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张柏芝第三胎和谁生的，张柏芝第三胎和谁生的是谢贤吗文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

　　文章结尾的作(zuò)用都有什么呢，文章结尾的(de)作用一般是什么是在现代文阅读当(dāng)中(zhōng)经常会出现如文章结尾在结(jié)构上或在(zài)内容上有什么作(zuò)用的问题，以(yǐ)下(xià)就是小编给(gěi)大家总结的答题要(yào)点结构上：总结上文，收束全文首(shǒu张柏芝第三胎和谁生的，张柏芝第三胎和谁生的是谢贤吗)尾呼(hū)应，使文章结构(gòu)完整3、照应题目、照(zhào)应开头、前(qián)文内容(róng)上(shàng)：画龙点睛、点明事件的意义，点明中心.2在现代文阅读当(dāng)中经常会出(chū)现如文章结(jié)尾在结构上或在内(nèi)容上有什么(me)作用的问(wèn)题，以(yǐ)下就是小编给大家总结(jié)的答题(tí)要点结构上：总结上文，收束全文首(shǒu)尾呼应，使文章结构(gòu)完整(zhěng)3、照应题目、照(zhào)应开(kāi)头、前文(wén)内(nèi)容上：画龙点(diǎn)睛(jīng)、点(diǎn)明(míng)事件的意(yì)义，点明中心.深(shēn)化文(wén)章(zhāng)中心，抒发作者什么感悟(wù)或者(zhě)情感(gǎn)3、写出了(le)人物怎样的品质、精(jīng)神或性格的。

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文章结尾(wěi)的作用都(dōu)有什么呢，文(wén)章结尾的(de)作用一般是什么

　　在现(xiàn)代文阅(yuè)读当中经常会(huì)出现如(rú)文章结尾在结(jié)构上或在内容上(shàng)有什么(me)作用的问(wèn)题，以下就是(shì)小编(biān)给大(dà)家总结的答题(tí)要(yào)点结构上：1、总(zǒng)结上文(wén)，收束全文2、首尾呼应，使文(wén)章结构完整(zhěng)3、照应题目、照应(yīng)开头、前文内容上：1、画龙(lóng)点睛、点明事件的意义，点(diǎn)明中心.2

　　在(zài)现(xiàn)代文阅读当中经常会出(chū)现如文章结尾在结构上或在内(nèi)容上有(yǒu)什么作用的(de)问(wèn)题，以下就(jiù)是小编给大(dà)家(jiā)总结的答题(tí)要点

　　结构上：1、总结上文(wén)，收束全文

　　2、首尾呼应(yīng)，使(shǐ)文章结(jié)构完整3、照应题(tí)目、照应开头、前文内容上：1、画龙点睛张柏芝第三胎和谁生的，张柏芝第三胎和谁生的是谢贤吗、点明(míng)事件的意义(yì)，点明中心(xīn).2、深化文章中心，抒发作者什么感悟或者(zhě)情感(gǎn)3、写出了人(rén)物怎(zěn)样的品(pǐn)质、精(jīng)神或性格。

　　4、言有尽而意(yì)无穷，留下想象的空间，增强感(gǎn)染力5、加深读者(zhě)的印象，引起读者的注意、思考(kǎo)

　　使用诗句来(lái)作为结尾：

　　1：可(kě)以(yǐ)使文章看起(qǐ)来(lái)优美而富有含(hán)义 2：可以让(ràng)诗句中的(de)意境(jìng)和(hé)本书要表达(dá)的感情(qíng)相渗(shèn)透，易于(yú)表达

　　注意(yì)：一(yī)定要结(jié)合(hé)具体(tǐ)文章和(hé)人物进(jìn)行分析

文章结尾的作用有哪些

一(yī)、文章结尾的作用(yòng)

　　结构上(shàng)：

　　 1、总结(jié)上文(wén)。

　　 2、首尾呼应，使(shǐ)文章(zhāng)结构(gòu)完整(zhěng)。

　　 3、照(zhào)应题(tí)目、照应开头、前文。

　　内容上：

　　 1、画龙点睛、点明事件(jiàn)的意义(yì)，点明(míng)中心

　　 2、深(shēn)化(huà)文章中心(xīn)，抒发作者(zhě)什么感悟或者情感(gǎn)

