小说中反复(fù)的作用(yòng)和表达(dá)效果(guǒ)，反复的作用(yòng)和表达(dá)效果答题(tí)格式是反复的作用和表达效果分别(bié)是：一、作用：强调(diào)，增强语气或语势的。

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小说中反复的作用和表达效果(guǒ)，反复(fù)的(de)作(zuò)用和表达效果答题格式

　　一、作用：

　　1、强调(diào)，增强语气(qì)或语势。

　　2、起到反复(fù)咏叹，表达作者强烈情感的作用(yòng)。

　　3、使诗文的格式整齐有序，而(ér)又回(huí)环(huán)起伏，充满语(yǔ)言美。

　　二、表达效果：

　　1、渲染气氛，创设(shè)意(yì)境。

　　2、能突出景(jǐng)物(wù)的(de)特征，使人如见其形，突(tū)出形(xíng)象(xiàng)性。

　　反复的概念：

　　反复就是根据表达(dá)需(xū)要，有意(yì)让句子或词语重复出现的修辞方法，反复(fù)就是为了(le)强调(diào)某种意思，突出某种情感，特意重(zhòng)复(fù)使用(yòng)某些(xiē)词语、句子或(huò)者段落等。

　　反复的类型：

　　1、词语(yǔ)反复(食盐水的化学式怎么写，石灰水的化学式怎么写fù)：

　　为凸显某(mǒu)种感情或某种行为，连续两次(cì)以(yǐ)上(shàng)使用同一词语，达到(dào)强调的目的(de)。

　　例句：沉(chén)默呵，沉默呵！不在沉默中爆(bào)发，就(jiù)在沉默中灭亡。

　　——鲁(lǔ)迅《记(jì)念(niàn)刘(liú)和珍君》

　　简(jiǎn)析：鲁迅先(xiān)生在这里多(duō)次使(shǐ)用“沉默”一词，表达自己对政府的愤怒和(hé)对民众觉醒的期盼(pàn)之情。

　　2、词组或句(jù)子反复：

　　有(yǒu)时为了(le)表达内容或结构安排(pái)的(de)需要，要连续(xù)两次以上使用同一个词组或句子。

　　例句(jù)：大山原来是这(zhè)样的(de)！月亮(liàng)原来是这样(yàng)的(de)！核桃树原来(lái)是这(zhè食盐水的化学式怎么写，石灰水的化学式怎么写)样的！香雪走(zǒu)着，就像第一次(cì)认(rèn)出养育她成人(rén)的山谷。

　　——铁凝《哦，香雪(xuě)》

　　简析(xī)：这里连续(xù)三次反复使(shǐ)用(yòng)“原来是这样(yàng)的”，表明了香雪此(cǐ)时(shí)的快乐心(xīn)情。

　　3、语(yǔ)段反复：

　　此类(lèi)型在诗歌和小说中最为常见。

　　例(lì)句：鲁迅在小说《祝福》中，不(bù)惜(xī)笔墨，连续两次重复以(yǐ)“我(wǒ)真傻，真(zhēn)的(de)”开头的一大段。

　　简析：通过反(fǎn)复的(de)强(qiáng)调，一(yī)方面表达祥林(lín)嫂(sǎo)丧(sàng)夫失子后(hòu)的痛苦心情，同时(shí)也反(fǎn)映鲁镇上的人(rén)们对她的冷漠，有力地批判了摧残中国(guó)劳动(dòng)妇女的封建礼教(jiào)。

反复的作用(yòng)答题格式

　　反(fǎn)复:突出(chū)思想,强调情(qíng)感;承上启下，层次清晰(xī);多(duō)次(cì)强调，增(zēng)强(qiáng)感染(rǎn)力(lì)。

　　加强语(yǔ)气(qì)。

　　借代(dài):以简(jiǎn)代繁(fán)，以实代(dài)虚，以奇(qí)代凡。

　　答题格式:强调，加强(qiáng)语气(qì)等;

　　其他修辞手法(fǎ)及答题(tí)格式:

　　比喻:化平淡为生动，化深奥为浅(qiǎn)显，化(huà)抽象为具体。

　　答题格(gé)式:生动形(xíng)象地写(xiě)出(chū)了+对象+特性。

　　生动形象地表现出了……，表达(dá)了……情(qíng)感。

　　拟人:化物为人(rén)，拉近距离,亲(qīn)切自然:便(biàn)于对话,交流情感。

　　答(dá)题(tí)格式:生动形象地写出了(le)+对象(xiàng)+特性。

　　生动形象地表现出了.……，表达(dá)了……情感。

　　排(pái)比:内容(róng)集敏升中，增强气势;叙事(shì)透(tòu)辟，条(tiáo)分缕析(xī);语气强劲,抒情强烈。

　　答题格(gé)式:强调了(le)+对象(xiàng)+特性

　　表现了.……，抒发(fā)了……，增(zēng)强了语势，加强了(le)感情(qíng)。

　　夸张(zhāng):烘托(tuō)气氛，增强感染力，增强联想;创造气(qì)氛，揭(jiē)示本质，给人以启示。

　　反问:加强语气(qì)，增强语(yǔ)势，表达了(的情感)，使文章有起伏。

　　答题格式(shì):强调，加强语气等(děng);

　　设(shè)问:自问自(zì)答，引起读者颤拿颂(sòng)茄(jiā)郑的(de)注意和(hé)思考，使文章有起伏。

　　答题(tí)格式(shì):强调，加强语气等;

　　对(duì)比:使所表现的事物特征或所阐述的道理观点更(gèng)鲜明、更(gèng)突出。

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