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音读(dú)训读的解释是(shì)什么,音读训读的解释(shì)

  问什么是音读?什(shén)么是训读(dú)?答简单来说,每个(gè)汉字一(yī)般都(dōu)会有两种(zhǒng)读(dú)法,一种叫做“音(yīn)读”

  (音読み/おんよみ),宝剑锋从磨砺出梅花香自苦寒来的意思是什么,宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒全诗另(lìng)一(yī)种叫做“训读”(訓読み/くんよみ)。

  “音读(dú)”模仿宝剑锋从磨砺出梅花香自苦寒来的意思是什么,宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒全诗汉字的读(dú)音(yīn),按照这个汉字(zì)从中国传入日本的时(shí)候的读音(yīn)

  来发音。

  根(gēn)据汉字传(chuán)入的时代和来(lái)源地的不同,大致可以分为“唐音”。

  “宋音(yīn)”和“吴音”等几(jǐ)种。

  但是,这些汉字的发音(yīn)和(hé)现代汉(hàn)语中同一(yī)汉字

  的发音已经有所不同了。

  “音(yīn)读”的词汇(huì)多是汉(hàn)语的固有词汇。

  “训读”是(shì)按照日本固(gù)有的语言

  来读这个汉字时的读法。

  “训读”的词汇多是表达(dá)日本固(gù)有事物的(de)固(gù)有词汇等。

  有不(bù)少汉字具有两

  种以(yǐ)上的“音读”音和“训读”音。

  例音读:青年(せいねん)、技術(ぎじゅつ)、恋愛(れんあい)。

  読書(どくしょ)、幸福(こうふく)训(xùn)读:青い(あおい)、恋(こい)、好き(すき)読む(よむ)。

  人(ひと)、幸せ(しあわせ)

训读(dú)和音读是(shì)什(shén)么意思?

  训(xùn)读(日语(yǔ):训読(dú)み/くんよみ),是日文所用汉字的一种发音方式,是使用该等汉(hàn)字之日(rì)本固有(yǒu)同义(yì)语汇的读音。

  所以训读(dú)只借用汉字(zì)的形和义,不(bù)采用汉语的音。

  音读(音読み/おんよみ)即汉字在日语(yǔ)中按照日语对汉语的译音读出来(lái),叫(jiào)音读同一(yī)个汉字在日语中可能(néng)有不止一种读法(fǎ),是由于其在不同时期(南(nán)北朝(cháo)、隋(suí)唐、宋(sòng)等)吸收了当(dāng)时(shí)汉字(zì)的发音。

  每个(gè)汉(hàn)字一般都(dōu)会有两种读法(fǎ),一种(zhǒng)叫做“音友慎春读”(音(yīn)読み/おんよみ),另(lìng)一种叫做“训读”(训読み/くんよみ)。

  有(yǒu)不少(shǎo)汉字具有两种以上的“音读”音和“训读”音。

  日语和韩语(yǔ)中的训读

  1、日(rì)语

  在日语里,训读(训読)是以日(rì)语固有的发音来读出(chū)汉字,与该(gāi)汉(hàn)字本身(shēn)的好耐字(zì)音(吴(wú)音、汉音、唐音等)有很大的不同(tóng)。

  例:“金”训读为“かね”(kane),是和语固有之说法,与字(zì)音“きん”(kin)并无关联。

  2、韩语

  一(yī)般认为现代“韩语(yǔ)不存在训读”。

  但近代以(yǐ)前(q宝剑锋从磨砺出梅花香自苦寒来的意思是什么,宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒全诗ián)曾(céng)有乡札、吏读、口诀等类似日本万叶假名(míng)的标记法存在,充分利用这些汉(hàn)字的(de)训读。

  使用(yòng)类似于和训(日本的训读)的(de)韩训。

  对某些的汉字,这意味着(zhe)相关“汉语传入以前(qián)的(de)朝鲜(xiān)的孝哪固有语”的韩(hán)训。

  现如今(jīn)除了在(zài)语(yǔ)言学与语源论等(děng)进行讨论(lùn)以外,日常言语已经不再使用。

  但是(shì)“串”“钊”等为例外存在的(de)训读。

  “串”读作“”的情况下意思为“海角(jiǎo)”,“钊”读作(zuò)“”的情况下意思为“生铁”,“串”“钊”并不使(shǐ)用本来的(de)意思,这类的韩(hán)语(yǔ)类似于(yú)日文的“国(guó)训”。

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