两个土上下结构念什么加偏旁，两个土上下结构念什么语音-市场调查|社会调查|问卷调查|市场执行|店面验收|神秘客|满意度-提供最专业的市场信息咨询服务-宁波信恒新市场信息咨询有限公司

两个土上下结构念什么加偏旁，两个土上下结构念什么语音文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

　　文章结(jié)尾的作用都有什么呢，文章结(jié)尾的作(zuò)用一般是什(shén)么(me)是(shì)在现代文阅读当中经(jīng)常会出(chū)现(xiàn)如(rú)文章结尾在结构上或(huò)在(zài)内容(róng)上(shàng)有什么作用的问题(tí)，以下就是(shì)小编给大家总(zǒng)结的答题要点结构(gòu)上：总结(jié)上文(wén)，收束(shù)全文首尾(wěi)呼应(yīng)，使文(wén)章结构完整3、照应题(tí)目、照应开头(tóu)、前文内容(róng)上(shàng)：画龙点睛、点明事件(jiàn)的意义(yì)，点明中心.2在(zài)现代文阅(yuè)读(dú)当中经常(cháng)会出现如文(wén)章结尾在结(jié)构上(shàng)或在内容上(shàng)有什么作用的问题，以下就是小编给(gěi)大家(jiā)总结的答题要点结构上(shàng)：总(zǒng)结(jié)上文，收(shōu)束全文首尾(wěi)呼应，使(shǐ)文章结(jié)构(gòu)完整3、照应题目、照应开头、前文内容上：画龙点睛、点明事件(jiàn)的意(yì)义，点明中心.深化文章(zhāng)中心，抒发(fā)作者什么感悟或者情(qíng)感3、写出了人物(wù)怎样的品质、精神或性格(gé)的。

　　关(guān)于文章结尾的(de)作用(yòng)都(dōu)有(yǒu)什么呢，文(wén)章结尾的作用(yòng)一般是什么以及文(wén)章结尾的作用都(dōu)有(yǒu)什么呢(ne)，文章结尾的作用有(yǒu)哪些(xiē)，文章结(jié)尾(wěi)的作(zuò)用一般(bān)是什么，文章结尾有(yǒu)什么作用？，文(wén)章结尾有啥作(zuò)用等(děng)问(wèn)题，小编将为你整理以下知(zhī)识(shí)：

文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么(me)

　　在现代文阅(yuè)读当中(zhōng)经(jīng)常(cháng)会出现(xiàn)如文章结尾在结(jié)构上或(huò)在(zài)内容上(shàng)有什么作用的问题，以下就(jiù)是(shì)小编(biān)给大家总(zǒng)结的答题要点结构上(shàng)：1、总(zǒng)结上文，收束全(quán)文2、首尾呼(hū)应，使文(wén)章结构(gòu)完整3、照应题目、照(zhào)应开头、前文内(nèi)容上：1、画龙点睛、点明事件的意义，点明中心.2

　　在现(xiàn)代(dài)文阅读当中经常会(huì)出现如文章结尾在结构上或在内容上有(yǒu)什么作用的问(wèn)题(tí)，以下(xià)就(jiù)是小编给大家总结的答题要点

　　结(jié)构上：1、总(zǒng)结上文，收(shōu)束全文

　　2、首(shǒu)尾呼应，使文章结构完整3、照(zhào)应题(tí)目、照应开头、前文内容(róng)上：1、画龙点睛(jīng)、点明事件的(de)意义，点明(míng)中心.2、深化(huà)文(wén)章中(zhōng)心，抒发作者(zhě)什么(me)感悟或(huò)者(zhě)情(qíng)感3、写出了人(rén)物(wù)怎样的品质、精(jīng)神(shén)或性格(gé)。

　　4、言有(yǒu)尽(jǐn)而意无(wú)穷，留下(xià)想象(xiàng)的空间，增强(qiáng)感染力5、加深读者的印(yìn)象(xiàng)，引起读者的注意(yì)、思(sī)考

　　使(shǐ)用诗句来作为结尾：

　　1：可以使文章看起来优(yōu)美(měi)而富有含义 2：可以让诗句中的意境(jìng)和本(běn)书要表(biǎo)达的感情相(xiāng)渗透，易于(yú)表达(dá)

