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　　初中生幽默诵读(dú)

　　语文学习很重要的一(yī)点就(jiù)是张扬(yáng)个性(xìng)。

　　背书，不必总是一本正经(jīng)，搞得挺(tǐng)神圣，挺严肃。

　　幽默些，放(fàng)开点，没问题。

　　比(bǐ)如你可以发狠(hěn)似(shì)的，咬牙(yá)切齿地去背某(mǒu)个段落(luò); 你也可以悲痛欲绝，泣不成声(shēng)似的复述。

　　你(nǐ)还可以得意(yì)洋洋，自(zì)我炫耀似的讲给别人听(tīng) (当然那个人不一定在你面前);你亦可神秘兮兮，低声(shēng)细语地仿佛(fú)告(gào)诉别人什么(me)秘密(mì)似的背……你的幽默细胞有多少，方法就有多少。

　　这是比(bǐ)较原(yuán)始(shǐ)的一种(zhǒng)方法，但却是(shì)经(jīng)常用的(de)，很管用的。

　　使用此(cǐ)法的(de)前(qián)提是默读理解(jiě)，先把每一句话读懂，领悟整段或整篇的意(yì)思，在(zài)此(cǐ)基(jī)础上则(zé)可大展拳脚，英雄有用武之地了。

　　否(fǒu)则(zé)便成了“小和尚念(niàn)经”! 在理解(jiě)的基础上，就是有感情地大声朗读。

　　感(gǎn)情越投入(rù)越(yuè)好(hǎo)，喜怒(nù)哀乐(lè)随文字流转。

　　如(rú)遇对话形(xíng)式的，不妨一个人模仿(fǎng)不同角色(sè)进(jìn)行对话，或者(zhě)与父母(mǔ)、同(tóng)学分角色对话(huà)，趣味无(wú)穷。

　　此法的科学依据:第一，朗读(dú)可以避免(miǎn)默读(dú)时(shí)容易(yì)出现(xiàn)的跳行、停顿、重复等错误;第二，读出(chū)声(shēng)来(lái)，可(kě)以震动大(dà)脑皮层的记忆神(shén)经(jīng)，加快记(jì)忆速度;第三，可以(yǐ)排除外界的一些噪音干(gàn)扰有(yǒu)助于(yú)记忆准(zhǔn)确。

　　第四，可(kě)以熏陶自己的(de)情感，自我陶醉，自我愉(yú)悦。

　　心情好了(le)，情绪高涨了，自然事半功(gōng)倍。

　　1.根据人的遗(yí)忘曲线，只有不(bù)断(duàn)重复背，才能记得牢。

　　2.听说临睡前和早上背书效果好，捂住耳(ěr)多读(dú)书也可(kě)以记忆得(dé)比较深刻。

　　3.可以用列表，对比的方(fāng)法帮助(zhù)记忆。

　　4.实在记(jì)不住(zhù)，可以抄，抄(chāo)比光背好得多。

　　5.可以(yǐ)将要(yào)背的东西编号啊，一(yī)段一段来，这样会快一点的，要(yào)是全篇一(yī)起反而(ér)很慢，另外可以利(lì)用奖(jiǎng)励(lì)的(de)办法(fǎ)啊(a)，背好(hǎo)一段就奖励自(zì)己休息一会，或者吃点什(shén)么的，相(xiāng)信(xìn)持之以恒就会(huì)成功!

　　6.尽量(liàng)为学习创造愉快的(de)气氛。

　　在睡前醒后或学习前(qián)，闭(bì)上眼(yǎn)睛(jīng)想象一下自己能考好，想(xiǎng)象自己在取得良好的成绩之后，父母高兴、别人赞扬的情景，想象为自己而自豪(háo)。

　　想(xiǎng)象越生动具体越好。

快(kuài)速背书小窍门(mén)

　　快速背(bèi)书小窍(qiào)门(mén)如下：

　　1.在(zài)记忆里最好的(de)时间段背(bèi)诵。

　　每个(gè)学(xué)生(shēng)的(de)具体情况不同，有的(de)学(xué)生(shēng)早上的记(jì)忆力好，有的学生临(lín)睡前的记(jì)忆力好(hǎo)。

　　学生们可以棚(péng)银根(gēn)据自己(jǐ)的(de)实际(jì)情况，来(lái)选择适合自己的(de)背诵时(shí)间。

　　这个时间段可能也不(bù)是特别(bié)固定，学生们可(kě)以(yǐ)自(zì)己感(gǎn)觉并(bìng)确定(dìng)。

　　2.根据人的遗忘(wàng)曲线(xiàn)，只枯(kū)世有不(bù)断重复背，才能记得牢。

　　3.抓住关键词进(jìn)行背诵，同(tóng)样也(yě)可以起到事半功倍的作用。

　　比(bǐ)如(rú)在背诵(sòng)语文课文(wén)的(de)时候，学生可以先记住一些关键没和肢的(de)词(cí)句，再根据这些词(cí)句(jù)进行串联(lián)。

　　这样的背(bèi)诵方式，不(bù)仅能够提高效率，还可以帮助(zhù)学(xué)生边理解边背诵，牢牢(láo)掌(zhǎng)握住其中的内容，而不是(shì)为了背而背。

　　4.背书的时(shí)候，边用笔画(huà)。

　　硬(yìng)背不如(rú)理(lǐ)解。

　　尤其(qí)是文(wén)科一些段落比较(jiào)冗长的内容，我(wǒ)们常常需(xū)要采取分段背(bèi)诵(sòng)的方(fāng)式。

　　那么把其中的一些关键信息，比如(rú)：时间信(xìn)息、逻辑信息(xī)，还有易错难(nán)记的知识点，边读的时候(hòu)边画下来。

　　就有利于(yú)我们通过理解的(de)方式，加速背诵的过程(chéng)。

　　5.闭上眼睛(jīng)，回(huí)想(xiǎng)关(guān)键词。

　　背(bèi)诵的时候的重点，往往不在于(yú)前(qián)面记的过程(chéng)，而在于后(hòu)面的“回忆”——回忆(yì)往往是知识背诵的核(hé)心。

　　6.用自己的话，复述一遍。

　　背诵知识的时候，要尝(cháng)试不(bù)用(yòng)原(yuán)话，而是自己的(de)语言(yán)，将(jiāng)背诵的内容描述(shù)出(chū)来。

　　这个过程，既是(shì)检验(yàn)你的背诵(sòng)结果，也是检验你是否真正的理解了这一段(duàn)知识(shí)。

　　甚(shèn)至往往也(yě)是(shì)你考试的时候(hòu)，相关知识的(de)你能够写出来的答案。

　　比如，考试中让你描述背过的(de)古诗里(lǐ)描述的(de)是(shì)一段(duàn)怎(zěn)样的场景，这个时(shí)候(hòu)往往你就能感到得(d广州夏天温度一般多少度，广州夏天温度一般多少度正常é)心应手。

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