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三字经中苟不教性乃迁是什么意思，苟不教性乃迁的下一句怎样学好护理学基础，怎样学好护理学导论这门课程

　　怎样学好护理(lǐ)学基(jī)础，怎样学好护理(lǐ)学导(dǎo)论(lùn)这(zhè)门(mén)课程是(shì)医学基础(chǔ)课基(jī)础课的(de)两年学习中，最重要(yào)的几门(mén)科目是解剖、生理、生化、病理以(yǐ)及药理，也是(shì)最难的(de)几门，更(gèng)是考试“挂科”人(rén)数最(zuì)多(duō)的(de)几门，所以一(yī)定要重点攻克对(duì)于解剖的学习，除了(le)背书以(yǐ)外，还要强调实习(xí)课，护(hù)理专业的解(jiě)剖实(shí)习限于认读标(biāo)本(běn)上(shàng)好解剖实(shí)习(xí)课，不仅仅(jǐn)是为了(le)实习(xí)考试，而且也能极有效帮助理解书(shū)本上的知识，一旦建立了实物的概念，再去理解一些结(jié)构和功(gōng)能(néng)，就变得容易(yì)了许多(duō)的。

　　关于怎样学好护理学(xué)基础，怎(zěn)样学好护理(lǐ)学导(dǎo)论这门课(kè)程以及(jí)怎样(yàng)学好护理学基础，怎样学好护理学导论(lùn)，怎样学(xué)好护理学导论这(zhè)门课程，怎样学(xué)好(hǎo)护(hù)理学专业，怎(zěn)样学好护理学基础300字等问(wèn)题，小编将为你整理以下知识：

怎样(yàng)学好(hǎo)护理学基础，怎(zěn)样学(xué)好护理学导论这门课(kè)程

　　医学基础课

　　基础课的两年学习(xí)中，最重要的几门科目(mù)是解剖、生理(lǐ)、生(shēng)化、病理以及(jí)药(yào)理，也(yě)是最难的几门，更是考试“挂科”人数(shù)最多的几门，所以(yǐ)一定要重(zhòng)点攻克

　　对(duì)于解(jiě)剖的(de)学习，除了背书以外，还要(yào)强调实习课，护理专业(yè)的解剖实习限(xiàn)于(yú)认读标本

　　上好解剖(pōu)实(shí)习(xí)课(kè)，不仅仅(jǐn)是为(wèi)了实习考(kǎo)试(shì)，而(ér)且也能极有效帮(bāng)助理解(jiě)书本(běn)上的知(zhī)识(shí)，一旦建立了(le)实物的概念，再去理解一些结构和功(gōng)能(néng)，就变得容易了许多(duō)。

　　如果说(shuō)解(jiě)剖课(kè)是学习(xí)健康状态时(shí)的人(rén)体结(jié)构，那么病理课就是(shì)学习疾病(bìng)状态时的(de)人体(tǐ)结(jié)构了(le)，这两(liǎng)门(mén)课是相辅相成的，学好了常态，也(yě)就很容(róng)易分辨什(shén)么是病态(tài)，认识了病态(tài)，更加(jiā)深了(le)对常态的理(lǐ)解。

　　病理(lǐ)课的学习跟解剖课大同小异，也(yě)要背(bèi)很多拗(ǎo)口的名词，理解很多(duō)疾病的表现，认很多疾病状态的器(qì)官，要多记多看多动手

　　生理课主要是解释一些人(rén)体的机能。

如何(hé)学好(hǎo)护(hù)理专业？

　　 ⑴ 怎(zěn)么学(xué)好护理(lǐ)专业(yè)

　　 1、基(jī)础课的两年学习(xí)中，最(zuì)重要(yào)的(de)几门科目是解剖、生理、生化、病理以及药理(lǐ)，也是(shì)最难的几(jǐ)门，更是(shì)考试“挂科”人数(shù)最多的几门，所以(yǐ)一(yī)定要重点攻克