　　注(zhù)意：一(yī)定要结(jié)合具体文章和人物进行分析

文章结尾的作用有(yǒu)哪些

一、文章结尾的作(zuò)用

　　结(jié)构上：

　　 1、总(zǒng)结(jié)上文。

　　 2、首尾呼应，使文章(zhāng)结构完整。

　　 3、照(zhào)应题目、照(zhào)应开(kāi)头、前文。

　　内容上(shàng)：

　　 1、画龙点(diǎn)睛(jīng)、点(diǎn)明(míng)事件的意义，点(diǎn)明中心(xīn)

　　 2、深化文章中(zhōng)心，抒发作者什么感悟或者情(qíng)感

　　 3、写出了人物怎样的(de)品(pǐn)质、精(jīng)神(shén)或性格。

　　 4、言有尽而意无穷，留下想象(xiàng)的空间(jiān)，增强感染力。

　　 5、引(yǐn)起读者的(de)注意、思考。

二、议(yì)论文开头结(jié)尾的作唯(wéi)晌用

　　议论(lùn)文(wén)开头结尾的作用(yòng)

　　 1,议(yì)论文开头(tóu)的作(zuò)用(yòng)

　　 A,开头(tóu)通过写。

　　。

　　得事例,提出中心论(lùn)点(diǎn)(引出(chū)中心论题)

　　 B,开(kāi)头(tóu)通过(guò)引用(yòng)名言,提(tí)出中心论点,(引出(chū)中心论题)

　　 C,开头通过引(yǐn)用(yòng)名人趣(qù)事(或。

　　。

　　奇闻趣(qù)事)提出中心论点或引出中心(xīn)论题(tí)。

　　也起到吸引读者往下(xià)读(dú)的作用,增强(qiáng)了论述(shù)的趣味性(xìng)。

　　 2,议(yì)论文(wén)结尾的作用

　　 A,总结全文,点明中心论点(diǎn)

　　 B,补充(chōng)论述(shù),使论证完备严谨,避(bì)免片(piàn)面性。

　　 C,照应开头或题目,强化中心论点

　　 D,强调中心论点(diǎn),激励号召人人们。

　　。

三、文(wén)章结尾的基本要求(qiú)

　　 1、结尾要(yào)顺应文(wén)章(zhāng)内(nèi)容的冲山(shān)袜发展

　　文章(zhāng)是反(fǎn)映(yìng)客观事物的,客观事(shì)物(wù)是千变万化的,反映千变万化的(de)客观事物的文(wén)章形式也是多种多样的。

　　以小学(xué)生作文为(wèi)例,有记叙文(wén)、说(shuō)明(míng)文、应用文、议(yì)论文等文体类型。

　　记叙(xù)文又可以大(dà)致地分成(chéng)记人的、叙事的、写景的、状物(wù)的种种类别,因(yīn)此,文(wén)章不能用(yòng)同一形式结(jié)尾。

　　至(zhì)于应该采用(yòng)什么(me)方式,我们认为,要顺应文章内(nèi)容散激的发(fā)展,不能为结尾(wěi)而结(jié)尾。

　　有些同(tóng)学在阅读别人文章时,觉得有(yǒu)些文(wén)章的结尾很有特色,非常喜(xǐ)欢,也想(xiǎng)学(xué)一(yī)学,这种愿望(wàng)很好,但是还要注意(yì),你(nǐ)写一篇文章用(yòng)哪种方式(shì)结尾,要根据(jù)文章内容的发展来确定。

　　在我们学习过(guò)的文章中(zhōng),结(jié)尾的方法是多种多样的,有的(de)是事情(qíng)写完了,文(wén)章也就自然结尾(wěi)了,不需(xū)要再去说(shuō)什么多余的话;有(yǒu)的是文章快写(xiě)完了,作者(zhě)考(kǎo)虑到(dào)在结(jié)尾(wěi)的时候有必(bì)要对全(quán)文进(jìn)行一下总(zǒng)结,写上(shàng)几句概括(kuò)性的(de)话来收束(shù)全篇;有(yǒu)的人(rén)在文(wén)章结尾时恰到好处地通过某种(zhǒng)途径(jìng)把(bǎ)文章的中心点(diǎn)明;也有的人爱在(zài)文章(zhāng)的(de)结尾处说几句耐人寻(xún)味(wèi)的话,既能(néng)做到(dào)水到(dào)渠(qú)成,又给我们留下想像的余地;有的人写文章时(shí)充分表(biǎo)达了自己的(de)感(gǎn)情,同时自己在写(xiě)作过程(chéng)中被自己表达的感情所(suǒ)感染,情不自禁地在文(wén)章结(jié)尾时(shí)抒起情来;也有(yǒu)的人(rén)写到文章结尾处(chù),回应前文,和文章的(de)标题或者文章的开(kāi)头联系起来考虑,使人感到(dào)首尾圆合,浑(hún)然(rán)一体。

