大学的学分是啥意思，大(dà)学学分的规范是什么(me)是学分制，教育形(xíng)式的一种，以选课(kè)为中心(xīn)，教师辅(fǔ)导为辅佐，经过绩点和学分，衡量学生学(xué)习质(zhì)和量的(de)归纳教育管理准则的。

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大学的(de)学分(fēn)是啥意思，大学(xué)学分的规范是什(shén)么

　　学(xué)分制，教育形式(shì)的(de)一种，以(yǐ)选课(kè)为中心(xīn)，教师辅导为辅佐，经过绩点和学分，衡量(liàng)学生

　　学习质和量的归(guī)纳教育(yù)管理(lǐ)准则(zé)。

　　与班建(jiàn)制(zhì)、导师制合称三大教育形(xíng)式。

　　19世纪(jì)末学分制

　　创始于(yú)美国哈佛大(dà)学。

　　1918年北京(jīng)大学在国内首先(xiān)实施”选课(kè)制”，1978年国(guó)内一些有条件

　　的大学(xué)开端试(shì)行(xíng)学分(fēn)制(zhì)，现在学分制变革已在国内高校全面(miàn)推开。

大学学分(fēn)是什么(me)意思(sī)

　　学分，是用于(yú)核算(suàn)学(xué)生学习量(liàng)的一种(zhǒng) 计量单位 ，按学期(qī)核算，每门课程及实践环节(jié)的详细学分数以专业 教育方案 的规则为(wèi)准。

　　部分校(xiào)园也有按学分收(shōu)费的准则。

　　经过(guò)学分(fēn)能(néng)够评判(pàn)学生在大学(xué)期间的学习常识的(de)广度(dù)，学(xué)生(shēng)获得的学分越多，阐明(míng)学生学到(dào)的东西也(yě)就越多。

　　在某些大学中，学分也(yě)变成了点(diǎn)评学生优异程度的一个重(zhòng)要(yào)规(guī)范。

　　 大学学分(fēn)制(zhì)

　　一、学分制(zhì)概述

　　　　学分制，是指(zhǐ)以选课为中心，以位置为(wèi)辅佐(zuǒ)，经过绩(jì)点和学(xué)分衡(héng)量学(xué)生学(xué)习质量的归纳教育管(guǎn)理准则。

　　敬缓(huǎn)学分制创(chuàng)始于美国哈佛大(dà)学，与班建制、导师制合称三大教(jiào)育形式。

　　二、学(xué)分制的(de)分类

　　　　1、学(xué)年学分亮睁模制

　　　　既有(yǒu)学年约束(shù)的(de)特(tè)征，又有彻底学分制的特征。

　　它既(jì)保大学所在年级怎么填写才正确，大学所在年级一栏填什么留了学年制方案性强、专业(yè)分类紧密完(wán)好的特性，又具有(yǒu)学分制(zhì)的某些长(zhǎng)早樱(yīng)处，比方，在对课程的选修方面(mià大学所在年级怎么填写才正确，大学所在年级一栏填什么n)，给(gěi)予学生在(zài)必定范围内(nèi)的自由(yóu)度(dù)等(děng)。

　　　　2、彻底学分制

　　　　彻底学分制是一种(zhǒng)把有必(bì)要获得(dé)的结业总学分作为结业规(guī)范的一种教育(yù)管理(lǐ)准则，它要(yào)求依照培养目标和教育(yù)方案中各门课程及教(jiào)育环节的学时量，确认每门课程的(de)学(xué)分，设置必修课和选(xuǎn)修(xiū)课，规则各类课程(chéng)的份额(é)，以(yǐ)及(jí)准予学生结(jié)业的最低总学分。

　　　　3、绩点学分制(zhì)

　　　　绩点学分制是在(zài)学分制基础上发(fā)生的一种能(néng)用以(yǐ)显(xiǎn)现学(xué)生每门(mén)课程的学习成(chéng)果的质量，以及学(xué)年和结业(yè)总成(chéng)果质量的教育管理准则,，其核(hé)算公式(shì)为:学分绩点=学分×绩点。

　　　　4、加权(quán)学分(fēn)制

　　　　加(jiā)权学分制(zhì)也(yě)是(shì)在学分制的(de)基础(chǔ)上发(fā)生的一种(zhǒng)能用以显现学生对(duì)某些要点课程的学(xué)习质量，以(yǐ)区别学(xué)生专(zhuān)业(yè)水平凹(āo)凸的教(jiào)育(yù)管理准则。

　　实施加权学分，将教育方(fāng)案中的(de)学分，依(yī)据课(kè)程类别，求学成果差异等别(bié)离确认不同的权重系数，方案学分(fēn)乘(chéng)以权重系数，得(dé)出加权学(xué)分，以区别学生(shēng)学习成果好坏，并做为选拔尖子生、评优、评(píng)奖的重(zhòng)要依据(jù)。

　　　　5、附(fù)加学分制

　　　　附加学分制是在要求学生(shēng)修满教(jiào)育方案(àn)规则的最(zuì)低学格外，还应修满课外附(fù)加学分才干结业的一种(zhǒng)教(jiào)育管理准则。

　　一般说来，课(kè)外附加学分可依据(jù)学生(shēng)参与学科比(bǐ)赛(sài)与学术活动、思想品德与社会工作、文(wén)体(tǐ)活动与公益活动(dòng)的状况来鉴(jiàn)定。

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