重修的是(shì)不是更好过(guò)？是重修于好，于在这里作介词(cí)的。关于(yú)重修的是不是(shì)更好过(guò)以及(jí)重修(xiū)的是不是更好过(guò)，重修什么之好，重(zhòng)修(xiū)和洽(qià)什么意(yì)思，重修是怎么样，重修好过么等问题，农商(shāng)网将为(wèi)你收(shōu)拾以下(xià)的日子常识(shí)：

重修是和重(zhòng)生一(yī)同上课吗

　　是的，重(zhòng)修是和重生一(yī)同上(shàng)课的。

　　大学重(zhòng)修是(shì)和(hé)重(zhòng)生一同上课，期末需求(qiú)跟(gēn)重生一同考(kǎo)试(shì)。大学(xué)考试(shì)某一门课未经过(一(yī)般是必修)，

　　下(xià)一个学年(nián)从头上这门(mén)课(kè)，并(bìng)从头(tóu)考试称为重修(xiū)。大(dà)多(duō)数高校(xiào)都(dōu)采纳这(zhè)样的战略：当一(yī)位同学(xué)在期末(mò)考(kǎo)试中有多科不及格，

　　鄙人一学期开学第(dì)一周给予补(bǔ)考机遇;若该(gāi)同学在(zài)补考期间把不及格(gé)的科目补考及格则不需求重修。

重修的是不是更好过

　　是重修于好，于在这里(lǐ)作介词。

　　重(zhòng)修于好也可称(chēng)为重修旧好(hǎo)、重归(guī)于好。

　　重修旧(jiù)好是一个汉语成语，指(zhǐ)康复旧情，重归于(yú)好，康复(fù)以往的(de)友(yǒu)谊，在句中作谓(wèi)语。

　　出自周克(kè)芹《许茂和他的(de)女儿(ér)们(men)》第五章：秀云不(bù)肯(kěn)改嫁(jià)到耳鼓山去(qù)，这便是(shì)一个最(zuì)好的(de)重(zhòng)修旧好(hǎo)的机遇。

　　于，汉语一级通用标准汉字(zì)，此字始见于(yú)商代甲骨文，字(zì)形、字义联系不明。

　　于作介词，古代通於(yú)。

　　现代(dài)的(de)于多用来介绍动作的(de)安徽财经大学选课系统，安徽财经大学教务处官网点学生系统时(shí)刻、安徽财经大学选课系统，安徽财经大学教务处官网点学生系统地址、人物等(děng)，表(biǎo)明在、从、到、对、给、向等义。

　　于用在被迫句中，引出自动者，用在形(xíng)容词后，引出比较(jiào)的目(mù)标(biāo)。

大(dà)学生挂科重(zhòng)修好过吗？

　　好过的。

　　大学生(shēng)都(dōu)清楚，大学(xué)挂科了，需求补考，补考没(méi)过就需求(qiú)重修。

　　在结业前的最终一学(xué)期有5门重修课，最终成功准时(shí)结业。

　　能(néng)够给你一些经历(lì)：1.提早和教师(shī)交(jiāo)流承认：必(bì)定要让(ràng)教(jiào)师知道有(yǒu)你这号(hào)人(rén)在他(tā)那里重修，如果有重修群，必定要加(jiā)进去，然后和教师阐明自(zì)己(jǐ)为什么会重修，而(ér)且表明自己必(bì)定要(yào)经过重修的(de)决计。

　　2.提(tí)早和(hé)教(jiào)师(shī)问候重(zhòng)修的成果(guǒ)构成：有的课程是没有平常成果的，我(wǒ)们平常都很忙，平常(cháng)成果不(bù)给的话就不去上(shàng)课了(le)吧，多花时(shí)刻在图书馆自己揣摩，一般(bān)搞到(dào)重(zhòng)修(xiū)的课程，自学反(fǎn)而更简单经过（亲(qīn)身经历）。

　　3.学(xué)不明白：这个时分(fēn)能够看看我国大学生慕课，会对你的课(kè)程有很大(dà)协助的。

　　4.回绝和不重修的(de)人(rén)步调一致：他人没(méi)有重修课，到了大四根本就只(zhǐ)有结(jié)业安徽财经大学选课系统，安徽财经大学教务处官网点学生系统(yè)设计和选(xuǎn)修课了，你注(zhù)定(dìng)是要比他人多(duō)尽力一(yī)些的，这个时分应该对自己担任了。

　　5.放下心(xīn)理压力(lì)：不(bù)要觉得重修(xiū)就低人一等，到(dào)了结业(yè)的时分，只(zhǐ)需拿到结业证(zhèng)的都(dōu)是好孩子！

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