　　 3、写出了人物怎样的品质(zhì)、精神或性格。

　　 4、言有尽而意无穷，留下想象的空间，增(zēng)强(qiáng)感(gǎn)染力(lì)。

　　 5、引起读者的注意、思考。

二、议(yì)论文开头结尾的作唯晌用(yòng)

　　议论(lùn)文(wén)开头结尾的作用

　　 1,议论文开头的(de)作用

　　 A,开头通过写(xiě)。

　　。

　　得事(shì)例(lì),提出中心论点(引出中心(xīn)论题)

　　 B,开头通过引用(yòng)名言,提出中心论(lùn)点(diǎn),(引出中(zhōng)心论题)

　　 C,开头通(tōng)过引用名人趣事(或(huò)。

　　。

　　奇闻趣事)提出(chū)中心论点或(huò)引出中心论题。

　　也起到吸引读者(zhě)往下(xià)读的(de)作用,增(zēng)强了(le)论述的趣味性。

　　 2,议论文(wén)结(jié)尾的作用

　　 A,总(zǒng)结全文,点明(míng)中心论点

　　 B,补充论述,使论证完(wán)备严谨,避免片面(miàn)性。

　　 C,照应开头或题目,强化中心论点

　　 D,强调中心论点,激(jī)励号召(zhào)人(rén)人们。

　　。

三、文章结(jié)尾(wěi)的基本(běn)要求

　　 1、结尾要顺应文(wén)章内容的冲山袜发展(zhǎn)

　　文章是反映客(kè)观(guān)事物的,客(kè)观(guān)事物是千变(biàn)万化的,反映(yìng)千变万(wàn)化(huà)的客(kè)观(guān)事物的(de)文章形式也是多种多样(yàng)的。

　　以小(xiǎo)学生作(zuò)文为例,有记叙(xù)文、说(shuō)明(míng)文(wén)、应用文、议论文等文体类型。

　　记叙(xù)文(wén)又(yòu)可以大致地分成记人的、叙事的、写景的、状物的种种类别,因(yīn)此,文章不能用同一形式结尾。

　　至于(yú)应该采(cǎi)用(yòng)什么方式,我们认为,要顺应文(wén)章(zhāng)内(nèi)容散激的发(fā)展,不能为结尾而结尾。

　　有些(xiē)同学在阅读别人文(wén)章时,觉得有些(xiē)文章(zhāng)的结尾很有特色(sè),非常喜(xǐ)欢,也想学(xué)一(yī)学,这种愿望很(hěn)好,但是还要注意,你(nǐ)写一篇文(wén)章用哪种方式结尾,要根据文章内容的发展来确定。

　　在我们学习过(guò)的文章(zhāng)中,结(jié)尾的方法是多种多(duō)样(yàng)的(de),有的是事情写(xiě)完了,文章也就自(zì)然结(jié)尾了(le),不需要再去说什(shén)么多余的话;有的是文章快写完了,作者考(kǎo)虑(lǜ)到在(zài)结尾的(de)时候有必(bì)要对(duì)全文(wén)进行一下总(zǒng)结,写上几句概括性的话来(lái)收束全篇;有的人在(zài)文章(zhāng)结尾(wěi)时恰到好(hǎo)处地通过某种(zhǒng)途径把(bǎ)文章的中心点明;也有的人爱在文章(zhāng)的结尾处说几句耐人寻味(wèi)的话(huà),既(jì)能做到水到渠成,又给我(wǒ)们留(liú)下想像的余地;有的人(rén)写文章时充分(fēn)表(biǎo)达了自己(jǐ)的感情,同时自己在写作过(guò)程中被自己表达(dá)的(de)感情所感染,情不(bù)自禁(jìn)地在文章结(jié)尾时抒起情(qíng)来;也有的人写到文章结尾处,回应前文,和文章(zhāng)的标题或者文章的(de)开头联系起来考虑,使人(rén)感到首尾圆合,浑然一体。

　　有(yǒu)的(de)结尾以小(xiǎo)见大,初看不起眼,细(xì)想却很深刻(kè);有的结尾话虽说(shuō)完意却未完,使你还得好(hǎo)好去想一想……文(wén)章(zhāng)的结(jié)尾多种多样,不一(yī)而足(zú)。

