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　　初中生幽默(mò)诵读

　　语文学(xué)习很重要的一点就是张扬个性。

　　背(bèi)书，不必总是一本正经，搞得挺神圣(shèng)，挺严肃。

　　幽默些，放(fàng)开点，没问(wèn)题(tí)。

　　比如你可以发狠(hěn)似的，咬牙切齿地去背某个段落; 你也(yě)可以悲痛欲绝，泣不成声(shēng)似的(de)复述。

　　你还可以得意(yì)洋洋，自我(wǒ)炫耀似的讲给别人听 (当然那个人不(bù)一(yī)定(dìng)在(zài)你面前(qián));你(nǐ)亦可神秘兮兮，低(dī)声细语(yǔ)地仿佛(fú)告诉别人什么秘(mì)密似(shì)的背(bèi)……你的幽默细胞有多(duō)少(shǎo)，方法就有多(duō)少。

　　这(zhè)是(shì)比较原始(shǐ)的一种方法，但却(què)是经(jīng)常用(yòng)的，很(hěn)管用的。

　　使用此法的前提是默读理解，先把每一(yī)句话读懂，领(lǐng)悟整段(duàn)或(huò)整篇(piān)的意思，在此基础上则可大展拳脚，英雄有用(yòng)武之地了。

　　否则便成了“小和尚念经(jīng)”! 在理解的(de)基(jī)础上(shàng)，就是(shì)有感情地大声(shēng)朗读。

　　感情(qíng)越投入越好，喜怒哀乐(lè)随文字流转。

　　如遇对话形式的，不妨一个人模仿不同角色进(jìn)行对(duì)话，或者与父(fù)母、同学分角色对话(huà)，趣味(wèi)无穷。

　　此法的科(kē)学依据:第一，朗(lǎng)读可以避(bì)免默读时容(róng)易出现的跳行、停顿、重复等错误;第二(èr)，读出(chū)声来，可(kě)以震动大脑皮层的记忆神经，加快记忆(yì)速度(dù);第(dì)三，可以排(pái)除外界(jiè)的(de)一(yī)些噪音干(gàn)扰(rǎo)有(yǒu)助(zhù)于(yú)记忆准确(què)。

　　第四，可(kě)以(yǐ)熏(xūn)陶自己的情(qíng)感(gǎn)，自(zì)我陶醉，自(zì)我(wǒ)愉悦。

　　心(xīn)情好了，情绪(xù)高涨了，自然事半功倍。

　　1.根据(jù)人的遗忘曲线，只有不(bù)断重复(fù)背，才能记得牢。

　　2.听说临睡(shuì)前和早上背书效果好，捂住耳多读书也(yě)可以记忆得(dé)比较深刻。

　　3.可以用列表，对比的(de)方法帮助记忆。

　　4.实(shí)在记(jì)不住，可以抄，抄(chāo)比光背好得多。

　　5.可以将(jiāng)要背的东西编号啊，一段一段来，这样会快一点(diǎn)的，要是(shì)全篇一(yī)起反而很(hěn)慢，另外(wài)可以利用奖(jiǎng)励的办法啊，背(bèi)好一(yī)段就奖励自己休息一会，或者吃点什(shén)么的，相信持之以恒就会(huì)成功!

　戴自动蝴蝶去上班感受，带自动蝴蝶去上班　6.尽量为学习创(chuàng)造愉(yú)快(kuài)的气氛(fēn)。

　　在(zài)睡前醒后(hòu)或学习前，闭上眼睛想象一下(xià)自己能考好，想象(xiàng)自己(jǐ)在取得良好(hǎo)的成绩(jì)之后，父母高兴、别人(rén)赞扬的(de)情(qíng)景，想(xiǎng)象为自(zì)己而自豪。

　　想(xiǎng)象越生(shēng)动具体越好。

快速背书小窍门

　　快速背(bèi)书(shū)小窍门如(rú)下：

　　1.在(zài)记(jì)忆(yì)里(lǐ)最好的(de)时(shí)间段背诵。

　　每个学生的具体情况不同，有的学生早上的记(jì)忆力好(hǎo)，有的学生临睡前的(de)记忆力好。

　　学生们可以(yǐ)棚(péng)银根据(jù)自(zì)己的实(shí)际情况，来选(xuǎn)择适合(hé)自己的背诵时间。

　　这个时间(jiān)段可能也不是(shì)特别固(gù)定，学生(shēng)们可(kě)以自(zì)己(jǐ)感觉并(bìng)确定。

　　2.根据人(rén)的遗忘(wàng)曲线，只(zhǐ)枯(kū)世有不断重复背，才能(néng)记(jì)得牢。

　　3.抓住关键词(cí)进行(xíng)背诵，同样也可(kě)以起到事半功倍的作用。

　　比(bǐ)如在(zài)背诵语文课文的时候，学生可以(yǐ)先记住一(yī)些关键没(méi)和(hé)肢的词句(jù)，再(zài)根据这(zhè)些词句进行(xíng)串联。

　　这样的背(bèi)诵方式，不仅能够(gòu)提高(gāo)效率，还可以帮助学(xué)生边(biān)理解(jiě)边背诵(sòng)，牢(láo)牢掌握住其中的内(nèi)容，而不是为了(le)背而背。

　　4.背书(shū)的时候(hòu)，边(biān)用笔画。

　　硬背不如理解。

　　尤其是文科一些(xiē)段(duàn)落比较(jiào)冗(rǒng)长的内(nèi)容，我们常常需要采取分(fēn)段背诵的方式。

　　那么把其(qí)中的一些(xiē)关(guān)键信息，比如：时间信息、逻辑信(xìn)息，还有易错难记(jì)的知识点，边读的时候边(biān)画下(xià)来(lái)。

　　就有利于我们(men)通(tōng)过理解(jiě)的方式(shì)，加速背诵的(de)过程。

　　5.闭(bì)上眼睛，回想关键词。

　　背诵的时候的重(zhòng)点(diǎn)，往(wǎng)往不在于前面(miàn)记(jì)的过程，而(ér)在于后面的“回忆”——回忆往往(wǎng)是知识背诵的(de)核(hé)心。

　　6.用自己的话(huà)，复述一遍(biàn)。

　　背诵知识的时(shí)候(hòu)，要尝试(shì)不用(yòng)原话，而是自(zì)己的语言(yán)，将背诵的内容描述(shù)出来。

　　这个过程，既是检验你的背诵结果，也是检验你是否真正(zhèng)的理解(jiě)了这一段知识。

　　甚至往往也是你(nǐ)考试的时候，相关知识的你能够写出来的答案。

　　比(bǐ)如，考试(shì)中让你描(miáo)述背过的古诗(shī)里描述的(de)是一段怎样的场景(jǐng)，这个时候往往你就(jiù)能感到得(dé)心应手。

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