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　　一年级语文一(yī)类字是(shì)课本中写在(zài)田字格(gé)里的，要(yào)求(qiú)会写、会读、会(huì)注音、会组词、会写笔顺(shùn)；

　　二(èr)类字(zì)是在一类字上面，标(biāo)了拼音的。

　　这(zhè)些(xiē)字要(yào)求会读，会(huì)注(zhù)音。

　　语(yǔ)文是基础教育课程体系中(zhōng)的(de)一门重点教学科(kē)目(mù)，其教学的(de)内容是语言(yán)文化，其运行的形式(shì)也是语言文化(huà)。

　　语文能力是学习其他学(xué)科和科学的基础(chǔ)，也是一(yī)门重(zhòng)要(yào)的人(rén)文社会(huì)科学，是人们相互交流思想等的工具。

一类字和二(èr)类字是什么意(yì)思？

　　一类(lèi)字和二类字的解(jiě)释是：

　　1、“一类字(zì)”是需要会注音、会书写(xiě)、会展笔顺、会组词、会造(zào)句、会应用于(yú)口语(yǔ)和书面用语中等等。

　　在简瞎课本中(zhōng)的编排是：课文后边(biān)的(de)虚宫格中(zhōng)的字,统计在语(yǔ)文书(shū)后(hòu)的《写字表》中(zhōng)。

　　2、“二类(lèi)字(zì)”是需要会注音，再现时会读，其他知识(shí)不要求(qiú)全体学生掌握，但(dàn)可作为分层(céng)教(jiào)学(xué)时A层学(xué)生的(de)学习内容。

　　在课本(běn)中的(de)编排(pái)是(shì)：课(kè)文后边横线间(jiān)隔(gé)中有拼音的字(zì),统计在语文书后的《认字(zì)表(biǎo)》。

　　一类字和二类字的(de)学习方法(fǎ)：

　　一、一类字的学习和巩固(gù)

　　学生除了知(zhī)道这个字的结构，正(zhèng)确的笔顺，一(yī)共有多少笔画，还能写出(相对评价和绝对评价区别举例，相对评价和绝对评价区别举例现代教育技术chū)注(zhù)音……其实就是学习这些生字(zì)的字音、字(zì)形和(hé)字义。

　　老(lǎo)师和家长可以在孩子们掌(zhǎng)握之后，进行听(tīng)写(xiě)或(huò)看(kàn)拼音写词语(yǔ)等考查，以便(biàn)掌握孩子的生(shēng)字(zì)学习情况(kuàng)。

　　对于写错的字，学生要认真的分析(xī)字形，书写(xiě)正确。

　　二(èr)、二类字的学习和巩(gǒng)固(gù)

　　在学习(xí)课文时，读课文、读句子的(de)过拦氏空(kōng)程(chéng)中认识(shí)这些生字，那就了(le)解了这些(xiē)生字在怎样(yàng)的(de)语境中使(shǐ)用，而不(bù)是单独的拿出(chū)一(yī)个字(zì)让(ràng)孩子去记，这样(yàng)效果是非常(cháng)低下的，而核(hé)游且(qiě)还是容易错，就(jiù)是很多学生会写这个字(zì)之(zhī)后，在考试中又不会(huì)了的主要的原因(yīn)。

　　建议把(bǎ)二类(lèi)字拿出来写在纸(zhǐ)上，这个字上面的注音(yīn)，则需要(yào)孩子(zi)们独立完成。

　　如果这些生字的注音(yīn)全(quán)部正确，孩子(zi)对这(zhè)些字(zì)应该是认识(shí)，这只是初(chū)步(bù)的学(xué)习(xí)，在(zài)认识的基(jī)础上要理解这些字也需要练习。

　　除(chú)此(cǐ)之外，还(hái)要关注(zhù)会认字中带颜色的会认字，带颜色(sè)的会(huì)认字(zì)是多音(yīn)字，我(wǒ)们不仅掌握这个生字在(zài)本(běn)课的读音，还要掌握它的其(qí)他音。

　　在语文书书后面有认字表(biǎo)，还(hái)有写字表，除了认字表、写字表之(zhī)外(wài)，还有词语(yǔ)表，我们可(kě)以好好(hǎo)利(lì)用起来。

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