音(yīn)读训读的(de)解释是(shì)什么，音读训读的(de)解(jiě)释是(shì)问什么是(shì)音读？什么(me)是训读？答(dá)简单来说(shuō)，每个汉字一般都会有两种读法(fǎ)，一种叫做“音(yīn)读(dú)”（音(yīn)読み／おんよみ），另一(yī)种叫做(zuò)阿富汗改名现在叫什么“训(xùn)读”（訓読(dú)み／くんよみ）的。

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音读训读(dú)的解释(shì)是什么，音读(dú)训读(dú)的(de)解(jiě)释

　　（音読み／おんよみ），另一种叫(jiào)做“训(xùn)读”（訓読み／くんよみ）。

　　“音读”模仿汉字的(de)读音，按照这个汉字从中国传入日本的时候(hòu)的读(dú)音(yīn)

　　来发音。

　　根(gēn)据汉字传入(rù)的时(shí)代(dài)和来源地(dì)的不同(tóng)，大致可以分(fēn)为“唐音”。

　　“宋音(yīn)”和“吴音”等几种。

　　但(dàn)是，这些汉字的发(fā)音和现代(dài)汉(hàn)语中(zhōng)同一(yī)汉字(zì)

　　的发音(yīn)已(yǐ)经有所不同了。

　　“音读”的词汇多(duō)是(shì)汉(hàn)语的固有词汇。

　　“训读”是按照日(rì)本固有的语言

　　来读(dú)这个汉字(zì)时的读法(fǎ)。

　　“训读”的词(cí)汇多是(shì)表达(dá)日本固有事(shì)物的固有词(cí)汇(huì)等。

　　有不(bù)少汉字具(jù)有(yǒu)两

　　种以上的“音(yīn)读”音和(hé)“训读”音。

　　例(lì)音读：青年（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸福(fú)（こうふく)训读：青い（あおい）、恋（こい）、好(hǎo)き（すき）読(dú)む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读(dú)和音读(dú)是什么意思？

　　训读(dú)（日语：训読(dú)み/くんよみ），是(shì)日文所用(yòng)汉字的(de)一种发音方式(shì)，是使用(yòng)该(gāi)等(děng)汉字之日(rì)本固有同义语汇的(de)读音。

　　所以(yǐ)训读只借用汉(hàn)字的形和义，不采用汉语(yǔ)的音。

　　音读（音(yīn)読(dú)み/おんよみ）即(jí)汉字在日语中按(àn)照(zhào)日(rì)语对汉语的译音读(dú)出(chū)来，叫音读同一个汉(hàn)字在日语中(zhōng)可能有不(bù)止(zhǐ)一(yī)种读法(fǎ)，是由(yóu)于其在(zài)不同时(shí)期（南北(běi)朝、隋唐、宋等）吸收了(le)当时汉字的发音。

　　每个(gè)汉字一(yī)般(bān)都会有两(liǎng)种读法，一种叫(jiào)做“音(yīn)友慎(shèn)阿富汗改名现在叫什么春读”（音読み/おんよみ），另(lìng)一种叫做“训读”（训読み/くんよみ）。

　　有(yǒu)不少汉字具有两种以上的(de)“音读(dú)”音(yīn)和(hé)“训读”音(yīn)。

　　日语和韩(hán)语中的训(xùn)读

　　1、日语

　　在日语里(lǐ)，训读（训読）是以日(rì)语(yǔ)固(gù)有的(de)发音来读出汉字，与该汉字(zì)本身的(de)好耐字音（吴(wú)音、汉音、唐音等）有很大(dà)的不同(tóng)。

　　例:“金”训读(dú)为(wèi)“かね”（kane），是和语固有之说法，与字音“きん”（kin）并无关联。

　　2、韩语

　　一(yī)般认为现代“韩语不存在训读”。

　　但近代以(yǐ)前曾有(yǒu)乡札、吏读、口诀(jué)等类似日(rì)本万叶(yè)假名的标记法存在，充分利(lì)用这(zhè)些汉字的训读。

　　使用类似于和训(xùn)（日本(běn)的训读）的韩(hán)训。

　　对某(mǒu)些的汉字，这意味(wèi)着(zhe)相关“汉语传入以前(qián)的朝鲜(xiān)的孝哪固(gù)有(yǒu)语”的韩训。

　　现如今除了在(zài)语言学与语源论等进行讨论(lùn)以外，日常(cháng)言(yán)语已经不(bù)再(zài)使用(yòng)。

　　但是“串”“钊”等为(wèi)例外存在的训读。

　　“串”读(dú)作“”的情况(kuàng)下(xià)意思为“海角”，“钊”读作“”的情况下意思为“生(shēng)铁”，“串”“钊”并不使用本来的意(yì)思(sī)，这类的韩语(yǔ)类似于日文的“国(guó)训”。

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