　　 2、对于(yú)解剖的(de)学习，除(chú)了背书以外，还要(yào)强(qiáng)调实(shí)习课，护理专业的解剖实(shí)习限(xiàn)于认(rèn)读(dú)标本

　　 3、上好解剖实习课，不仅仅是为了(le)实(shí)习考(kǎo)试，而且也能极(jí)有效帮助理解书(shū)本上的知识，一(yī)旦建立了实物的概念，再去理解一(yī)些结(jié)构和功(gōng)能，就(jiù)变(biàn)得(dé)容易了许多。

　　 4、如果说(shuō)解剖课是(shì)学习健康状态时(shí)的人体(tǐ)结(jié)构，那么病理(lǐ)课就是学习疾病状态时的人体结构了，这两门课是(shì)相辅相(xiāng)成的，学(xué)好(hǎo)了常态，也就很容易分辨什么是病态，认识了病态，更加(jiā)深了对(duì)常态的理解。

　　 5、病理课(kè)的学习跟解(jiě)剖课(kè)大同小异，也要背很(hěn)多拗(ǎo)口的名(míng)词，理解很多疾病的表现，认很多(duō)疾病状态的器官，要多(duō)记(jì)多(duō)看多(duō)动手

　　 6、生理课主要是解释一些人体(tǐ)的(de)机能。

　　 ⑵ 怎样更好(hǎo)的(de)自学护(hù)理(lǐ)专业

　　您好(hǎo)，您(nín)可以报名(míng)参加成年(nián)人自考，选择护(hù)理专(zhuān)业即可。

　　希(xī)望可以帮到你

　　 ⑶ 学习护理好吗

　　我觉得现在学习(xí)护理专业还(hái)是挺(tǐng)不错的呀，未来的(de)就业前景(jǐng)也(yě)是相(xiāng)当(dāng)的广阔，要知道现在护理专(zhuān)业已经被列为(wèi)了紧缺专业。

　　也就是说未来(lái)的很(hěn)长一段(duàn)时间，这个专业都会(huì)被重点扶持，现在我们国家的(de)护士还是比较少的，数量是远远不够的(de)。

　　特别是最近这几年(nián)来(lái)，又出现了很多(duō)特殊型的护(hù)理(lǐ)职(zhí)业，比如说家庭(tíng)护理，还有儿童护(hù)理等等。

　　所以说护理专业毕(bì)业的大学本科生在很多(duō)医院(yuàn)都是非(fēi)常抢手(shǒu)的，未来肯定会成为一个(gè)香饽饽。

　　当然敏宽如果你准备(bèi)去选(xuǎn)择护理专业，那(nà)么你(nǐ)本身必须(xū)要(yào)特别的热爱这(zhè)个(gè)行业，另外就是(shì)你必须要是一(yī)个特别有(yǒu)爱(ài)心，非(fēi)常有(yǒu)责任心(xīn)，平时也是(shì)比较细心的一个人。

　　在(zài)平时的生活当(dāng)中大家一定要培养出(chū)严谨的作风(fēng)和(hé)良好的生活(huó)习(xí)惯才行。

　　当然了，不管是哪(nǎ)一个专业(yè)，我们都必须要(yào)付出全部(bù)的(de)精力，这样我们在这(zhè)个专业上面才会学有所成。

　　 ⑷ 怎(zěn)样学(xué)好护理专业

　　医学基(jī)础课。

　　基础(chǔ)课的困腔两(liǎng)年学习中，最重(zhòng)要的几(jǐ)门科目(mù)是(shì)解剖、生理、生化、病理(lǐ)以及药理，也是(shì)最难(nán)的几门(mén)，更(gèng)是考试“挂科”人数(shù)最多(duō)的(de)几门，所(suǒ)以一定要(yào)重点攻(gōng)克。