　　但是,不管怎(zěn)样,都应做到顺应文章内容的发展(zhǎn),不能抛(pāo)开前(qián)面的内(nèi)容(róng)为结尾而(ér)标新(xīn)立异。

　　要知道,马(mǎ)尾巴只有长在马的(de)屁股上(shàng)甩起(qǐ)来才(cái)显得精神,如果在老母鸡的屁股上安上(shàng)马尾巴,那(nà)必然(rán)是(shì)非(fēi)常难看的。

　　我们来看看小学语(yǔ)文教材(cái)《穷人》的结尾:

　　怎么(me)办?渔夫皱起(qǐ)眉,他的脸变得严肃、忧虑。

　　“嗯,是个问题!”他(tā)搔搔(sāo)后(hòu)脑(nǎo)勺说(shuō),“嗯,办?得(dé)把他(tā)们抱来,同死人呆(dāi)在一起怎么行(xíng)!哦,我们,我们总能熬过去(qù)的(de)!快(kuài)去(qù)!别等他们(men)醒(xǐng)来(lái)。

　　”但(dàn)桑娜坐着一动不动。

　　 “你怎么(me)啦?不愿意(yì)吗?你怎(zěn)么啦,桑娜?”

　　 “你(nǐ)瞧,他们在这里(lǐ)啦。

　　”桑娜拉(lā)开了帐子。

　　《穷(qióng)人》选自俄国著名作家列夫(fū)托尔斯泰的作品,记叙的是(shì)一位渔夫和他的妻(qī)子(zi)桑娜同情、关(guān)心一位叫西蒙的邻居(jū),在她死后收养(yǎng)她(tā)的两个(gè)孩子的事,反(fǎn)映了沙俄时代渔(yú)民(mín)的生活状况(kuàng),歌颂了他们(men)美好的心灵和高(gāo)尚的道德品质(zhì)。

　　文章的结尾(wěi)处集中反映了渔夫(fū)的心灵和道德品质,似乎在(zài)桑(sāng)娜身上没有多用(yòng)笔(bǐ)墨,实际上,文章的前面已(yǐ)经(jīng)写了桑娜(nà):

　　桑娜用头巾裹住(zhù)睡着的孩子(zi),把他(tā)们抱回家。

　　她的(de)心跳得厉害(hài)。

　　她自己也(yě)不知道为什(shén)么要这(zhè)样(yàng)做,但是她觉(jué)得非(fēi)这样做不可。

　　 “……为什(shén)么把他们抱过来啊?……他会(huì)揍我(wǒ)的!那也活该,我自作自受”……“嗯,伊揍(zòu)我一顿也好!”

　　不难看出,文(wén)章结尾时桑娜(nà)的心里特别(bié)宁静,作者为什么不在桑娜(nà)身上多花笔(bǐ)墨,因为,已经(jīng)没有必要;文(wén)章(zhāng)的中心意思已经得到了充分表现。

　　假如说,作者此时(shí)再(zài)对渔夫夫妇大加一番赞颂,就(jiù)会(huì)使人感到多余。

　　 2、结(jié)尾(wěi)要有助于(yú)读者理解全文

　　一(yī)篇文章应该(gāi)是(shì)一个整体。

　　至(zhì)于我们说(shuō)的开头(tóu),结(jié)尾(wěi)……都是在这个整(zhěng)体之中的,之所以要分开来说,是因(yīn)为为了叙述的方便。

　　文(wén)章的(de)结尾(wěi)在内容(róng)上、结构(gòu)上要收束全篇,对全篇要有定局(jú)、总括(kuò)、回应、深化的作用。

　　一(yī)般写人的文章,结(jié)尾要落实(shí)到人的思想品质(zhì)和性格特征(zhēng)上来;一般(bān)写事的文章,结尾要落实到(dào)事情(qíng)的意(yì)义和作用上来。

　　不管(guǎn)什(shén)么情(qíng)况,读者从标题(tí)到文(wén)章(zhāng)结束看过一遍之(zhī)后,应该有一种整体感(gǎn),应该使人(rén)感到(dào),文章(zhāng)的结(jié)尾和文章的标题、文(wén)章的开头(tóu)以及文章的中间部分,是密切相(xiāng)联系的(de),都与这篇文(wén)章的中心密不可分。

