小说中反复的作(zuò)用(yòng)和表达效果(guǒ)，反复的作用和表达效(xiào)果答题格(gé)式是(shì)反复的作用和表达效果分别是：一、作用：强调，增(zēng)强语气或语势的。

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小(xiǎo)说中反复(fù)的作用和表达效果，反复的作用和表达效果(guǒ)答(dá)题格(gé)式

　　一、作用：

　　1、强调，增强(qiáng)语气(qì)或(huò)语势。

　　2、起到反复咏(yǒng)叹(tàn)，表达作(zuò)者强烈(liè)情感的作用。

　　3、使诗文(wén)的格式整(zhěng)齐(qí)有序，而又回环(huán)起伏，充满语(yǔ)言美。

　　二(èr)、表达效果(guǒ)：正五边形的外角和等于多少度第二人生，正五边形的外角和等于多少度的内角

　　1、渲染气氛，创设意境。

　　2、能突出景物的特征，使人(rén)如见其(qí)形，突出形(xíng)象性(xìng)。

　　反复的(de)概念：

　　反复就是根(gēn)据表达需(xū)要，有意让(ràng)句子或词语重复出现的修辞方法，反复就是为(wèi)了强调某种(zhǒng)意思，突(tū)出(chū)某(mǒu)种情感(gǎn)，特意重(zhòng)复使用某些词语、句子(zi)或者段落(luò)等。

　　反复的类型(xíng)：

　　1、词(cí)语反复(fù)：

　　为凸显某种感(gǎn)情(qíng)或某种(zhǒng)行为，连续两(liǎng)次(cì)以上使(shǐ)用同(tóng)一词语，达到强(qiáng)调的目的。

　　例句：沉默呵(hē)，沉默呵！不在沉默中(zhōng)爆发，就在(zài)沉默中灭亡。

　　——鲁迅(xùn)《记念刘和(hé)珍君》

　　简(jiǎn)析：鲁迅(xùn)先生在这里多次使用“沉(chén)默”一词，表达自(zì)己(jǐ)对政(zhèng)府的愤(fèn)怒和对(duì)民众觉醒的(de)期盼之情。

　　2、词组或句子反复(fù)：

　　有时(shí)为了表达内容(róng)或结构安(ān)排的(de)需要，要(yào)连续两次以上使用同(tóng)一(yī)个词(cí)组或句子。

　　例句：大(dà)山原来是这样的！月亮原(yuán)来是(shì)这(zhè)样的！核(hé)桃(táo)树原来是这样(yàng)的！香雪走着，就像(xiàng)第一次认出养(yǎng)育她成人(rén)的山谷。

　　——铁凝《哦，香雪》

　　简(jiǎn)析：这里连(lián)续(xù)三次反复使(shǐ)用“原(yuán)来是这样(yàng)的”，表明了香雪此(cǐ)时的(de)快乐(lè)心情。

　　3、语(yǔ)段反复：

　　此类型在诗歌(gē)和(hé)小说(shuō)中最为(wèi)常见。

　　例句：鲁迅在小(xiǎo)说《祝福》中(zhōng)，不(bù)惜笔墨，连续两次重(zhòng)复以“我真傻，真(zhēn)的”开头的一大段。

　　简析(xī)：通过反复的强调(diào)，一方面表达祥林嫂丧夫(fū)失子后的痛苦(kǔ)心情，同(tóng)时也反映(yìng)鲁镇上的人们对她(tā)的冷漠(mò)，有力地批(pī)判了(le)摧残中国(guó)劳(láo)动妇女(nǚ)的封建礼教。

反复的作用答题(tí)格(gé)式(shì)

　　反复:突(tū)出思想(xiǎng),强调情感;承上启(qǐ)下，层次(cì)清晰;多次强(qiáng)调，增强感染力。

　　加(jiā)强语气。

　　借代:以简代繁，以实代虚，以奇代(dài)凡。

　　答题格式:强调，加(jiā)强语(yǔ)气等;

　　其他(tā)修辞(cí)手(shǒu)法及(jí)答题格式(shì):

　　比喻:化平淡为生动，化深奥为(wèi)浅(qiǎn)显，化抽象为具体。

　　答题格式:生动形象地写出(chū)了+对象+特(tè)性。

　　生(shēng)动形象地表现(xiàn)出了……，表达(dá)了(le)……情(qíng)感。

　　拟人:化物为人，拉近距离(lí),亲切自然:便(biàn)于对话,交流情感。

　　答(dá)题格式(shì):生动形象地写出了+对象(xiàng)+特性。

　　生动(dòng)形象地(dì)表现出了.……，表达(dá)了(le)……情感。

　　排比:内(nèi)容集敏升(shēng)中(zhōng)，增强(qiáng)气势;叙(xù)事(shì)透辟(pì)，条分缕析(xī);语气强(qiáng)劲,抒情强烈。

　　答题格式:强调了+对(duì)象(xiàng)+特性

　　表现了.……，抒发了……，增强了语势，加强了(le)感情。

　　夸张:烘(hōng)托气(qì)氛(fēn)，增(zēng)强感(gǎn)染力(lì)，增强联(lián)想(xiǎng);创(chuàng)造气(qì)氛(fēn)，揭示本质，给人(rén)以启示。

　　反问:加(jiā)强语(yǔ)气，增强语势(shì)，表达了(的(de)情感)，使文章有起伏(fú)。

　　答题格(gé)式:强调(diào)，加强(qiáng)语气等;

　　设问:自问自答，引起(qǐ)读(dú)者颤拿颂(sòng)茄郑的注意和(hé)思考，使文章有(yǒu)起伏。

　　答题(tí)格式:强调，加(jiā)强语气等;

　　对比(bǐ):使所表现的事物特征或所阐(chǎ正五边形的外角和等于多少度第二人生，正五边形的外角和等于多少度的内角n)述的道理观点更鲜明、更突出。

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