　　对于解(jiě)剖的学习(xí)，除了背书以外(wài)，还要强调实习课，护(hù)理(lǐ)专业(yè)的解剖实习限于(yú)认读标本。

　　上好(hǎo)解剖(pōu)实习课(kè)，不仅仅(jǐn)是为了(le)实习考试，而且(qiě)也(yě)能极(jí)有效帮(bāng)助(zhù)理解书(shū)本上的知(zhī)识，一旦建立了实物的概念，再去理解一(yī)些结构(gòu)和(hé)功能，就变得容(róng)易了许多。

　　如(rú)果(guǒ)说解剖课是(shì)学(xué)习(xí)健康状态时的人体结构，那么病(bìng)理(lǐ)课就是学习(xí)疾病状(zhuàng)态时(shí)的人体结构了，这两门课是相辅相(xiāng)成的(de)，学(xué)好了常态，也就很容易分(fēn)辨什么是病态，认识(shí)了病态(tài)，更(gèng)加深了对常态的理解。

　　病理课的(de)学习跟解剖课大同(tóng)小异，也要背(bèi)很(hěn)多拗口的名词，理解(jiě)很多疾(jí)病的表(biǎo)现，认很多疾病(bìng)状态的(de)器官，要(yào)多记多看多动手。

　　生理课主要是解(jiě)释一些人体的机能。

　　人体有(yǒu)很多微妙而又神奇的功能，比如细胞的物(wù)质能量(liàng)代谢，血(xuè)液的循环，神经(jīng)的传导等等(děng)。

　　信手(shǒu)拈来，都(dōu)那么的精巧(qiǎo)绝伦(lún)令人叹服(fú)。

　　不过叹服归叹服，学起来依(yī)旧不容易(yì)。

　　因为所(suǒ)有的过程都是(shì)不可见的(de)，只能凭想象。

　　人体的机能相(xiāng)当奇妙，很多机制尚未(wèi)研究清楚，只(zhǐ)能(néng)推(tuī)断(duàn)是怎(zěn)样的情形(xíng)，或者就(jiù)一个现象(xiàng)存在好多(duō)种流(liú)行的解释，这无疑增加了学习(xí)的困(kùn)难。

　　生化是北医的头牌(pái)课程，以内(nèi)容难、考(kǎo)试(shì)严闻(wén)名校(xiào)内外。

　　生化(huà)主要是介绍人体内一些物质与能量的代谢(xiè)过程(chéng)，要记很多极其复杂的(de)化学(xué)符(fú)号(hào)。

　　完成一个反应桥(qiáo)尺亮通(tōng)常会(huì)涉及十几(三字经中苟不教性乃迁是什么意思，苟不教性乃迁的下一句jǐ)二十种物质，还要记住每一(yī)步发生的(de)器(qì)官以及发生的条(tiáo)件，想要记(jì)得准确而且(qiě)完整非常困(kùn)难。

　　可以自己(jǐ)编一些歌诀帮助记(jì)忆(yì)，比如在记忆人(rén)体八种(zhǒng)必须氨基酸时(shí)，可以使用词头法，把八种氨(ān)基(jī)酸的(de)词头提出来(lái)组成一句相对(duì)容易记忆的话“一两色素本来(lái)淡些(xiē)”(异亮氨酸、亮氨酸、色氨(ān)酸、苏氨酸(suān)、苯丙氨酸、赖氨酸(suān)、蛋氨酸、缬氨酸)，这样便轻松把八种(zhǒng)不相关又(yòu)难记的名词整合到了一起，记得牢也记得准。

　　最后一门(mén)，药(yào)理(lǐ)，这门(mén)课程也是让(ràng)人头(tóu)疼的(de)一(yī)门(mén)。

　　因(yīn)为药(yào)物的名字都是外文翻译(yì)的，只是些无(wú)意义生僻字的堆(duī)积，又长又难(nán)，不容易背(bèi)，还容(róng)易(yì)搞混。

