句(jù)式杂糅什么意思(sī)怎么(me)判断出来，句式杂糅是(shì)啥意(yì)思是句型(xíng)混杂的(de)意思是：把两(liǎng)个句子放在一个句子应该结束(shù)的地方的。

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句(jù)式杂(zá)糅什(shén)么意思怎么判断出来(lái)，句式杂糅(róu)是啥(shá)意思

　　前后交叉错乱，句式结构(gòu)混(hùn)乱，形成(chéng)组合句。

　　下面是小编的(de)细节(jié)，让我们(men)来看看吧(ba)！

　　将两种(zhǒng)不同(tóng)的句法结(jié)构混合在一个表达式中，会(huì)造成句子结构的混(hùn)乱和语义上的(de)纠结，这就(jiù)是所谓的杂合。

　　句型的混(hùn)杂也被(bèi)称为结构(gòu)混乱。

　　换言之，几个结构或意(yì)义被组(zǔ)合在(zài)一个句子中，使句子结构混乱(luàn)，意(yì)思不(bù)清(qīng)。

　　（在(zài)表达时，你要同(tóng)时使(shǐ)用(yòng)这(zhè)个句型和那(nà)个句(jù)型。

　　因此(cǐ)，可以(yǐ)说这两种句型(xíng)是组合在一起的，而半(bàn)转现象是句型(xíng)的混合。

　　）

　　1不难看出，这个明显错误(wù)的案件(jiàn)迟迟得不到公正(zhèng)判决(jué)的根本原因，是党(dǎng)的作(zuò)风(fēng)没有犯(fàn)任何(hé)错(cuò)误。

　　分析：后一条款是“根本原因是(shì)党风不正”和“党风(fēng)不作恶”的混(hùn)合体。

　　2除了(le)北京大学的教职员工(gōng)外(wài)，清华大学等15年历(lì)史的大学的师(shī)生(shēng)和(hé)科技工(gōng)作者也参(cān)加了(le)培训班。

　　而清华大学(xué)的师生和科技工作者也参(cān)与了(le)这项研究，修(xiū)改(gǎi)了(le)时间(jiān)，删除了其中一项。

　　语言疾病(bìng)的类型往往表现为(wèi)句型组合

　　1有时(shí)作者想用这种结构，有(yǒu)时他想用那(nà)种(zhǒng)结构。

　　因此，这两种结构都(dōu)被使用。

　　2虽(suī)然一个句子的结构(gòu)是完整(zhěng)的，但它的最后(hòu)一(yī)部分(fēn)被用(yòng)作另(lìng)一个句子(zi)的(de)开头。

　　三。

　　中(zhōng)途，易哲说了一半(bàn)时间，突然又(yòu)开始了新的(de)事业，开始(shǐ)了(le)新的一句(jù)话。

　　4反客观主义是指用句子前半(bàn)句主语以外的成分作为(wèi)后半句的主(zhǔ)语，从而引起纠结。

　　判断句型是否(fǒu)混杂，最基(jī)本(běn)的(de)方(fāng)法就是梳理主(zhǔ)体，看搭(dā)配是否有问题

什么是(shì)句式杂糅呢?

　　把(bǎ)两种(zhǒng)不同的句法结构混(hùn)杂(zá)在一个表达式中(zhōng)，结果造成(chéng)语句结构混(hùn)乱、语义纠缠，这样(yàng)的(de)语病就叫(jiào)杂糅。

　　句式(shì)杂(zá)糅又称为结构混乱。

　　即把几种结构或(huò)几个意(yì)思硬(yìng)凑在一个句(jù)子(zi)里，使句(jù)子结构(gòu)混乱(luàn)表意不明。

　　（表达时因既想用这种(zhǒng)句式，又想用(yòng)那种(zhǒng)句式，结果造成将两(liǎng)种句(jù)式放在一起(qǐ)说，半(bàn)截转向的(de)现(xiàn)象(xiàng)，就是(shì)句式杂糅(róu)。

　　）

　　句式杂糅(róu)的判断：

　　（1）举棋不(bù)定：作者时(shí)而要用这种结构，时而要用(yòng)那(nà)种结构，结果(guǒ)两种结构都(dōu)用了。

　　【例】一切事物的发展(zhǎn)都是(shì)有起有伏(fú)、波浪式前进的，这是由于(yú)事物的内部矛盾以及(jí)自然(rán)和闭则社会的种种外(wài)因影响所决定(dìng)的。

　　（04年(nián)福建卷）

　　本句把“由于……的结果”和“……所决定(dìng)的”两个结构套(tào)用在(zài)一起形成句式杂糅。

　　（2）藕段(duàn)丝(sī)连

　　一句话的结构(gòu)已经完整，却把咐态高衡尺他(tā)的最(zuì)后一部分用做另(lìng)一句(jù)的(de)开头。

　　（3）中途易辙

　　一(yī)句话说了(le)一半，忽然另起炉灶，重来一句。

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