全因素(sù)速写是(shì)什么意思(sī)，全因素速写(xiě)图(tú)片是全因素速写的。

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全因素速(sù)写(xiě)是(shì)什(shén)么意思，全(quán)因素速写图片

　　全因素速写(xiě)。

　　说实话没怎(zěn)么听过，因为全因素(sù)也可以理解(jiě)成(chéng)写实的意(yì)思，但(dàn)是(shì)速写本身讲究快(kuài)速记录，怎么(me)会写实呢。

　　所(suǒ)以我猜(cāi)题主你的意思应(yīng)该是那种(zhǒng)明(míng)暗速(sù)写(xiě)吧。

　　当然也有可能是我孤陋寡闻啦。

什么(me)是全因素素描

　　全因素素描(miáo)是(shì)相对结构素描来讲的，一般结构素描(miáo)是不考虑光影的，所以不算全部因素都(dōu)考(kǎo)虑。

　　西欧的素描一般从结构入(rù)手，比(bǐ)如文(wén)艺复兴的达芬奇，虽然画面(miàn)上有黑(hēi)白调子，却是从(cóng)结构(gòu)入手来表现的，更突出的(de)还有丢勒等人，而之(zhī)后(hòu)东欧的俄罗斯的列(liè)宾美院强调(diào)全因素(sù)也(yě)就是相对强(qiáng)调光与影(yǐng)。

　　现在一般(bān)我们如果强(qiáng)调全因(yīn)素素描就是强调画的时(shí)候带上背景(jǐng)。

　　把对象(xiàng)连同周(zhōu)围环境的(de)关系一起表现出来。

　　扩展资料：

　　注意事项

　　1、缺乏整体(tǐ)美(měi)感

　　这是不少初学者和(hé)考(kǎo)生共(gòng)同(tóng)的毛病(bìng)，由于他们缺(quē)乏长期性的作业训练，在考(kǎo)试中不能在整体观(guān)念(niàn)的指导(dǎo)下(xià)全面推进，往往是急于求成，在缺乏对(duì)整(zhěng)体效果的把握下一(yī)味死抠局部，造成局部相互(hù)之间关(guān)系无法(fǎ)很好(hǎo)地衔接。

　　让整体的美(měi)感不能更好的体现出来(lái)，局部的构(gòu)造已(yǐ)经很(hěn)突出(chū)了，而其他地(dì)方做的不足(zú)，这样的一幅(fú)画(huà)，怎(zěn)么(me)能得(dé)到好评呢？

　　一幅(fú)画的整体是由若干(gàn)伏兄亏个局(jú)部组成的，没有局部的一幅(fú)画是不真实的；然而(ér)，一幅(fú)画只有局部，没有整体，就算再精彩、再深(shēn)入也是(shì)毫无(wú)意义的。

　　素描的(de)目的，不光是练就一(yī)手“好活”，而(ér)更重要的(de)是培养一种(zhǒng)艺术思维的(de)“意(yì)境”和(hé)如(rú)何观察事物的“想法”。

　　离开了这两点，素描练(liàn)习也就失去了它的本质意义。

　　既然整体(tǐ)是关系到一幅(fú)素描画(huà)的成败，那么局部与局部、局部与整(zhěng)体的(de)关系就显得(dé)十分重要。

　　如(rú)何解(jiě)决这种关(guān)系，就要靠比较(jiào)的方法，比较色调的深浅，比例(lì)的(de)长短、宽窄、大小(xiǎo)，比透视关系的(de)远与近、虚(xū)与实。

　　根(gēn)据这种比较，画出来(lái)的作品，才是客观对象真(zhēn)实存在的一面。

　　2、敏锐感加强

　　世上所(suǒ)有的人(rén)，没(méi)有绝对相同的(de)面孔，即缺(quē)神使是双胞(bāo)胎也(yě)不(bù)例外，他（她）们也(yě)都有别人不易(yì)察觉的差异。

　　素描训(xùn)15mm等于多少厘米 15mm等于多少微米练的(de)根本任务是，捕捉对象的特(tè)征(zhēng)和独具(jù)个性的差异，但是在素描写生的过程中，常(cháng)常看到有的(de)学生不管画(huà)谁，不管对象的长相如何，气质怎样，都画得像一个人，模特(tè)儿似乎成了摆设(shè)，成了他们胡编乱造的参照物。

　　这里有初学时期老师指导上的失误，还有考生自己认识上的误区(qū)。

　　有的考(kǎo)生错误地认为：模特儿像不像没有关系，只(zhǐ)要(yào)画(huà)面效果(guǒ)好就行，反正(zhèng)评分的(de)老师(shī)也(yě)不知模特儿(ér)什么(me)样。

　　像不像确实不是衡量一张素描作品优劣的标(biāo)准(zhǔn)之一(yī)，但(dàn)它(tā)却能检验(yàn)一个学生(shēng)对事物所具备的敏(mǐn)感性和表现能(néng)力(lì)。

　　如果一个学生(shēng)长时间脱离对(duì)象去感(gǎn)受，去编造所谓的画面效果和(hé)废弃对客观对象感知能力的训练，那么他就有可(kě)能造成感知能(néng)力的(de)退化，失去一个艺(yì)术家所应有的敏感性。