　　但这门课的(de)内容非常系(xì)统(tǒng)而有条理，没有琐碎(suì)的知识点。

　　以药物的(de)不良反应(yīng)为例，总论(lùn)中指出，不良反(fǎn)应包括副(fù)作(zuò)用(yòng)、毒性作(zuò)用、过敏反应等，是指“与用药目的无关，而(ér)对人体产生不利甚至有(yǒu)害的反应(yīng)”。

　　在各(gè)论中，每一类乃至每(měi)一种药(yào)物(wù)都有其不良反应。

　　如(rú)β受体阻滞(zhì)剂具有抑制心脏、减慢心率(lǜ)、减慢(màn)传(chuán)导的作(zuò)用。

　　这些(xiē)作(zuò)用(yòng)如果符合(hé)治疗目的，就是(shì)治疗作用；如果(guǒ)不(bù)符合(hé)用药目的，就(jiù)成了对用药(yào)者(zhě)不利的不良反应(yīng)。

　　护(hù)理(lǐ)学专业课。

　　进入护理学院以后，我们(men)会学到中(zhōng)医、礼(lǐ)仪、伦理(lǐ)、美容整(zhěng)形等等有趣且实用的(de)课程。

　　比如中(zhōng)医就(jiù)会学到(dào)很多养生的理念、经络穴位、 *** 手法、针灸、简单的中药配方(fāng)等等，这(zhè)些内容不仅仅可以在临床传授给患者，对自己而言(yán)也是受用终(zhōng)生的。

　　比(bǐ)如感冒鼻塞时，按压鼻翼两侧的迎(yíng)风穴，将有(yǒu)效缓解(jiě)鼻塞的症状；痛经的时候(hòu)，按压(yā)或(huò)针刺虎口处的(de)合(hé)谷穴，也能很快缓(huǎn)解(jiě)疼痛。

　　这(zhè)些知识非(fēi)常实用，我们平(píng)时(shí)身体有些许(xǔ)不适的时候(hòu)，也可以实地操(cāo)作一下，简(jiǎn)单且(qiě)有效。

　　而(ér)礼仪(yí)课则(zé)会介(jiè)绍经典的商务礼仪，如何得体地(dì)待人接物(wù)，站(zhàn)立(lì)坐走的姿(zī)势，还有整饰仪容(róng)仪(yí)表等等(děng)，课程(chéng)不仅限于课堂讲授，还包括大量(liàng)的实习课。

　　同学们分小组练(liàn)习或者角色扮(bàn)演。

　　比如推药车行走时需要上身挺直，抬头挺胸(xiōng)，收(shōu)腹，两臂与肩同(tóng)宽，放在药(yào)车推杆两侧(cè)，脚尖在正(zhèng)前方(fāng)直线行走，步幅小而均匀，步速稍(shāo)快。

　　遇到难缠的病人时，首先应该冷静，态(tài)度礼貌地向(xiàng)患(huàn)者清晰的(de)解释。

　　如果不能(néng)解决，及(jí)时找领(lǐng)导处理，原则是不能(néng)跟病(bìng)人(rén)争(zhēng)吵。

　　这里(lǐ)找领导处理，其(qí)实(shí)不是推(tuī)卸责任，而(ér)是(shì)一个(gè)技巧，首先留出一段时间让患者情绪冷静下来；其次领导出面(miàn)会(huì)使得患(huàn)者有被(bèi)重视的感觉(jué)，也会重新审视自己的行为，从解决问题(tí)的目的出发，更好的缓解矛盾。

　　这些(xiē)课(kè)程实践性强而且都非常的有趣，从来(lái)不会有(yǒu)人逃课，期末(mò)考试也不为(wèi)难大家，都能轻(qīng)松通过，所以是大学期间难(nán)得的让同学(xué)满意的优质课程。

