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行而不辍履践致远是什么意思，行而不辍什么意思文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

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文章(zhāng)结尾的作(zuò)用都(dōu)有什么呢，文章(zhāng)结尾的(de)作用一般是什么

　　在(zài)现(xiàn)代文(wén)阅读当中经常会出现如文章(zhāng)结(jié)尾在结构上或在内(nèi)容上有(yǒu)什(shén)么作用的问题，以下就是(shì)小编给大家总结(jié)的答题要(yào)点结构上：1、总结上(shàng)文(wén)，收束全文2、首尾呼应(yīng)，使文(wén)章结构完整3、照应题目、照应开头、前(qián)文内容(róng)上：1、画龙点睛、点明事件的意(yì)义(yì)，点明中(zhōng)心.2

　　在现代(dài)文阅读当(dāng)中经常(cháng)会出现如文章结尾(wěi)在(zài)结(jié)构(gòu)上(shàng)或在(zài)内容上有什么作用的(de)问题，以下就是小编(biān)给大家总结(jié)的答题要点(diǎn)

　　结构(gòu)上：1、总结上(shàng)文，收束全(quán)文

　　2、首尾呼应，使文章结(jié)构完整3、照应题目(mù)、照应(yīng)开头、前文内容上(shàng)：1、画龙(lóng)点睛、点(diǎn)明(míng)事(shì)件的意义，点明中心.2、深化文章中心(xīn)，抒发(fā)作(zuò)者什(shén)么感悟或者情感3、写(xiě)出了人物怎样(yàng)的品(pǐn)质(zhì)、精(jīng)神或性格(gé)。

　　4、言(yán)有尽而意无穷，留下想(xiǎng)象的(de)空间，增强感染力5、加深读者的印(yìn)象，引(yǐn)起读者的注意(yì)、思(sī)考(kǎo)

　　使用诗句来作为结尾(wěi)：

　　1：可(kě)以(yǐ)使文章(zhāng)看起来(lái)优美(měi)而富有(yǒu)含(hán)义 2：可以(yǐ)让诗句(jù)中的(de)意(yì)境(jìng)和本书要表达的感情(qíng)相渗透，易(yì)于表达

　　注意：一定要结合具体文章和人物进(jìn)行(xíng)分(fēn)析

文(wén)章结(jié)尾(wěi)的作用有哪(nǎ)些(xiē)

一、文章(zhāng)结尾的作用

　　结构上：

行而不辍履践致远是什么意思，行而不辍什么意思

　　 1、总(zǒng)结(jié)上(shàng)文。

　　 2、首尾(wěi)呼(hū)应(yīng)，使文章结(jié)构完整(zhěng)。

　　 3、照应题目、照(zhào)应开头、前(qián)文。

　　内容上：

　　 1、画(huà)龙点睛、点明(míng)事件的意义，点明中心(xīn)

　　 2、深化文章中心，抒发(fā)作(zuò)者什么感悟或者情(qíng)感(gǎn)

　　 3、写出了人物怎(zěn)样的品质、精神或性格。

　　 4、言有(yǒu)尽而意(yì)无穷，留下想象的空间，增强感染力。

　　 5、引起读者的注(zhù)意、思考。

二、议论文(wén)开头结尾的作唯(wéi)晌用

　　议论(lùn)文(wén)开头(tóu)结尾(wěi)的作用

　　 1,议论文开头的作(zuò)用

　　 A,开头(tóu)通过写。

　　。

　　得事例,提(tí)出中心论点(引出中(zhōng)心论题)

　　 B,开头通(tōng)过引用名言,提出(chū)中心论点,(引出(chū)中心论题)

　　 C,开头(tóu)通(tōng)过引(yǐn)用(yòng)名人趣事(或。

　　。

　　奇闻趣事)提出中(zhōng)心(xīn)论(lùn)点或引出中心论题。

　　也起到吸(xī)引读(dú)者往下读的(de)作用,增强了论述的趣味性。

　　 2,议论(lùn)文结尾的作用

　　 A,总结全(quán)文(wén),点明(míng)中心论点

　　 B,补充论述(shù),使(shǐ)论证完备严谨,避免片面性。

　　 C,照应开(kāi)头或题目,强化中心论点

　　 D,强调中心(xīn)论点,激(jī)励号召人人们。

　　。

三、文章结尾的基本(běn)要求(qiú)

　　 1、结尾要顺(shùn)应文章内容的(de)冲山袜发展

　　文章是反映客观事物(wù)的,客(kè)观(guān)事物是千(qiān)变万化的,反映千变万(wàn)化的客观事物(wù)的文(wén)章形(xíng)式也是多(duō)种多样的。

　　以小学生作文为例(lì),有记叙文、说明文、应用文、议论文等(děng)文体类(lèi)型。

　　记叙文(wén)又可以大致地分成记人的、叙事的、写景的、状(zhuàng)物的种种类别(bié),因此,文章(zhāng)不(bù)能用同一形式结尾。

　　至于应(yīng)该采用什么方式,我们认为,要顺(shùn)应文章内容(róng)散激的发展,不能为结(jié)尾而结尾(wěi)。

　　有(yǒu)些同(tóng)学在阅读(dú)别人文章(zhāng)时,觉得有些(xiē)文(wén)章的结尾很有特色,非常喜欢,也想(xiǎng)学一学,这种愿望很(hěn)好,但是还要注意,你写一(yī)篇文(wén)章用哪种方式结(jié)尾,要根(gēn)据文章内容(róng)的发展来确定。

