全(quán)因素速(sù)写是(shì)什么意思，全因素速写图(tú)片是全(quán)因(yīn)素速写的。

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全因素速写(xiě)是什么意思，全因(yīn)素速写图片

　　全因素(sù)速(sù)写。

　　说实话(huà)没怎(zěn)么听过，因为全(quán)因素(sù)也可以理解成(chéng)写实的意(yì)思，但(dàn)是速写本身讲究快速记录(lù)，怎么(me)会(huì)写实(shí)呢。

　　所以我(wǒ)猜题主(zhǔ)你的意思(sī)应(yīng)该是那种明(míng)暗速写吧。

　　当然也有(yǒu)可能是我孤陋寡闻啦。

什么是(shì)全因素(sù)素描(miáo)

　　全(quán)因素素描是相(xiāng)对结构素描来讲的，一般结构素(sù)描是不考虑光影的(de)，所以不(bù)算全部因素都考虑。

　　西欧的素描(miáo)一般从结构入手，比如(rú)文(wén)艺复兴的达(dá)芬奇，虽然画(huà)面(miàn)上有(yǒu)黑(hēi)白调子(zi)，却(què)是从(cóng)结构(gòu)入手来表现的，更突出的还有(yǒu)丢勒等人，而(ér)之(zhī)后(hòu)东(dōng)欧的俄罗斯的列宾美院强(qiáng)调全因素也就是相对强(qiáng)调光与影(yǐng)。

　　现在一般(bān)我们(men)如果强调(diào)全因素素描就是强调画的(de)时候带上(shàng)背(bèi)景。

　　把对象连(lián)同周围环境(jìng)的关系一(yī)起表现(xiàn)出来。

　　扩展资料：

　　注意(yì)事项

　　1、缺(quē)乏整体美(měi)感

　　这是(shì)不(bù)少初学(xué)者和考生共同的毛(máo)病(bìng)，由于他(tā)们缺乏长(zhǎng)期(qī)性(xìng)的作业训练，在考试中(zhōng)不能在整(zhěng)体观(guān)念的(de)指导(dǎo)下全面推进(jìn)，往往是急(jí)于求成，在缺(quē)乏对整(zhěng)体效果的(de)把握(wò)下一味死抠(kōu)局部，造成局部相(xiāng)互之(zhī)间关系无法很(hěn)好地衔接(jiē)。

　　让整体的美感不(bù)能更好的体现出(chū)来(lái)，局部(bù)的构造(zào)已经很突出(chū)了，而其他地方做的不足，这样的一幅画，怎么能得到好评呢(ne)？

　　一幅画的(de)整体是(shì)由若干伏兄亏(kuī)个(gè)局部组成的，没有局部的一幅画是(shì)不真(zhēn)实的(de)；然而，一(yī)幅画只有局部，没(méi)有整(zhěng)体，就算再精(jīng)彩、再(zài)深入(rù)也是毫无意义的。

　　素(sù)描的目(mù)的，不光是练就一手“好活”，而更重要的是(shì)培(péi)养一(yī)种(zhǒng)艺术思维的“意(yì)境(jìng)”和如何(hé)观察事物的“想法”。

　　离(lí)开了(le)这(zhè)两点，素描练习也就失去了它的本(běn)质意义。

　　既(jì)然整体是(shì)关系到一幅(fú)素描画的成败，那么局部与局部、局部(bù)与整体(tǐ)的关系(xì)就显得十分重(zhòng)要。

　　如何(hé)解决(jué)这(zhè)种关系，就要靠(kào)比较的方法，比较色调的深浅，比例的长短、宽窄(zhǎi)、大小，比透视关(guān)系的(de)远与(yǔ)近、虚(xū)与(yǔ)实(shí)。

　　根(gēn)据(jù)这(zhè)种比(bǐ)较，画出来的作品(pǐn)，才是客观(guān)对象(xiàng)真实(shí)存在的一面。

　　2、敏锐感加(jiā)强

　　世(shì)上所有的人(rén)，没(méi)有(yǒu)绝对相同的面(miàn)孔，即缺神使是双胞胎也不(bù)例外，他（她）们也(yě)都(dōu)有别人(rén)不易察觉的差异。

　　素描训练的(de)根本任务是，捕捉对(duì)象的特征和独具个(gè)性的差异，但是在素描写生的(de)过(guò)程中，常常看到有的(de)学(xué)生不(bù)管画谁，不管对象(xiàng)的长相如何，气质怎样，都画得像一(yī)个人，模特儿似乎成了摆设，成了他们胡编(biān)乱(luàn)造(zào)的参照(zhào)物(wù)。

　　这(zhè)里有初学(xué)时期老(lǎo)师指导(dǎo)上的失误，还(hái)有考生自(zì)己认识(shí)上的误区。

　　有的(de)考(kǎo)生错误(wù)地(dì)认(rèn)为：模(mó)特儿像(xiàng)不像(xiàng)没(méi)有(yǒu)关系(xì)，只要(yào)画面效果(guǒ)好就行，反(fǎn)正评分的老师也(yě)不(bù)知模特儿什么样。

　　像不(bù)像(xiàng)确实不是(shì)衡量一(yī)张素描作品优劣(liè)的标准之一，但它(tā)却能检验一个学生(shēng)对事物所具(jù)备的敏感(gǎn)性(xìng)和(hé)表现(xiàn)能力。

　　如果一个学生长时间脱离对象(xiàng)去感(gǎn)受，去编(biān)造所(suǒ)谓(wèi)的画面效果和废弃对客观对(duì)象感知能力的训练，那么他就有(yǒu)可能(néng)造成(chéng)感知能(néng)力的退化，失去一(yī)个艺术家(jiā)所应有的敏感(gǎn)性。