　　除了上面提到的相对轻松(sōng)的(de)课程(chéng)外，护理学院开设(shè)的(de)重头课(kè)，护理(lǐ)学(xué)基础、内(nèi)科、外(wài)科、儿科、妇科(kē)护理学其实是跟(gēn)医学基础课一(yī)样(yàng)的，让人丝毫也不敢怠(dài)慢。

　　护理(lǐ)学基础是(shì)一门理论联系(xì)实际的课程。

　　从入(rù)院时如何接待病(bìng)人，如何(hé)填写各(gè)种表单，如何写护理(lǐ)病历，以及患者住院期间可(kě)能(néng)会(huì)实(shí)施的各种护理操作：急救(jiù)护(hù)理(lǐ)、输血与(yǔ)输(shū)液、铺床、鼻饲(sì)、口护等等。

　　对于(yú)刚入院的(de)患(huàn)者就(jiù)涉及(jí)到如何与患者沟通，建立良好(hǎo)的(de)护患关(guān)系，沟通(tōng)的(de)过程中35%属于语言沟通，65%属(shǔ)于非语言性沟通(tōng)，可(kě)见(jiàn)语(yǔ)言(yán)沟通三字经中苟不教性乃迁是什么意思，苟不教性乃迁的下一句(tōng)对于(yú)信(xìn)息传达的作用并没有(yǒu)我们想象中那(nà)么大。

　　非(fēi)言语性沟通包括肢体(tǐ)语(yǔ)言(yán)、表情(qíng)、声调、语(yǔ)速(sù)等等。

　　像触摸就是一种非常好的关(guān)怀方式(shì)，当患者身(shēn)体、心(xīn)理痛苦的时候(hòu)，适(shì)当(dāng)拍拍肩膀，握握她(tā)的手，会起到(dào)意想不到(dào)的效果。

　　此外如何建立良好(hǎo)的护患(huàn)关系(xì)，建(jiàn)立怎样的护患关系，这(zhè)其(qí)中也有技巧(qiǎo)。

　　并不是说替患者准备好一切，尽量(liàng)满足患者的要求，就能(néng)称之为优秀的护理(lǐ)人(rén)员。

　　在患(huàn)者(zhě)完全不能自理的时候，确实应该尽量提供帮(bāng)助，但只要患者(zhě)还具(jù)备一(yī)定的自理能力，就应(yīng)该充分调动其积极(jí)性，锻(duàn)炼他的(de)能力，挖掘他的潜(qián)力(lì)，不(bù)能养成依赖别人的习惯。

　　护理的主(zhǔ)要目的是让患者(zhě)摆脱护理、回归(guī)社(shè)会(huì)、提高生活质量。

　　内(nèi)外妇儿护理学，这四门课程都会有每周一(yī)次(cì)临床见(jiàn)习的(de)机会，大致内(nèi)容(róng)是上午(wǔ)在病房参观学习，看看医生(shēng)护士的工作流程、病房环境，以(yǐ)及各种疾(jí)病的(de)临床表现，对特(tè)别典型或者罕见的病例要主动(dòng)与病人(rén)交流，同时完成一份护理(lǐ)病(bìng)历(lì)；下午(wǔ)要聚在一起讨(tǎo)论(lùn)上午(wǔ)问诊过的病例，提出恰当的护理计划(huà)与护理(lǐ)措施。

　　护理学的(de)内容也是很实用的。

　　比如说外科(kē)护理(lǐ)学，主要是介绍(shào)手术(shù)及外伤(shāng)患者的护(hù)理。

　　手(shǒu)术患者(zhě)的护理包(bāo)括术前护理、术后护理、出院指导等三(sān)个部分，像(xiàng)一般(bān)手术病人术后通常会(huì)出现的症状有疼(téng)痛(tòng)、发热、恶心(xīn)呕吐、腹胀(zhàng)、呃逆、尿(niào)潴留等等。

