春天的声音排比句有什么作用呢？春天的(de)声音排(pái)比句可以使(shǐ)春天的声音(yīn)更加形象、具体，更加强(qiáng)烈的表现出春(chūn)天声音(yīn)的美妙、春天的生机勃(bó)勃，表现(xiàn)出对春天(tiān)的喜爱的。关于春天的(de)声(shēng)音排比句(jù)有什么作用(yòng)呢以及(jí)春天的声音排比句(jù)有什(shén)么作用呢，春(chūn)天听到(dào)了什么声音排比句，春天还(hái)是(shì)什(shén)么(me)用排(pái)比句(jù)，春天的(de)气息的排比(bǐ)句，用排比句来描(miáo)写春(chūn)天的句子等(děng)问题，农商网将为你整(zhěng)理以下的(de)生活知识(shí)：

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春天是(shì)几月到几月(yuè)

　　春天是(shì)3月到5月(yuè)的。

　　在北半球春天是3-5月，中国农历(lì)的1-3月为春(chūn)季，南半(bàn)球的(de)季节(jié)与北半球相反，春天是9-11月。

　　季节一共有四季，分为：春、夏、秋、冬，夏季为6-8月，秋季为9-11月，冬季(jì)为12-次年2月。

春(chūn)天的声音排比句有(yǒu)什么作用(yòng)呢(ne)

　　春(chūn)天的声音排比句(jù)可以(yǐ)使春天的(de)声音更加形象(xiàng)、具体(tǐ)，更加强烈(liè)的(de)表现出春天声音的美妙、春天的生机(jī)勃(bó)勃(bó)，表现(xiàn)出对春天(tiān)的喜(xǐ)爱。

　　排比句，是(shì)修(xiū)辞手法之(zhī)一，指使(shǐ)用排比(bǐ)修辞方法，把三个(gè)或以上(shàng)意义(yì)相关或相近、结构相(xiāng)同或相(xiāng)似(shì)、语气相同(tóng)的(de)词(cí)组或句子并排在(zài)一起组成的句子。

　　有时候两个(gè)句子或以上的(de)并(bìng)列句子也可(kě)以(yǐ)称为排(pái)比句。

　　一般使用(yòng)排比句来说理，可(kě)收合肥初中排名前十名有哪些学校，合肥初中排名前十名分数线(shōu)到条(tiáo)理分明的效果。

　　用排比来抒情(qíng)，节(jié)奏和谐，显得感情洋溢、气势更(gèng)为强烈。

　　用排(pái)比来叙事写景，能使(shǐ)层次清楚、描写细腻、形象(xiàng)生动(dòng)之效。

“春天的(de)声音”运用了哪些修辞手法(fǎ)？

　　“春天(tiān)的声音”运用了拟人的

　　修辞(cí)手法

　　。

　　春(chūn)天(tiān)是一个(gè)季节，不(bù)会说话，而(ér)人才会有声音，把春天拟作人才会发出(chū)声音。

　　这样写可(kě)以让春天的描写更加(jiā)生动、形象(xiàng)、具体(tǐ)，既能生动(dòng)形象(xiàng)地写出春天(tiān)的(de)特点，又有(yǒu)了拟人化之后春天的活泼。

　　例如：

　　春天的声音是春雨润物的声音；是白云轻轻(qīng)飘过声(shēng)音；是春(chūn)风(fēng)拂柳的声(shēng)音；是候鸟(niǎo)回归的鸣叫声音；是孩子在春天里嬉戏的声音……

　　这(zhè)句(jù)话(huà)除了运用了拟人的修辞手(shǒu)法，还用了排比的(de)修辞手法。

　　可以(yǐ)使春天的(de)声音(yīn)更加形象、具体(tǐ)，更加强(qiáng)烈的表现出春天声音的美妙，春天的生(shēng)机勃(bó)勃，表现出对春天的喜爱(ài)。

　　扩展资料

　　修辞手法是为(wèi)提高(gāo)表达效果，用于各种文章或应用文(wén)，在(zài)语(yǔ)言写作(zuò)时

　　表(biǎo)达方法

　　的(de)集合。

　　修(xiū)辞手法一共(gòng)有(yǒu)63大类，78小类(lèi)。

　　通过修(xiū)饰、调整语(yǔ)句，运用(yòng)特定的(de)表达(dá)形式以提高语言表(biǎo)达作用的方式(shì)。

　　常用的修辞手(shǒu)法有：比喻(yù)、拟人、夸张、排(pái)比、对偶、反(fǎn)复、设(shè)问(wèn)、反问。

　　1、比(bǐ)喻：即表示两种不同程度的(de)事(shì)物，彼(bǐ)此(cǐ)之间有相(xiāng)似点，使用一事物(wù)来比方(fāng)另一事物的

　　修(xiū)辞方法

　　。

　　2、拟人:把物当作(zuò)人来写，赋予物以(yǐ)人(rén)的言行(xíng)或思想感(gǎn)情，用描(miáo)写(xiě)人(rén)的(de)词(cí)来描写(xiě)物。

　　3、夸张：为了达到某(mǒu)种表达效果，对事物(wù)的形象、特征、作(zuò)用(yòng)、程(chéng)度等方面(miàn)着(zhe)意扩大或缩小的方法(fǎ)。

　　4、排比：把(bǎ)三个或以上(shàng)结构(gòu)和长度均类似、语(yǔ)气一致、意(yì)义相关或(huò)相同的(de)句子排列起来。

　　5、对(duì)偶：字(zì)数相等，结(jié)构形式相同或基本相同，意义(yì)对称的一对(duì)短语(yǔ)或句子，表达两个相对或(huò)相(xiāng)近的意思。

　　6、反复(fù)：为(wèi)了突(tū)出某(mǒu)个(gè)意(yì)思，强(qiáng)调(diào)某种感情，有意重复某个词(cí)语或句子。

　　7、设问：为了引起别(bié)人(rén)的注(zhù)意(yì)，故意先提出问(wèn)题，然后自己回答。

　　强烈情感。

　　8、反问(wèn)：又称激问、反诘、诘问。

　　用疑问形(xíng)式表达确(què)定(dìng)的意思，用(yòng)肯定形式反问表否(fǒu)定，用否定(dìng)形(xíng)式反(fǎn)问表肯定(dìng)，只(zhǐ)问不答，答案暗含在

　　反问句

　　中。

　　参考(kǎo)资(zī)料

　　百度百科(kē)

　　-修合肥初中排名前十名有哪些学校，合肥初中排名前十名分数线辞(cí)手法

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