小说(shuō)中反复(fù)的作用(yòng)和表(biǎo)达效果，反复的作用和表(biǎo)达效果答题(tí)格(gé)式是(shì)反(fǎn)复的作用和(hé)表达效果分别是：一(yī)、作用：强无功不受禄什么意思，无功不受禄下一句该怎么回答对方调，增强语气(qì)或语势的。

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小说中反复的作用和表达(dá)效果，反复的作用和表达效果答题格式

　　一、作用：

　　1、强调，增强语气或语势。

　　2、起到反复咏叹，表达作(zuò)者(zhě)强烈情感的作(zuò)用(yòng)。

　　3、使诗(shī)文的格(gé)式整齐有(yǒu)序，而又(yòu)回(huí)环起伏，充满语言美(měi)。

　　二、表达效果(guǒ)：

　　1、渲(xuàn)染(rǎn)气氛，创设意境。

　　2、能突(tū)出景物的特(tè)征，使人如见其形，突出形象(xiàng)性。

　　反复的概念：

　　反(fǎn)复就是根据表达(dá)需要(yào)，有意让句子或词语(yǔ)重(zhòng)复出现的修辞方法，反复就是为了(le)强调某种意思，突出(ch无功不受禄什么意思，无功不受禄下一句该怎么回答对方ū)某种情感，特意重复使用某些词语、句子或者段落(luò)等。

　　反复的类(lèi)型：

　　1、词语反复：

　　为(wèi)凸(tū)显(xiǎn)某种感情或某种行为，连续两次以上使用同(tóng)一词(cí)语，达(dá)到(dào)强(qiáng)调的目(mù)的。

　　例句：沉默(mò)呵，沉默呵！不(bù)在沉默(mò)中爆发，就在沉默中灭(miè)亡。

　　——鲁迅(xùn)《记念刘和珍君》

　　简析：鲁迅先生(shēng)在(zài)这里多次使用(yòng)“沉(chén)默”一(yī)词，表达自己对(duì)政府的(de)愤怒和对民众(zhòng)觉醒(xǐng)的期(qī)盼之情。

　　2、词组或句子反(fǎn)复：

　　有时(shí)为(wèi)了表达(dá)内容或结构安(ān)排的需要，要连续两(liǎng)次以上使用同一个词(cí)组或句子。

　　例句：大山原来是这(zhè)样(yàng)的(de)！月无功不受禄什么意思，无功不受禄下一句该怎么回答对方亮原来是这样的！核桃树原来是这样的！香雪走着，就(jiù)像第一次认出(chū)养育她成人的(de)山谷。

　　——铁凝《哦，香雪》

　　简析(xī)：这里连续三次反复使用“原来(lái)是这样的”，表明了香雪此时的(de)快乐心情。

　　3、语(yǔ)段反(fǎn)复：

　　此(cǐ)类型在(zài)诗歌和小说中最(zuì)为常见。

　　例句：鲁迅(xùn)在小说(shuō)《祝福》中，不惜笔墨，连续两次重复以“我真傻，真的(de)”开头的(de)一大(dà)段。

　　简(jiǎn)析(xī)：通过反复的强(qiáng)调，一方面表达祥林(lín)嫂丧夫失子后的痛苦(kǔ)心情，同时也反映鲁镇上的人们对(duì)她的冷漠，有(yǒu)力地批(pī)判了摧残中国劳动妇女(nǚ)的(de)封建礼教。

反复的作用答题格式(shì)

　　反复(fù):突(tū)出(chū)思(sī)想(xiǎng),强调(diào)情感;承上启下，层次清晰(xī);多次(cì)强调，增强(qiáng)感染力。

　　加强(qiáng)语气(qì)。

　　借(jiè)代(dài):以(yǐ)简代繁，以(yǐ)实代虚(xū)，以奇代凡。

　　答题格式:强调，加(jiā)强语气等;

　　其他修辞手法及(jí)答题格式(shì):

　　比喻:化平(píng)淡(dàn)为(wèi)生动(dòng)，化深奥(ào)为浅显，化抽象为具体。

　　答(dá)题(tí)格(gé)式:生动形象地写(xiě)出了+对象+特性。

　　生动形象(xiàng)地表现出了……，表达了……情感。

　　拟人:化物(wù)为(wèi)人，拉近距离(lí),亲(qīn)切自然:便于对话,交流(liú)情感(gǎn)。

　　答(dá)题格式:生动形象地写出了+对象(xiàng)+特性。

　　生(shēng)动形象地表现出了.……，表达了……情感。

　　排比:内(nèi)容(róng)集敏升中(zhōng)，增强气势;叙事透辟，条分缕析;语气强劲,抒情强烈(liè)。

　　答(dá)题格式:强调了+对(duì)象+特性

　　表现了.……，抒发(fā)了……，增强了(le)语势，加强了(le)感情。

　　夸张:烘托气(qì)氛，增强感染力，增强(qiáng)联(lián)想;创造气氛，揭(jiē)示本质(zhì)，给人以启示。

　　反(fǎn)问:加强语气(qì)，增强语势(shì)，表达了(的情(qíng)感)，使文章有起伏。

　　答题格式:强(qiáng)调，加强(qiáng)语气等;

　　设问:自(zì)问自答，引起(qǐ)读者颤拿颂茄郑的注意(yì)和思考，使文(wén)章有起(qǐ)伏。

　　答题格式:强调(diào)，加强语气等(děng);

　　对比:使(shǐ)所表现的事物特征或所阐述的(de)道理观点更(gèng)鲜明、更突出。

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