　　疼痛不仅痛苦而且会影响各(gè)器官的(de)生理功能，而且个体差异很大，每个人对疼痛的(de)耐受(shòu)都不一样(yàng)，因此护理人员(yuán)不能(néng)根据(jù)其(qí)他患者的经验来判断另一个患者的疼痛程(chéng)度(dù)，而要根据患者(zhě)主述的(de)感觉以及表现(xiàn)出来(lái)的表(biǎo)情、活动、睡眠(mián)、饮食等(děng)等(děng)情况，综合(hé)评估(gū)患者(zhě)的(de)疼(téng)痛级别，合理给予药(yào)物止痛。

　　术后患者家属比较关心的问(wèn)题是，如何饮食，如何活动。

　　基本(běn)的原则(zé)就(jiù)是，非消化道手术患者，腰麻后(hòu)6小时左右，如无其他不适可以开始进(jìn)食(shí)；消化道(dào)手术(shù)患者，术后48-72小时(shí)禁食，之后视病人情(qíng)况逐渐恢复饮(yǐn)食，而且要注意不要(yào)进食(shí)糖、奶、豆制品(pǐn)等易产气的食物，以免影响伤口愈合。

　　对与非制(zhì)动患(huàn)者(zhě)的术(shù)后运动是鼓励早期下床(chuáng)活(huó)动的，视患(huàn)者(zhě)病情轻重以及(jí)耐受(shòu)程度循(xún)序渐(jiàn)进，比(bǐ)如术(shù)后(hòu)1-2天，开始床上运动，包括深呼吸、四肢关节伸屈运动(dòng)、翻身等等(děng)，术后(hòu)第3-4天便可(kě)尝(cháng)试离(lí)床(chuáng)活动(dòng)，由床边活动开始逐步加大运动量(liàng)。

　　临(lín)床实(shí)习(xí)。

　　临床实习包(bāo)括一年(nián)半的护理实(shí)习与半年的(de)医疗实(shí)习(xí)，护理实(shí)习是在各个科室跟着护士老师(shī)从事(shì)护理(lǐ)工作，医疗(liáo)实习(xí)则是跟随着医(yī)生老(lǎo)师从事医生工(gōng)作(zuò)。

　　临床实习首先要对病人负责。

　　在医院你要(yào)面对的对象(xiàng)是(shì)病人(rén)，不是数据不(bù)是机器，而是一个个生命(mìng)，因此你的(de)任何一个操作都要慎之又慎。

　　出了问题就是(shì)大问题，大到你不能承(chéng)担，而且会给病人及家属带来痛苦。

　　一定(dìng)要(yào)按(àn)操作规范做事，比(bǐ)如输液(yè)时“三查七对”。

　　三查包括：操(cāo)作前查，操作时(shí)查(chá)，操作后查；七对包括：床号，姓名，药名，剂量，时间，浓(nóng)度，方法。

　　其(qí)次(cì)要(yào)对自己负责(zé)。

　　医院是(shì)个高危环境，要比普(pǔ)通人接触的高致病性(xìng)病(bìng)菌多(duō)得多。

　　因此一(yī)定要(yào)懂(dǒng)得保(bǎo)护自己，严格遵(zūn)守医院制定的(de)各项防(fáng)护(hù)制(zhì)度，尤其是(shì)针具与(yǔ)血制品，一定(dìng)要多加小心。

　　除了对自己的身体负责，还(hái)要对自(zì)己的学业负(fù)责，临床的老师都很繁忙，带的学生又(yòu)多，不可能时时想着要给你(nǐ)讲授知(zhī)识，只能自己多上心(xīn)，多学(xué)多看多做多问(wèn)，而且还要做到及时与(yǔ)理论相联系，白天在临床(chuáng)见到不熟悉的病(bìng)症或操(cāo)作，晚上回(huí)来查(chá)查书(shū)弄清楚来龙去脉，这对(duì)知识(shí)的理解(jiě)及积累是非常有帮助的(de)。

