辰。

  不敢高声说话,唯恐惊动了天上的仙人。

  注释(shì):

  1、宿:住,过夜。

  2、危楼(lóu):高楼(lóu),这里指山顶的(de)寺(sì)庙。

  危:高。

  3、百尺:虚(xū)指,不是实(shí)数,这里形(xíng)容(róng)楼(lóu)很高。

  4、星辰(chén):天上的(de)星星(xīng)统称。

  5、语:说话。

  6、恐:唯(wéi)恐,害(hài)怕。

  惊:惊(jīng)动(dòng)。

  赏析:

  这是一首纪游写(xiě)景(jǐng)的短诗。

  诗的内(nèi)容记录了李(lǐ)白夜(yè)游寺庙的(de)有(yǒu)趣经历。

  全(quán)诗没有一个(gè)生(shēng)僻字,从头到尾用“夸张”的手(shǒu)法,形象而又逼(bī)真地写出了山寺之奇高,星(xīng)夜之奇妙(miào)。

   “危(wēi)楼高百尺,手可摘(zhāi)星辰。

  ”这两(liǎng)句是写山寺之(zhī)高。

  第一句正面描绘寺楼的峻峭挺拔、高(gāo)耸入云(yún)。

  发端一(yī)个“ 危 ”字,倍(bèi)显突兀醒(xǐng)目,与“高”字在同句中的巧(qiǎo)妙(miào)组合,就确切、生动(dòng)、形象地将山寺(sì)屹立山巅、雄视(shì)寰(huán)宇的非凡气势淋漓尽致地描摹了(le)出来。

  次句以极其夸(kuā)张的技法来(lái)烘托山寺之高耸云(yún)霄(xiāo)。

  字(zì)字将读者的审美视线引(yǐn)向星汉灿烂的(de)夜空,非但没有“高处(chù)不胜寒”的感(gǎn)慨,反给人旷阔感,以星夜的美丽引(yǐn)起人们(men)对高耸入(rù)云(yún)的(de)“危楼”的(de)向往(wǎng)。

   “不敢高声语,恐惊(jīng)天上人。

  ”两句,“不敢(gǎn)”写出了作者夜临“危楼(lóu)”时的(de)心理状态,从诗(shī)人“不敢”与深“怕”的(de)心理中,读(dú)者完全可以想(xiǎng)象到“山(shān)寺”与“天上人(rén)”的相距(jù)之近,这样(yàng),山寺之高也就不言自明(míng)了。

   诗人用夸张的艺术手法,描绘了(le)山寺(sìsiki老师是哪个大学的?)的高耸,给人以(yǐ)丰富(fù)的联想。

  山(shān)上的这座楼好像有(yǒu)一百尺(chǐ)高,诗人站在(zài)楼顶就可以用手(shǒu)摘(zhāi)下天上的星星(xīng)。

  在这(zhè)儿都不(bù)敢(gǎn)大声说话,唯恐(kǒng)惊动了天上的仙人(rén)。

   此诗语言自然朴素,却(què)形象逼(bī)真(zhēn)。

  全诗无(wú)一生僻字,却字字惊(jīng)人,堪称“平字见奇”的绝世佳作。

  诗人借(jiè)助大胆想象(xiàng),渲染(rǎn)山(shān)寺之奇高,把(bǎ)山寺的高耸和夜晚(wǎn)的(de)恐惧写(xiě)的很逼真(zhēn),从而将一座几乎不可想(xiǎng)象的宏伟建(jiàn)筑(zhù)展现(xiàn)在读者面(miàn)前,给(gěi)人身临其境的感觉。

  摘(zhāi)星(xīng)辰、惊天人(rén),这些仿(fǎng)佛是童稚的想法(fǎ),被诗人信手(shǒu)拈来,用入诗中,让(ràng)人顿感情趣(qù)盎(àng)然,有返璞(pú)归真之妙。

   李白的诗风豪(háo)放雄健,想象极(jí)其丰富(fù),语言(yán)自然婉转,音律富于变化(huà)而又和谐统一,具有浓郁的浪(làng)漫主(zhǔ)义色彩。

