大学的学分(fēn)是啥意思，大(dà)学学分的规范是(shì)什(shén)么是学分制(zhì)，教(jiào)育形式(shì)的一种，以选课(kè)为中心，教师辅导为辅(fǔ)佐，经(jīng)过(guò)绩点和学分，衡量学生学习(xí)质和量的归纳(nà)教(jiào)育(yù)管理准则(zé)的。

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大学的(de)学分是啥意(yì)思(sī)，大学学分的规(guī)范是什么(me)

　　学分制，教育形式的一种，以选课为(wèi)中心，教师辅导为辅佐，经过绩点和学分，衡量(liàng)学(xué)生

　　学习质和量的(de)归(guī)纳教育管理准(zhǔn)则。

　　与班建制、导师制合称三大(dà)教育形式。

　　19世纪末学(xué)分制(zhì)

　　创始(shǐ)于美(měi)国哈佛(fú)大学。

　　1918年北(běi)京(jīng)大(dà)学在国内首先实(shí)施”选课制”，1978年国内一些有条件(jiàn)

　　希思黎什么档次的品牌，希思黎和雅诗兰黛哪个档次高的大(dà)学开端(duān)试行学分制，现在学分(fēn)制变革已(yǐ)在国内高校(xiào)全面推开(kāi)。

大学学分是(shì)什么意(yì)思

　　学分，是用于核算(suàn)学(xué)生学(xué)习(xí)量的一种(zhǒng) 计量单位 ，按学期核算，每门课程及实践环节(jié)的详(xiáng)细学分数以(yǐ)专业 教育方案 的规则为准。

　　部(bù)分校园也有按(àn)学分收费的准则。

　　经过学(xué)分(fēn)能够评判学生在大学期间的学习常识的广度，学生获得的学分越多，阐明学生学到的东西(xī)也(yě)就越多。

　　在某些大学(xué)中，学分也变成了点评学生(shēng)优异程度的一个重要规范。希思黎什么档次的品牌，希思黎和雅诗兰黛哪个档次高p>

　　 大学(xué)学(xué)分制

　　一、学分(fēn)制概(gài)述

　　　　学分(fēn)制，是(shì)指以选课(kè)为中心，以位(wèi)置为(wèi)辅佐，经过绩点和学分衡量学生学习质量的归纳教育管(guǎn)理准则。

　　敬(jìng)缓学(xué)分制创始于美国哈佛大学，与班建制、导师制合称三大教(jiào)育形式。

　　二、学分(fēn)制(zhì)的分类

　　　　1、学(xué)年(nián)学分亮睁模制(zhì)

　　　　既有学年约束的(de)特征，又有彻底(dǐ)学分制的特(tè)征。

　　它既保留了学年制方案性强、专(zhuān)业分(fēn)类紧密(mì)完好的特(tè)性(xìng)，又具有学分制的某些长早樱(yīng)处(chù)，比方，在对课程的(de)选修方面(miàn)，给予(yǔ)学(xué)生在必定范(fàn)围内的自(zì)由度等。

　　　　2、彻底学分制

　　　　彻底学(xué)分制是(shì)一(yī)种把有必(bì)要(yào)获得的(de)结业(yè)总(zǒng)学分(fēn)作为(wèi)结业规范的一种(zhǒng)教育管理准则(zé)，它要(yào)求依照培养(yǎng)目标(biāo)和教育方(fāng)案中各门(mén)课程(chéng)及教(jiào)育环节的(de)学时量，确认每门课程的学分，设置必修课和选修课(kè)，规则各类课程的份额(é)，以及准予(yǔ)学生结业的最低总(zǒng)学分。

　　　　3、绩点学分(fēn)制(zhì)

　　　　绩点学(xué)分制是在学分制基础(chǔ)上发生(shēng)的(de)一种能用(yòng)以显现学生每门课程(chéng)的学习成(chéng)果的质量，以及学年(nián)和结(jié)业(yè)总成(chéng)果(guǒ)质量(liàng)的(de)教育管理(lǐ)准则(zé),，其核算公式为:学分绩点=学分×绩(jì)点。

　　　　4、加权学分制

　　　　加(jiā)权学分制也是在学分(fēn)制的基础上(shàng)发生的一(yī)种能用以显现学生对某些(xiē)要(yào)点课程的学(xué)习质量，以区(qū)别学生专业水平凹凸的教育管理准则。

　　实施加(jiā)权学分，将教(jiào)育方案中的学(xué)分，依据课程类别，求学成果(guǒ)差异等别离确(què)认不同的权(quán)重系数(shù)，方案学(xué)分乘(chéng)以权重系数，得出(chū)加权学分，以(yǐ)区别学生(shēng)学(xué)习(xí)成果好坏，并做为选(xuǎn)拔尖(jiān)子生、评优、评奖(jiǎng)的重要依据。

　　　　5、附加学(xué)分制

　　　　附加学分制是在要求学生修满教育方案规则的最(zuì)低学格外，还应修(xiū)满课外附(fù)加学分才干结业的一种(zhǒng)教育管理准(zhǔn)则。

　　一般说来，课外(wài)附加(jiā)学分可(kě)依据学生(shēng)参与学科比赛(sài)与学术活动、思想品德与社会工作、文(wén)体活动与公益活动的状况来鉴定。

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