　　 ⑸ 女生(shēng)学护理专业好吗

　　有还有坏吧，如(rú)果只是想要学(xué)习怎么护(hù)理，而不是从事护理专业的(de)工作(zuò)的(de)话，那还是可(kě)以考虑的。

　　如果想要(yào)从事护理(lǐ)工作的话，就要做好面(miàn)对(duì)辛(xīn)苦(kǔ)工作的(de)准备了。

学护(hù)理专业，能学(xué)到护理知(zhī)识，很多(duō)时候能(néng)够派(pài)上用场。

　　现代女性越来(lái)越(yuè)独立自主，很多(duō)人都向(xiàng)往成(chéng)为都(dōu)市“白富美”，乐意在自己身上花钱，把自己(jǐ)打扮得美(měi)美(měi)的。

　　为此(cǐ)，她们(men)愿(yuàn)意花费(fèi)大量(liàng)的时间(jiān)金钱来做美容护(hù)理，让自己的皮肤、身体更加“年轻(qīng)化”。

　　而从事美容护理工作(zuò)，每(měi)天的(de)工作(zuò)量相对比较少，但是工作(zuò)待遇却反而比医院医护人员高(gāo)。

　　所以如果有(yǒu)机会从事这(zhè)个行业的(de)话(huà)，还是挺不错的(de)。

　　 ⑹ 如何学(xué)好护(hù)理专(zhuān)业

　　要努(nǔ)力学习

　　 ⑺ 如何(hé)学好护理(lǐ)专业知识

　　护(hù)理这个(gè)专业越来越受到人们的青睐和欢迎。

　　主要(yào)是因为护理专业对于整个医疗团(tuán)队起着决定性(xìng)的作(zuò)用，它的(de)好坏(huài)就可以看出这个医院(yuàn)的医疗(liáo)水平(píng)到底是怎么样的。

　　医(yī)疗(liáo)工作的发(fā)展离不(bù)开好的护理团队，护理团队已经(jīng)如何发展成为整个医疗(liáo)工作的重(zhòng)要组成部分了。

　　那么如何(hé)学习好(hǎo)护理(lǐ)专(zhuān)业知(zhī)识呢？

　　首先(xiān)，学(xué)习护(hù)理专业的(de)学生，一定好的(de)自主学习的(de)能力，好好钻研。

　　上课(kè)不仅要认真(zhēn)听(tīng)讲(jiǎng)好好学习(xí)专业的(de)知(zhī)识，也应该课外多(duō)看一些有关专(zhuān)业的书，拓展自己的认知(zhī)能力，不仅仅局(jú)限(xiàn)在课本。

　　在贵阳(yáng)卫校，有很好(hǎo)的教学团队，但是最主要的还是自己的学习能力(lì)和吸(xī)收(shōu)能力。

　　其次，如果学校(xiào)组织有在医院实习的话，要好好的(de)把握机会(huì)。

　　因为知识(shí)是必须运(yùn)用到临床(chuáng)的，有时候(hòu)知识丰富，但是(shì)临床工作不好的话也是白搭。

　　而且临床需要很好的专业(yè)技能，随着护理的发展，现如今的护(hù)理不仅仅是(shì)简单(dān)的(de)打针输液或(huò)者注重生活上护(hù)理，而是一(yī)项专业(yè)的涵盖面比较广的。

　　临床经验最重要的四个方(fāng)面(miàn)就是稳(wěn)准快好，只有你(nǐ)的技术娴熟，才能(néng)给病人(rén)安全(quán)感，让病人(rén)有一个好的心情，这才符合“为人民(mín)服务”的精神。