　　具(jù)体到素描写(xiě)生中的表现就是千(qiān)人(rén)一面。

　　这是因为作为一(yī)个(gè)画家重要条件的眼(yǎn)睛已(yǐ)经退化了。

　　无(wú)疑，这样的试卷是(shì)无法(fǎ)得(dé)15mm等于多少厘米 15mm等于多少微米到高(gāo)分的。

　　而这(zhè)些毛病一旦形成(chéng)就很难(nán)纠正。

　　所(suǒ)以学生们要特别注意老师(shī)讲(jiǎng)到(dào)的每一个细节。

　　3、画面把握不好

　　在最后画(huà)面(miàn)调整时，最容易出(chū)现(xiàn)画面(miàn)灰(huī)、效果对比不强烈和画(huà)面(miàn)锁碎的问题。

　　为(wèi)什么(me)会(huì)出现这些问题呢？这是因为画面的黑、白、灰层次缺乏完整(zhěng)统一的对(duì)比(bǐ)和变(biàn)化(huà)规律,画面的层次就不清晰，画面(miàn)的效尘含果就不响亮，至于(yú)哪一种成分多点，哪一种成分(fēn)少(shǎo)点，都要(yào)给你的感受而定。

　　自身的关系是非常(cháng)重大的(de)，但不管怎样的比例(lì)关(guān)系，三(sān)大基本色调都不应(yīng)缺少其中的一个。

　　造(zào)成画面(miàn)灰的原因(yīn)很(hěn)多。

　　比如模特儿的面部大部分都处在亮(liàng)部(bù)里，于是，画面上基本都是亮和灰的色调；如果处理不当，很(hěn)容(róng)易造成画面(miàn)灰(huī)。

　　这时，就(jiù)体现深灰的作用，尽量拉开深灰和浅灰的距离，使之保(bǎo)持画面的层次(cì)感。

　　还有一(yī)种情况(kuàng)：模特(tè)儿(ér)的皮肤比较深，黑(hēi)和深(shēn)灰色调(diào)占其(qí)面部的大部分面积，而浅灰和亮面(miàn)所(suǒ)占的(de)面积(jī)很少。

　　处理不好也(yě)容易造成画面灰暗、沉闷(mèn)，影响作业成绩(jì)。

　　对此，考生(shēng)应主动减少中间色调(diào)的深度，提高(gāo)画面（脸(liǎn)部）的亮度，保持(chí)画面的(de)层次感。

　　写生的(de)过(guò)程当中，在整体(tǐ)尊重客观(guān)对象的前(q15mm等于多少厘米 15mm等于多少微米ián)提下，允许对局部的色调(diào)进行调整、或减弱、或加强的艺术处(chù)理(lǐ)。

　　素(sù)描写生(shēng)的(de)对象，或明或暗，或强或弱，或(huò)虚或(huò)实，都有着它的(de)规(guī)律和(hé)秩序。

　　写生时如(rú)果打乱了这种客观秩序，就会出现零(líng)乱(luàn)琐碎，因而影响画面的整体感(gǎn)。

　　还有一种情况，每个局(jú)部都画得很好很完整(zhěng)，但局部和(hé)局(jú)部之间没有联系，互不统属，互不相让(ràng)，像一盘散沙。

　　一(yī)个(gè)物体在一个固定光(guāng)源的照(zhào)射下(xià)，必(bì)然(rán)会出现强弱、远(yuǎn)近和(hé)虚实的(de)物象。

　　因而就产(chǎn)生了物象主次关系———秩序感。

　　把握不好，这样的(de)一幅(fú)作品也(yě)不能说是一幅好的作品的！

　　4、在素描的(de)练习(xí)过程中(zhōng)，素描必须着(zhe)重光(guāng)线、物体的关(guān)系，笔(bǐ)触的描绘手法，将自己眼(yǎn)睛所(suǒ)观察(chá)到的形体，具体而(ér)微的(de)呈(chéng)现出(chū)来(lái)。

　　所以(yǐ)，素描(miáo)需培养自(zì)己(jǐ)的观察力。

　　另外，素(sù)描也可以(yǐ)解释为“存在”与“绘画”之间(jiān)一切的努力，亦即所谓“绘画之(zhī)描写(xiě)力(lì)”。

　　例如，描绘桌上的静物，除了可以发现静物上(shàng)不同的色彩外，亦可发现(xiàn)放(fàng)在桌上的安全感，和背景间(jiān)的协调性，这些存在的(de)形(xíng)、色(sè)、线条、明暗，质(zhì)感，量感(gǎn)、存在感、空间、动态(tài)……等等(děng)复杂(zá)的因素(sù)，互相交织，构成一个美的秩序。

　　绘画就(jiù)是(shì)要将(jiāng)那些(xiē)自然的秩序，导(dǎo)换成美的(de)、入画的秩序，这也是(shì)素描的意义(yì)和目的。

　　素(sù)描是绘画的基础(chǔ),是最(zuì)能(néng)体现人的绘画(huà)水平的画种。

　　因(yīn)此，在(zài)学习中要踏踏实实，持(chí)之以衡，不可(kě)浮躁

　　参考(kǎo)资料来(lái)源：百度(dù)百科(kē)-素描

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