音读训(xùn)读的解释是什么，音(yīn)读训读的解释(shì)是问什(shén)么是(shì)音读(dú)？什么是(shì)训读？答简单来说，每个汉字一般(bān)都会有两种(zhǒng)读法，一(yī)种(zhǒng)叫做(zuò)“音读”（音読(dú)み／おんよみ），另一种叫做“训(xùn)读”（訓読み／くんよみ）的。

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音读(dú)训读的解释是什么，音读训读的解释

　　（音読(dú)み／おんよみ），另(lìng)一(yī)种叫做“训读”（訓読み／くんよみ）。

　　“音读”模仿汉字(zì)的读音，按照这个(gè)汉字(zì)从中国传入日本的时候的读音(yīn)

　　来发音。

　　根据(jù)汉(hàn)字传入(rù)的时代和来源(yuán)地的不同，大致(zhì)可(kě)以分为(wèi)“唐音”。

　　“宋音”和“吴音(yīn)”等几种。

　　但是，这些汉字的发音和现代汉(hàn)语中同一汉(hàn)字(zì)

　　的发音已(yǐ)经有(yǒu)所不同了。

　　“音读”的词汇多是汉语的固有(yǒu)词(cí)汇。

　　“训读”是按照日本固有的语(yǔ)言

　　来读这(zhè)个汉字时的读法。

　　“训读”的词汇(huì)多是表达日(rì)本固有(yǒu)事物的(de)固有词汇(huì)等。

　　有不少汉字具有两

　　种(zhǒng)以上的“音读”音和“训读”音。

　　例音读(dú)：青年（せいねん）、技術(shù)（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸福（こうふく)训读(dú)：青い（あおい）、恋(liàn)（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读和音读是(shì)什么意思？

　　训读（日语：训読み/くんよみ），是(shì)日文所(suǒ)用汉字的一种发(fā)音(yīn)方式，是(shì)使用该(gāi)等汉字之日本固有(yǒu)同义语汇(huì)的(de)读音。

　　所以训(xùn)读只借(jiè)用汉字的形和义(yì)，不采用(yòng)汉语的(de)音。

　　音读（音読み/おんよみ）即汉字在日语(yǔ)中按照日(rì)语(yǔ)对汉语的(de)译音读(dú)出(chū)来，叫音(yīn)读同一(y曹冲称象的故事说明了什么科学道理，曹冲称象这个故事告诉我们什么道理ī)个汉字在日语(yǔ)中可能(néng)有不止一种读法(fǎ)，是由于(yú)其在不(bù)同时期（南(nán)北(běi)朝、隋唐(táng)、宋(sòng)等）吸收了(le)当时(shí曹冲称象的故事说明了什么科学道理，曹冲称象这个故事告诉我们什么道理)汉字的发音。

　　每个汉字(zì)一般都会有(yǒu)两种读法，一种叫做“音友(yǒu)慎春(chūn)读(dú)”（音読み/おんよみ），另一种叫(jiào)做“训读”（训読み/くんよみ）。

　　有(yǒu)不少汉字具有两(liǎng)种(zhǒng)以上的(de)“音读”音和“训读(dú)”音。

　　日(rì)语和(hé)韩语(yǔ)中(zhōng)的训读

　　1、日语

　　在日语里，训读(dú)（训読(dú)）是以(yǐ)日语固有(yǒu)的发音来读出汉(hàn)字，与该汉字本身的好耐字音（吴音、汉音(yīn)、唐(táng)音等）有很大的不同。

　　例:“金(jīn)”训读为“かね”（kane），是(shì)和语固有之说法，与(yǔ)字音(yīn)“きん”（kin）并无关联。

　　2、韩语

　　一般认为现(xiàn)代(dài)“韩语不存在训读”。

　　但近代以(yǐ)前曾有乡札、吏(lì)读、口(kǒu)诀等类似(shì)日本万叶(yè)假名的标(biāo)记法(fǎ)存(cún)在，充(chōng)分利(lì)用这些汉字(zì)的训读。

　　使用类(lèi)似于和训（日本(běn)的(de)训读）的韩(hán)训(xùn)。

　　对某些的汉(hàn)字，这意味着相关“汉语传(chuán)入以前的(de)朝鲜的孝哪固有语”的韩(hán)训(xùn)。

　　现如(rú)今除了在语言学与语(yǔ)源论等进(jìn)行讨论以外，日常言语已经不再使用。

　　但是(shì)“串”“钊”等为例外存在的训读(dú)。

　　“串”读作“”的情况下意思(sī)为“海(hǎi)角”，“钊”读(dú)作(zuò)“”的(de)情况下意(yì)思为“生铁”，“串”“钊”并不使用(yòng)本来的(de)意思，这(zhè)类的韩语类似于(yú)日文的“国训”。

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