　　最后，一定要有崇(chóng)高的职(zhí)业精神和为(wèi)人民服务(wù)的精神(shén)。

　　因为大家(jiā)都(dōu)知道护理工作是很忙(máng)的，有时(shí)候(hòu)连续(xù)好(hǎo)几(jǐ)个月(yuè)都没有休息，那么这个时候一(yī)定要(yào)有(yǒu)集体主义精神(shén)，在集体利益和(hé)个人利益(yì)不冲突的情况下选择集体利益。

　　学习好专业的护理知识(shí)，要(yào)选择学习氛(fēn)围浓厚的学(xué)校，比如(rú)四川卫校。

　　然后最(zuì)主要的还是(shì)自己的心态和知识技能的塑造。

　　一定要摆正心态，好好学习专业的护理(lǐ)知识，为医(yī)疗工(gōng)作做出自己的贡献。

　　 ⑻ 怎样(yàng)才能更好的学护理(lǐ)专业呢

　　这个阿！兴趣是最好的(de)老师！想(xiǎng)想当初你为(wèi)什么(me)选(xuǎn)择了这个(gè)专业？是对护士的(de)崇拜，专(zhuān)还(hái)是(shì)希望自己也(yě)可以救属(shǔ)死扶伤！救(jiù)人！至(zhì)于(yú)怎(zěn)么学好(hǎo)麻！我认(rèn)为上课好好听课，加实践，考试前将理论知(zhī)识联系实际，就可以(yǐ)了！我(wǒ)认为认(rèn)真和努力，勤奋是最重要的(de)！祝(zhù)你成功

　　 ⑼ 护理专业主要学什么(me)

　　开设(shè)课程(chéng)：

　　 1、主(zhǔ)干学科(kē)：基础医学、临床医学、护理学(xué)。

　　 2、主(zhǔ)要课程(chéng)：人体(tǐ)解剖学、生(shēng)理学、病理学、药理学(xué)、医(yī)学心理学、医学(xué)伦理(lǐ)学(xué)、护理(lǐ)学导论(lùn)、护(hù)理学基础、内科护理学、外科护理学(xué)、妇产(chǎn)科护理(lǐ)学、儿科护理学、急救护理(lǐ)学、预防医(yī)学、精神护理学、护(hù)理管理学、护理礼(lǐ)仪、护理科研。

　　 3、主要实践性教学环节(jié)：包括临床(chuáng)综合实习、社区(qū)实习、论文撰写等，一般安排(pái)不少于(yú)36周。

(9)如(rú)何学好护理专业扩(kuò)展(zhǎn)阅(yuè)读：

　　就业前景

　　 1、国(guó)内方(fāng)向(xiàng)

　　护理专业被教育部、卫生(shēng)部等(děng)六(liù)部(bù)委(wěi)列入国(guó)家紧缺人才专业，予以重点(diǎn)扶持(chí)。

　　世界(jiè)卫生组织对(duì)各成员(yuán)国(guó)卫生人才资源统计结果显示，许多国家护理人才紧缺。

　　在我国，护士的数(shù)量(liàng)远(yuǎn)远不够，医护(hù)比例严重失调。

　　按照卫生部(bù)要求，我国医院(yuàn)的医生和(hé)护士的比例是(shì)1：2，重(zhòng)要科室医生和护士的比例应是(shì)1：4。

　　而全国1：0.61的医(yī)护(hù)比例远远达不到卫生部的要(yào)求，与(yǔ)1:2.7的(de)国际水平(píng)相差很大，与(yǔ)发达国家1：8.5的(de)比例相(xiāng)差更远。

　　 2、国际方向

　　随着国际医疗市场对护理(lǐ)人员的需求激增(zēng)，“护士荒(huāng)”现象已(yǐ)日(rì)益(yì)突出(chū)地摆在各国医学界(jiè)面前。

　　未来10年，美(měi)国、英国、加拿大、新西兰、新加坡、日本及(jí)全球其他(tā)国(guó)家将急需200万(wàn)护理(lǐ)人(rén)才，国际人力(lì)资源公司已经把目光瞄准中国。