　　在我们(men)学(xué)习(xí)过的文章中,结尾的方法(fǎ)是多种多样的,有的(de)是事情写完了(le),文(wén)章也(yě)就自然结尾(wěi)了,不需要再去说什么多余的(de)话;有的是文章快写完了,作(zuò)者考虑(lǜ)到在结尾(wěi)的时候有必要(yào)对全文进行一下总结,写上几(jǐ)句概(gài)括性的话来(lái)收束全(quán)篇;有的人在文(wén)章结(jié)尾时(shí)恰到好处(chù)地通过(guò)某种途径(jìng)把文章的中心点明;也(yě)有的人爱在(zài)文(wén)章的结尾处说几(jǐ)句耐人寻味的(de)话,既能做到水到渠成,又给我们留下想像的余地;有的人(rén)写文章时(shí)充分表达了(le)自己的感情,同时自己在写(xiě)作过程(chéng)中被自己表(biǎo)达的感情所感染,情不自禁地在文(wén)章(zhāng)结尾时抒起情(qíng)来;也有的人写到文章(zhāng)结尾处,回应(yīng)前文,和文章的标题或者(zhě)文章的开头联系起来(lái)考虑,使人感到首尾圆(yuán)合,浑然一体。

　　有的结(jié)尾(wěi)以小见(jiàn)大(dà),初看不起眼,细想却很深刻(kè);有(yǒu)的结尾话虽说完意却未完(wán),使你还得(dé)好好去想一想……文章的结(jié)尾多种多样,不一而(ér)足。

　　但是(shì),不管怎样,都应做(zuò)到(dào)顺应文(wén)章内容的(de)发展,不能抛开前面的内容(róng)为结尾而(ér)标新立异。

　　要知道,马尾巴只有长在(zài)马的(de)屁股上甩起来才(cái)显得精神,如果在(zài)老(lǎo)母鸡(jī)的(de)屁股上安上马尾巴,那必然是(shì)非(fēi)常难看的(de)。

　　我(wǒ)们来(lái)看(kàn)看小学语文教材(cái)《穷人》的结尾:

　　怎么办?渔夫皱起眉,他的脸(liǎn)变得严肃、忧虑。

　　“嗯(ń),是个(gè)问题(tí)!”他(tā)搔搔后脑勺说,“嗯(ń),办(bàn)?得把他(tā)们抱来,同死(sǐ)人呆在一起怎么行!哦,我们,我们总(zǒng)能熬过(guò)去的(de)!快去!别等他们醒来。

　　”但桑娜坐(zuò)着一动不动。

　　 “你怎(zěn)么啦?不(bù)愿意(yì)吗(ma)?你怎(zěn)么啦(la),桑娜?”

　　 “你瞧,他(tā)们(men)在这(zhè)里啦。

　　”桑(sāng)娜拉开了帐子。

　　《穷人》选(xuǎn)自(zì)俄国著名(míng)作(zuò)家列夫托尔斯泰的作品,记叙的是(shì)一位渔(yú)夫和他(tā)的妻子桑娜同情、关心一位叫西蒙(méng)的邻居,在她(tā)死后收(shōu)养她的两(liǎng)个孩(hái)子的事,反映了沙(shā)俄(é)时代渔民的生活状(zhuàng)况(kuàng),歌(gē)颂了他们美好的心灵(líng)和(hé)高尚的道德品质。

　　文章的结尾(wěi)处(chù)集中反映了(le)渔(yú)夫的心灵和道德品(pǐn)质,似乎(hū)在桑娜身(shēn)上没有(yǒu)多用笔墨,实际上,文(wén)章的前面(miàn)已经写了桑(sāng)娜(nà):

　　桑娜用(yòng)头巾裹住睡(shuì)着(zhe)的孩子,把他们抱回家。

　　她的心跳(tiào)得厉害。

　　她自己也不知道为什么(me)要这(zhè)样做,但是她(tā)觉得非这(zhè)样做不可。

　　 “……为什么把他们(men)抱过来啊?……他会揍我(wǒ)的!那也活该,我自作(zuò)自受”……“嗯,伊揍(zòu)我一顿(dùn)也好!”