  此诗寥寥数笔,就酣畅淋漓地表(biǎo)现出了(le)人在高处的(de)愉悦、豪放、可爱、率(lǜ)直(zhí)。

  创作(zuò)背景:

  这首《夜宿山寺》,一般认(rèn)为(wèi)是(shì)李(lǐ)白的(de)作品,在湖北省(shěng)黄梅(méi)县所作,写的是(shì)黄梅县蔡(cài)山峰顶山的江心寺。

  但还有(yǒu)多篇题目(mù)与内容均与此诗相近(jìn)的(de)诗歌传世,如《题峰顶寺》中“夜宿峰顶寺,举手(shǒu)扪星辰。

  不敢高声语,恐惊天(tiān)上人”(译文:夜(yè)间住在峰顶寺内,一举手就可以摸到天上的(de)星星(xīng)。

  不(bù)敢高声说话,唯恐声音太大会惊动天上的(de)神仙)等,其作(zuò)者署(shǔ)名也相当(dāng)复杂,有(yǒu)李白、王(wáng)禹偁、杨(yáng)亿、晏殊、孟观等多种说法(fǎ)。

  作者简介:

  李白(701—762年),字太白(bái),号青莲居(jū)士。

  是屈原(yuán)之后最(zuì)具个性特(tè)色、最伟(wěi)大的浪漫主义(yì)诗(shī)人。

  有(yǒu)“诗(shī)仙”之美誉,与杜甫并称“李杜(dù)”。

  其诗以抒情为主,表现出蔑视(shì)权贵的(de)傲岸精神,对人民疾苦(kǔ)表(biǎo)示同情,又善于描绘自(zì)然(rán)景(jǐng)色(sè),表达对(duì)祖国山河(hé)的(de)热(rè)爱。

  诗风雄奇豪放,想像丰富,语言(yán)流转自然,音律(lǜ)和谐多(siki老师是哪个大学的?duō)变,善(shàn)于从(cóng)民间(jiān)文艺和(hé)神话传说中吸取营养(yǎng)和(hé)素材(cái),构(gòu)成其(qí)特有的瑰玮绚烂的色彩,达(dá)到盛唐诗歌(gē)艺术的巅峰。

  存世诗文千余(yú)篇,有《李(lǐ)太白集》三十卷。

手握日月摘星辰全诗?

  该句出(chū)自家三少的作(zuò)品《神(shén)印(yìn)王座》伊(yī)莱唯乱闹克斯说出的诗句(jù),全诗如下:

  手握(wò)日(rì)月摘星(xīng)辰 , 世间无我(wǒ)这般人。

   

  脚踏阴(yīn)阳定乾坤 , 荒古至今我为尊。

  译文(wén):

  双手的(de)力量可(kě)以握住太阳月siki老师是哪个大学的?亮和(hé)星(xīng)星(xīng),人世间(jiān)再也(yě)没(méi)有(yǒu)第二个(gè)似(shì)我这样(yàng)的人。

  双脚(jiǎo)一边(biān)踏阴一(yī)边(biān)踏阳可以扭定乾坤(kūn),从(cóng)荒古到如今只有我足够称(chēng)尊(zūn)称王。

  扩展资料(liào):

  伊莱克斯原是圣魔大陆辉煌年代的光明之子,被龙皓晨和采儿的感情所(suǒ)悟(wù),最终指(zhǐ)罩将永(yǒng)恒之心(xīn)给(gěi)了龙(lóng)皓晨使(shǐ)其复活,离开了圣魔大(dà)陆的位(wèi)面(miàn)。

  神(shén)识碎片(piàn)来到斗罗大陆,于星(xīng)斗大森林和(hé)霍雨浩相遇,继(jì)而帮助霍雨浩斩杀死(sǐ)神使者,助霍(huò)雨浩收(shōu)复噬灵刻刀(dāo),将其净化为生灵(líng)之金,神识寄宿于霍雨浩的(de)生灵(líng)之眼。

  因为万载寒(hán)冰玉髓床导致霍雨(yǔ)浩体内雪(xuě)丹被点燃而燃烧神识(shí)碎片将雪帝转化为魂灵(líng)后死亡,化(huà)为(wèi)陪(péi)颂霍雨浩的(de)第三(sān)武魂。

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