大(dà)学的学分是啥意思，大学学分(fēn)的规范是什(shén)么是学分制，教育形式(shì)的(de)一种(zhǒng)，以选课为中心，教(jiào)师(shī)辅导(dǎo)为辅佐，经过绩点和学(xué)分(fēn)，衡量学(xué)生学习(xí)质和量的归(guī)纳(nà)教育管理准则的。

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大学的学(xué)分是(shì)啥意思，大学(xué)学分的规范(fàn)是(shì)什么

　　学分制，教育形式的一(yī)种，以选课为(wèi)中(zhōng)心(xīn)，教师辅导(dǎo)为(wèi)辅佐，经过绩点(diǎn)和学分，衡量学生

　　学习质和量的归纳教育管理准(zhǔn)则(zé)。

　　与班(bān)建制(zhì)、导师(shī)制合称三大教育形式(shì)。

　　19世纪末(mò)学分制济南初中排名前十名(济南中学排名)，济南初中排名前50p>

　　创始于美国哈佛大学(xué)。

　　1918年(nián)北京(jīng)大学(xué)在国(guó)内首先实(shí)施”选课制”，1978年国内一些有条件

　　的大学开端(duān)试行(xíng)学分制，现在学分制(zhì)变革(gé)已在国内高校全面推开。

大学学分是什么意思

　　学(xué)分，是(shì)用于(yú)核(hé)算学生学习量的一种(zhǒng) 计量单位(wèi) ，按学(xué)期(qī)核算，每门课程及实践环(huán)节的详细学分数以专业(yè) 教育方案 的规则为准。

　　部(bù)分校园也有(yǒu)按(àn)学分收(shōu)费的准则。

　　经过学分能够评判(pàn)学生在大学(xué)期间(jiān)的学习常识(shí)的广度，学生获得(dé)的学分越济南初中排名前十名(济南中学排名)，济南初中排名前50多，阐明学生学到的(de)东西也就越(yuè)多。

　　在某些大(dà)学(xué)中，学分也变成了点(diǎn)评(píng)学生优(yōu)异程度的一个(gè)重(zhòng)要规(guī)范(fàn)。

　　 大学学分制

　　一、学分制(zhì)概述(shù)

　　　　学分制，是指以选课为(wèi)中心，以位置为辅佐，经过绩点(diǎn)和学分衡量学生学习质量的(de)归纳教育(yù)管理准则。

　　敬缓学分制创始于美国哈(hā)佛大学，与班建制(zhì)、导师制合称三大教育形式。

　　二、学(xué)分制的分类

　　　　1、学(xué)年(nián)学分亮睁模制

　　　　既(jì)有(yǒu)学年约束的特征，又有(yǒu)彻底学分制的特征。

　　它既保留(liú)了(le)学年制方案性强、专业分类紧密(mì)完好的特性，又具有学分制的某(mǒu)些长早樱处，比方，在(zài)对课程的选修方(fāng)面，给予(yǔ)学生(shēng)在必定范围内的(de)自(zì)由度等。

　　　　2、彻底学(xué)分制

　　　　彻底学济南初中排名前十名(济南中学排名)，济南初中排名前50分制(zhì)是一种把有(yǒu)必要(yào)获得的结业总学分作为结(jié)业规范的一(yī)种教(jiào)育管(guǎn)理准则，它要求依照(zhào)培养目标和教育方案中各门(mén)课程及教育环节的学时量，确认(rèn)每门课程(chéng)的学分，设置必(bì)修(xiū)课和选修课，规则各类课程的份额，以及准予学生(shēng)结业的最低总(zǒng)学(xué)分。

　　　　3、绩点学分(fēn)制

　　　　绩点学分制是(shì)在(zài)学分制基础上发生的一种能(néng)用以(yǐ)显现学生(shēng)每门(mén)课程(chéng)的学习(xí)成果的(de)质量，以及学年和结业(yè)总成果质量的(de)教育管理(lǐ)准则,，其(qí)核算公(gōng)式为(wèi):学(xué)分绩点=学分×绩(jì)点。

　　　　4、加权学分制

　　　　加权(quán)学分(fēn)制也是在学分制的基础(chǔ)上发生(shēng)的一种能用(yòng)以显现学生对某些要点课程(chéng)的学习质(zhì)量，以(yǐ)区(qū)别学生专业水平凹凸(tū)的教育管(guǎn)理准则。

　　实施加权学分，将(jiāng)教育(yù)方(fāng)案中的学(xué)分，依据课程类别，求学成果差异等(děng)别离确(què)认不同的权重系数，方案学(xué)分乘(chéng)以权重系(xì)数，得出加权学(xué)分(fēn)，以区别学生学习成果好(hǎo)坏，并做为(wèi)选拔尖子(zi)生(shēng)、评(píng)优(yōu)、评奖的重(zhòng)要依据。

　　　　5、附加学分制(zhì)

　　　　附(fù)加学分制是(shì)在(zài)要(yào)求学生修满教育方案规(guī)则(zé)的(de)最(zuì)低学格(gé)外，还应修满课外附(fù)加学(xué)分才(cái)干结业的一种教育管理准则。

　　一般说来，课外附(fù)加(jiā)学分可依据学生(shēng)参与学科(kē)比赛与(yǔ)学术活动、思(sī)想品(pǐn)德与社会(huì)工作(zuò)、文体活动与(yǔ)公益活动(dòng)的状况来鉴定。

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