　　具(jù)体到素描写生中的表现就是(shì)千人一面。

　　这是(shì)因为作(zuò)为(wèi)一个画(huà)家重要条件(jiàn)的眼睛已(yǐ)经退(tuì)化了。

　　无疑，这样(yàng)的试卷是无(wú)法得(dé)到(dào)高(gāo)分的。

　　而这些毛病(bìng)一(yī)旦形成就(jiù)很(hěn)难纠正(zhèng)。

　　所以学(xué)生们要特别注意老(lǎo)师讲到的每一个细节。

　　3、画面把握(wò)不(bù)好

　　在最后(hòu)画(huà)面调整(zhěng)时，最(zuì)容易出现(xiàn)画面(miàn)灰、效果(guǒ)对(duì)比不强烈和(hé)画面锁碎的问(wèn)题。

　　为什么会出现这些问题呢？这(zhè)是因为画面的黑、白、灰(huī)层次(cì)缺乏完整统一的对(duì)比(bǐ)和变化规律,画面(miàn)的层(céng)次就不(bù)清晰，画(huà)面的效尘含果就不响亮，至于哪一种成分多(duō)点，哪一种成分少(shǎo)点，都要给(gěi)你的(de)感(gǎn)受而定。

　　自身的关系(xì)是非(fēi)常重大的，但不(bù)管怎样的比例关(guān)系，三大基本色(sè)调都不应缺少(shǎo)其中的一个。

　　造成画(huà)面(miàn)灰(huī)的原(yuán)因(yīn)很多。

　　比如模特(tè)儿的面部大(dà)部分都(dōu)处在亮(liàng)部里(lǐ)，于是，画面上基本都是亮和灰的色调；如果(guǒ)处理不当，很容易造成画面灰。

　　这时(shí)，就体现深灰的作用，尽量拉开深灰和浅灰(huī)的距离，使之保持画面的(de)层次感(gǎn)。

　　还有一种(zhǒng)情(qíng)况：模特儿(ér)的皮肤比较深，黑和深灰(huī)色(sè)调(diào)占其面(miàn)部的大部分(fēn)面积，而浅灰(huī)和亮面所占的面(miàn)积很少。

　　处理不(bù)好也容(róng)易造成画面灰(huī)暗(àn)、沉闷，影响(xiǎng)作业成绩。

　　对此，考生应主(zhǔ)动(dòng)减少中间色调(diào)的深(shēn)度(dù)，提高画面（脸部）的亮度，保持画面(miàn)的(de)层次感。

　　写生(shēng)的(de)过程(chéng)当中，在(zài)整体尊重客观对象的前提下，允许对(duì)局(jú)部的(de)色(sè)调(diào)进(jìn)行(xíng)调(diào)整(zhěng)、或减弱、或加(jiā)强的艺术处理。

　　素描写生(shēng)的对象，或明或暗，或强或弱，或虚或实，都有着它的规律和秩(zhì)序。

　　写(xiě)生时如(rú)果打(dǎ)乱了(le)这种(zhǒng)客观(guān)秩序(xù)，就(jiù)会出(chū)现(xiàn)零乱琐碎，因而(ér)影响(xiǎng)画面(miàn)的(de)整体感。

　　还有一(yī)种情况，每个局部都画得很好很(hěn)完整(zhěng)，但局部和局部之间(jiān)没有联系(xì)，互不统属，互(hù)不相让(ràng)，像一盘散沙(shā)。

　　一个物(wù)体在一个固定光源(yuán)的照(zhào)射下，必然会出现强弱、远近和虚(xū)实(shí)的物象。

　　因而就(jiù)产生了物(wù)象主次关(guān)系(xì)———秩序感(gǎn)。

　　把握不好，这样的一幅作品(pǐn)也不能说是一幅(fú)好(hǎo)的(de)作品的！昆仑山在哪个省哪个市，昆仑山在哪个省哪个市哪个县p>

　　4、在素(sù)描(miáo)的练(liàn)习过(guò)程中，素描必须(xū)着重(zhòng)光线、物体的(de)关(guān)系，笔(bǐ)触的描绘(huì)手(shǒu)法，将自己眼睛所观察到的形体，具体而微(wēi)的呈现出来。

　　所以，素描需培养自己的观(guān)察力。

　　另(lìng)外，素描(miáo)也可以解释为“存(cún)在”与“绘画(huà)”之间(jiān)一(yī)切(qiè)的努力(lì)，亦(yì)即(jí)所谓“绘画之描(miáo)写力(lì)”。

　　例如，描绘(huì)桌上的(de)静物(wù)，除了可以发现静物上不(bù)同的色彩外，亦可发现放在桌上的安全感，和背景间(jiān)的(de)协调性，这些存(cún)在(zài)的(de)形、色、线条、明(míng)暗，质感，量感、存在感、空间、动(dòng)态……等等复杂的因素，互相(xiāng)交织(zhī)，构成昆仑山在哪个省哪个市，昆仑山在哪个省哪个市哪个县一(yī)个美的秩序(xù)。

　　绘画就(jiù)是要(yào)将那些自然的秩序(xù)，导换成(chéng)美(měi)的、入画的秩序，这也是素描的意义和(hé)目的。

　　素描是(shì)绘画的(de)基础(chǔ),是(shì)最能体现(xiàn)人的绘(huì)画水平的画种。

　　因此(cǐ)，在学习中(zhōng)要(yào)踏踏实实，持之以衡，不可浮躁

　　参考(kǎo)资料来(lái)源：百度(dù)百科-素描

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