　　不难(nán)看出,文章结(jié)尾时桑娜的心里特别宁静,作者为什么不在桑娜(nà)身(shēn)上多花(huā)笔墨,因(yīn)为,已经没有(yǒu)必要;文章(zhāng)的中心意思已经(jīng)得到了(le)充分表现。

　　假如(rú)说,作(zuò)者此(cǐ)时(shí)再对渔夫夫妇大加一(yī)番(fān)赞颂,就会使人感到多余。

　　 2、结尾(wěi)要有助于(yú)读者理解全文

　　一篇文章应(yīng)该是(shì)一个整体。

　　至(zhì)于我们说的开(kāi)头,结(jié)尾……都是在这个整体(tǐ)之中的(de),之所以要(yào)分开来说,是因为为了(le)叙述的方便。

　　文章的结尾在内容上(shàng)、结(jié)构上要(yào)收(shōu)束全(quán)篇(piān),对全篇要有(yǒu)定局、总括(kuò)、回应、深化的作(zuò)用。

　　一(yī)般写(xiě)人(rén)的文(wén)章,结尾要落实到人的思想品质和(hé)性格特征(zhēng)上来;一般写事的文章,结尾要(yào)落实到事情的意义和作用上来(lái)。

　　不管什(shén)么情况,读者从标题(tí)到文章结(jié)束看过一遍之后(hòu),应该(gāi)有一种整体感(gǎn),应该(gāi)使人感到,文章(zhāng)的结尾和文(wén)章的标(biāo)题、文章的(de)开头(tóu)以及文章的中间部分,是密(mì)切(qiè)相联系的,都与这篇文章的(de)中心(xīn)密不(bù)可分。

　　在全(quán)篇(piān)文章(zhāng)中(zhōng),文章结尾是不可缺少的。

　　如果(guǒ)某篇文章的结尾使人读过之(zhī)后(hòu)感到是多(duō)余的,或者感到它与(yǔ)前面的部分不和谐,不统(tǒng)一,破坏(huài)了(le)文章(zhāng)的完(wán)整性,那就不是好的结尾了。

　　小学语文(wén)教材《田(tián)寡妇看瓜》的(de)结尾值得我(wǒ)们学习:

　　田(tián)寡妇也无心再去看她(tā)的南瓜了(le)。

　　赵树理(lǐ)的《田寡妇看(kàn)瓜》反映的是(shì)中(zhōng)国共产党领(lǐng)导(dǎo)的土地改革使中国农村发生了翻天覆(fù)地的变化(huà)。

　　土改前,南坡庄(zhuāng)只有半亩园地的(de)田寡妇(fù)年(nián)年(nián)都种南瓜,年年都要(yào)去看瓜,因为(wèi)村里的穷人无土地,无法生活,只得(dé)偷(tōu)瓜充(chōng)饥。

　　地主势力大,无(wú)人敢偷(tōu);最(zuì)怕人偷的(de)是田寡妇家的(de)瓜,因(yīn)此(cǐ)田寡(guǎ)妇只好天(tiān)天(tiān)去看瓜。

　　土(tǔ)改后,穷人分得了土地,家家种(zhǒng)了(le)瓜,可(kě)田寡妇还是(shì)抱着老黄历天天去看瓜,孩子劝阻她也不(bù)信,以后(hòu)生病(bìng)没(méi)有去看瓜(guā),园(yuán)中(zhōng)也无(wú)事,三五天,上十天(tiān)不去,也无(wú)事(shì),她就打(dǎ)算不再看瓜(guā)了(le);收(shōu)获的一(yī)天见秋生家(jiā)拉了一车瓜,弄(nòng)清了原委,就“无(wú)心再(zài)去看她的南瓜了。

　　”这样的结尾和(hé)文章的标(biāo)题、文(wén)章(zhāng)的前后内容一起构成了(le)一(yī)篇结构紧(jǐn)凑、内容完(wán)整、和谐(xié)统(tǒng)一(yī)的艺术整体(tǐ),使作者所要表(biǎo)达(dá)的主(zhǔ)题(tí)得到充分表达(dá)。

　　这样的结尾对于全篇(piān)内容和结构的(de)完整(zhěng)都起到了总括的作用。

　　 3、文章结尾要(yào)充实有力

　　阿(ā)托尔斯泰(tài)说(shuō)过(guò),好(hǎo)的结尾“就是当读者把作(zuò)品读完之后,有使(shǐ)他翻开第(dì)一页来重新去读它的力量”。

　　中国古代的作家也(yě)要求(qiú)写诗(shī)、作文要做到“凤头、猪肚(dù)、豹(bào)尾”,结尾要充实(shí)有(yǒu)力。

　　不管用哪(nǎ)种方法结尾,要想使文章充实有力,篇幅不宜过长,语言应该精炼,内容要紧扣中心。

　　我们先看(kàn)小学语文教材(cái)《抢(qiǎng)险》的结尾:

　　黎(lí)明的时候,决口终于合龙了。

　　人(rén)们都兴高采烈(liè)地(dì)欢呼起来。

　　《抢险》的结尾短(duǎn)短的一段(duàn)只有24个字,说了(le)两层意(yì)思:一层(céng)是决口合龙了,另一层是人们(men)欢呼,显得充(chōng)实(shí)有力。

　　山洪爆发,河(hé)堤决(jué)口(kǒu),险情发(fā)生,大(dà)家同(tóng)心协(xié)力,堵堤排(pái)险,挑灯(dēng)夜战,终于在黎明(míng)使决口合(hé)龙,兴高采烈(liè)地欢(huān)呼起来。

　　这样不(bù)仅(jǐn)结尾自然(rán),同时又(yòu)紧扣中心。