　　在全(quán)篇文章中(zhōng),文章结尾是不可缺少(shǎo)的。

　　如果某篇文章(zhāng)的结尾使人读过之后感到是(shì)多余的(de),或者感到它(tā)与前面的(de)部分(fēn)不和谐,不统一(yī),破坏了文章的完整性,那就不是(shì)好(hǎo)的结尾了。

　　小学(xué)语文(wén)教材《田寡妇看瓜》的结尾值得我们学习:

　　田寡妇也无(wú)心再去看她(tā)的南瓜了。

　　赵(zhào)树理的《田寡妇看(kàn)瓜》反映的是中国共产党(dǎng)领导的土地改革(gé)使(shǐ)中(zhōng)国农村发(fā)生(shēng)了翻天覆地(dì)的变化。

　　土(tǔ)改前(qián),南坡庄只(zhǐ)有半亩园(yuán)地的田寡妇年张柏芝第三胎和谁生的，张柏芝第三胎和谁生的是谢贤吗(nián)年都种南瓜,年年都要去看瓜,因为村里的(de)穷(qióng)人(rén)无(wú)土地,无(wú)法生活,只得偷瓜充饥。

　　地主势力大(dà),无人敢偷;最怕人偷的(de)是田寡妇家的瓜(guā),因此田寡妇只好天(tiān)天去看瓜。

　　土改后,穷人分得了土地,家家种(zhǒng)了(le)瓜,可(kě)田寡妇还是抱着(zhe)老黄历天天去(qù)看瓜,孩子劝阻她(tā)也(yě)不(bù)信(xìn),以后生病(bìng)没有去看瓜(guā),园中也无事,三五(wǔ)天,上十天(tiān)不去(qù),也无事,她就打(dǎ)算不再看瓜了(le);收获(huò)的一天见秋(qiū)生家拉(lā)了一(yī)车瓜,弄清(qīng)了(le)原(yuán)委,就“无心再去看(kàn)她(tā)的(de)南瓜了。

　　”这样(yàng)的结(jié)尾和文章(zhāng)的标题、文(wén)章的前(qián)后内容一起构成了一篇结构紧(jǐn)凑、内容完整、和谐(xié)统(tǒng)一的艺(yì)术(shù)整体,使作(zuò)者所要表达的主题(tí)得到充分表达。

　　这样(yàng)的结尾对于全(quán)篇内容和结构的完整(zhěng)都起到了总括(kuò)的作(zuò)用。

　　 3、文(wén)章(zhāng)结尾要充(chōng)实有(yǒu)力

　　阿托尔(ěr)斯泰(tài)说(shuō)过,好的结尾“就是当读者把作品读完之后,有使(shǐ)他翻开第一页(yè)来重新去(qù)读它的力量(liàng)”。

　　中国(guó)古代(dài)的作家也要求写(xiě)诗、作(zuò)文要做到“凤头(tóu)、猪(zhū)肚、豹尾(wěi)”,结(jié)尾(wěi)要(yào)充实(shí)有力。

　　不管用哪种方法结(jié)尾,要想(xiǎng)使文章充实(shí)有(yǒu)力,篇幅不宜过长,语言应该精炼,内容要紧扣中心。

　　我们先看小学语文教材《抢险(xiǎn)》的结尾(wěi):

　　黎明的时(shí)候,决口(kǒu)终于(yú)合龙了。

　　人们(men)都兴高采烈地欢呼起来(lái)。

　　《抢险》的结尾短短的一段只有24个字,说了两层(céng)意(yì)思:一层是决口合龙了,另一(yī)层(céng)是人(rén)们欢呼,显得充实(shí)有力。

　　山(shān)洪(hóng)爆发,河堤决(jué)口,险情(qíng)发生,大家(jiā)同心协(xié)力,堵(dǔ)堤排险,挑灯(dēng)夜战,终于在黎明(míng)使决口(kǒu)合龙,兴(xīng)高采烈地欢呼(hū)起来。

　　这样(yàng)不仅结尾自然,同时(shí)又紧扣中心。