　　有(yǒu)的结尾以小见(jiàn)大,初看不起眼,细(xì)想却很(hěn)深刻(kè);有(yǒu)的结尾话虽说(shuō)完意却未(wèi)完,使你还得好(hǎo)好去想一想……文章的结尾多种多样,不一(yī)而足(zú)。

　　但是(shì),不管怎样(yàng),都应(yīng)做(zuò)到顺应(yīng)文(wén)章内容的发展(zhǎn),不能抛开前面的内容为(wèi)结尾而标(biāo)新(xīn)立(lì)异。

　　要知道(dào),马尾巴只有(yǒu)长在马的屁股上甩(shuǎi)起来才(cái)显得精神,如果在老母鸡的(de)屁(pì)股上(shàng)安上马(mǎ)尾巴,那必然是非常难看的。

　　我们来看(kàn)看小学语(yǔ)文教(jiào)材(cái)《穷人》的结尾:

　　怎么(me)办?渔(yú)夫(fū)皱起眉,他的脸变得严肃、忧虑(lǜ)。

　　“嗯,是个(gè)问题!”他搔搔后脑勺说,“嗯,办?得把他们抱来,同死人(rén)呆(dāi)在一起(qǐ)怎么行!哦(ó),我(wǒ)们,我们总能熬过去的!快去!别(bié)等他们醒来。

　　”但桑娜坐着(zhe)一动不动(dòng)。

　　 “你怎么(me)啦?不愿(yuàn)意(yì)吗?你怎么啦,桑娜?”

　　 “你瞧,他们在这里啦。

　　”桑娜拉(lā)开了帐子。

　　《穷人(rén)》选自俄(é)国(guó)著名作(zuò)家列夫托(tuō)尔斯(sī)泰的作品,记(jì)叙的是一位渔夫和他的(de)妻子(zi)桑娜同情、关心一位叫西蒙的邻居,在她死(sǐ)后收养她的两个孩子的事,反映了沙俄时代渔民(mín)的(de)生活(huó)状况,歌颂(sòng)了(le)他们美好的心灵和高尚(shàng)的道德品质。

　　文(wén)章的结(jié)尾处集中反(fǎn)映了渔(yú)夫的心灵和道(dào)德品(pǐn)质,似乎在桑娜身(shēn)上(shàng)没有(yǒu)多用笔墨,实际上,文章的(de)前面已经写了(le)桑娜:

　　桑娜用(yòng)头巾裹住睡着(zhe)的孩子,把(bǎ)他们(men)抱(bào)回家。

　　她的(de)心跳得厉害。

　　她自己也不知道为什么(me)要(yào)这(zhè)样做,但是她觉得非这样做不可(kě)。

　　 “……为什么把他(tā)们抱过来啊(a)?……他会揍我的(de)!那也活该,我(wǒ)自作(zuò)自受(shòu)”……“嗯,伊揍(zòu)我一顿也好!”

　　不难(nán)看(kàn)出,文章结(jié)尾时桑娜(nà)的(de)心(xīn)里特别宁(níng)静,作者为什么不在桑娜身上多花笔墨,因为,已经没有必要;文章的(de)中心意思已经得到了充分(fēn)表现。

　　假如(rú)说,作(zuò)者(zhě)此时再对渔夫夫妇大加一番(fān)赞颂,就会使(shǐ)人感到(dào)多余。

　　 2、结(jié)尾要有助(zhù)于读(dú)者理(lǐ)解(jiě)全(quán)文

　　一篇文章应(yīng)该是一个整体。

　　至(zhì)于我们说的开头,结尾……都是在(zài)这个整体之中的,之所以要分开来说(shuō),是因为为(wèi)了(le)叙述(shù)的方便(biàn)。

　　文章的结尾在内(nèi)容(róng)上(shàng)、结构上要收(shōu)束全篇,对全篇要有定局、总(zǒng)括、回应、深(shēn)化的作用。

　　一般写人的文章,结(jié)尾(wěi)要落实到人(rén)的思想品质和性(xìng)格特(tè)征上来;一般(bān)写事的文章,结尾要落(luò)实到事情(qíng)的意义和作(zuò)用(yòng)上来(l两个土上下结构念什么加偏旁，两个土上下结构念什么语音ái)。

　　不管(guǎn)什么情况,读(dú)者从(cóng)标(biāo)题到文章(zhāng)结束看过一遍之后,应该(gāi)有一种(zhǒng)整体感,应该使人感到,文章的结尾和文章的标(biāo)题、文章的(de)开(kāi)头以及文章的(de)中间部分,是(shì)密(mì)切相(xiāng)联系(xì)的,都与这篇文(wén)章的中心密(mì)不可分。

　　在全(quán)篇文章中,文章(zhāng)结尾是(shì)不可缺少的。

　　如(rú)果某篇(piān)文章的结尾(wěi)使人(rén)读(dú)过之后感到是多余的,或者感到它与(yǔ)前面的部(bù)分不和谐(xié),不统一(yī),破坏了文(wén)章的(de)完整(zhěng)性,那就不(bù)是好(hǎo)的结尾了。

　　小学语文(wén)教(jiào)材《田(tián)寡(guǎ)妇看瓜》的结尾值得我们(men)学(xué)习:

　　田寡妇也无心再去看她的南瓜了。

两个土上下结构念什么加偏旁，两个土上下结构念什么语音

　　赵树理(lǐ)的(de)《田寡妇(fù)看(kàn)瓜》反(fǎn)映的是(shì)中国共(gòng)产(chǎn)党领导的土地改革使中国农(nóng)村发(fā)生了翻天覆地(dì)的变化(huà)。

　　土改前,南坡(pō)庄只有半亩园地的田(tián)寡妇年年都种南瓜,年年都要去看瓜,因为村里的穷(qióng)人无土地,无法生活,只得偷瓜充饥。

　　地主势力大,无人敢偷;最怕人(rén)偷(tōu)的是田寡妇家(jiā)的瓜,因此田寡妇只好(hǎo)天天(tiān)去看瓜。

　　土(tǔ)改后,穷(qióng)人分得了(le)土(tǔ)地,家家种了瓜(guā),可田(tián)寡妇还是抱着(zhe)老黄(huáng)历天天去看瓜(guā),孩子劝阻她也(yě)不信,以后生病没有去看瓜,园中也无事,三(sān)五天(tiān),上十天不去,也无事,她就打算不再看瓜了;收(shōu)获的(de)一天见秋生家拉了一(yī)车瓜,弄清了原委,就“无心再去看她的南瓜了(le)。

　　”这样(yàng)的结尾和文章的标题(tí)、文章的(de)前(qián)后(hòu)内(nèi)容(róng)一起构成了一篇结构紧凑(còu)、内(nèi)容完整(zhěng)、和谐统(tǒng)一的艺术(shù)整体,使作者所要表达的(de)主题得到充分表达(dá)。

　　这样的结尾对于全篇内容和结构的完整都起到了(le)总括的(de)作(zuò)用。

　　 3、文章结尾要充实(shí)有力

　　阿(ā)托尔斯泰说过,好的结(jié)尾“就是(shì)当读者把作品读(dú)完(wán)之(zhī)后,有使他翻开(kāi)第一(yī)页来重新去读(dú)它的(de)力量”。

　　中国古代的作家也要求(qiú)写(xiě)诗、作文要做到“凤头、猪(zhū)肚、豹尾”,结(jié)尾要充(chōng)实(shí)有力(lì)。

　　不(bù)管用(yòng)哪种方法结尾(wěi),要想(xiǎng)使文章充(chōng)实有力,篇幅不宜过长,语言应(yīng)该精炼,内容要紧扣中心。

　　我们先(xiān)看小学语(yǔ)文教材《抢险》的(de)结尾(wěi):

　　黎明的(de)时候,决口终于合(hé)龙了。

　　人们都兴高(gāo)采烈地欢呼(hū)起来。

　　《抢(qiǎng)险(xiǎn)》的结尾短短(duǎn)的(de)一段只有(yǒu)24个字(zì),说了两层意思:一层是决口(kǒu)合龙了,另一层是人们欢呼,显得(dé)充实(shí)有力。

　　山洪爆发,河堤决口,险情(qíng)发(fā)生,大家同心协力(lì),堵堤排(pái)险,挑灯夜战(zhàn),终于(yú)在黎明使决(jué)口合龙,兴高采(cǎi)烈地欢呼起来(lái)。

　　这样(yàng)不仅结(jié)尾自然(rán),同时又(yòu)紧扣中心。