提高幼儿(ér)记忆力方(fāng)法(fǎ)？为幼儿提供形象、鲜明(míng)、生动、富有浓厚情绪色彩的方便记忆的材料的。

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记忆(yì)可以(yǐ)被(bèi)篡改吗(ma)

　　记忆(yì)是(shì)可以被篡(cuàn)改的。

　　记忆是可以被篡(cuàn)改的(de)，甚至是(shì)可以(yǐ)被植入的，而且方(fāng)法还非常的简单，先跟(gēn)大家(jiā)说一个跟(gēn)修(xiū)改记忆有(yǒu)关的一(yī)个非常(cháng)轰动的(de)事件。

　　1984年发生在米国(guó)马萨诸塞州轰动世界(jiè)的阿(ā)米(mǐ)罗特(tè)X侵(qīn)案，被(bèi)害(hài)人是一个只有(yǒu)4岁半的小男(nán)孩凯斯，有一(yī)天凯(kǎi)斯的(de)妈妈发现凯斯(sī)最近一(yī)段时(shí)间频繁的(de)尿床，

　　这是(shì)一个孩(hái)子遭到(dào)侵害之(zhī)后非常容易出现(xiàn)的一(yī)种信号，凯斯(sī)的妈妈发见(jiàn)之后就让凯斯的(de)舅舅去跟凯斯谈心，而舅舅为了让凯斯敞(chǎng)开心扉，就跟凯斯讲了自己小时候去野外露营遭到了侵害的(de)经历。

提高幼(yòu)儿记忆力方法

　　1、为(wèi)幼儿提供形象、鲜明、生动(dòng)、富有浓(nóng)厚(hòu)情绪色彩的方便记忆的材料(liào)。

　　可以为孩子提供他们感兴趣的玩(wán)具(jù)或游(yóu)戏，同时可以制作许(xǔ)多(duō)色彩亮丽的卡(kǎ)片或(huò)图(tú)片(piàn)，家长可在旁(páng)边(biān)配(pèi)合我们孩(hái)子(zi)一起来进行这些(xiē)活动(dòng)。

　　2、经(jīng)常向幼儿提出具体、明(míng)确(què)的记忆任务，并对孩子的成(chéng)果给予(yǔ)评(píng)价(jià)，这(zhè)样可能激发(fā)幼儿去(qù)进行有(yǒu)意(yì)识的记忆。

　　在讲故事(shì)前，可以提出一两个问(wèn)题让(ràng)孩子从(cóng)听到故事(shì)中找(zhǎo)到答案，或(huò)外出游玩(wán)时，要让孩(hái)子记住见(jiàn)过(guò)哪些东西，去过哪些始祖鸟什么档次 穿始祖鸟是有钱人吗地方，都有哪些景物等，这(zhè)样就会让(ràng)孩子有(yǒu)总意识的去观察事物(wù)进行记忆，在(zài)孩子完成任务时要给予及时的肯定和(hé)赞扬(yáng)，提高幼儿记忆(yì)的积极(jí)性与主动(dòng)性。

　　这样(yàng)会(huì)使幼儿更(gèng)好(hǎo)地进(jìn)行主(zhǔ)动记忆(yì)。

　　3、帮助孩子理(lǐ)解(jiě)要(yào)记忆的材料，可以大大提高孩子的记忆水(shuǐ)平和有意识记(jì)忆的能力，虽然(rán)孩子(zi)的(de)记忆多是(shì)机械(xiè)记(jì)忆(yì)，但在理(lǐ)解的(de)基础上(shàng)，他们会记(jì)忆(yì)的更(gèng)好，这样可以使他们记忆(yì)的更(gèng)牢固，这对培养(yǎng)孩(hái)子的有意识记(jì)忆是非(fēi)常(cháng)好的方法，所(suǒ)以孩子在记忆东(dōng)西(xī)前，父母要帮助(zhù)孩(hái)子来理解这个事物。

　　4、运用多(duō)种感觉器官进行记忆。

　　因此，应指导(dǎo)幼(yòu)儿运(yùn)用(yòng)多(duō)种感官参加记忆(yì)活动。

　　如让幼儿感受春天(tiān)，应尽量带孩子多看一看、摸一摸、闻(wén)一闻、尝一尝，通过(guò)始祖鸟什么档次 穿始祖鸟是有钱人吗眼、耳(ěr)、手、鼻(bí)、口等多(duō)种感(gǎn)官从多方面获得感性认识。

　　实验证明：这样会使幼儿记得又(yòu)快又好。

　　5、帮助孩子进行合(hé)理的复(fù)习，以增强记忆。

　　一(yī)般(bān)来讲，让(ràng)孩子复习巩(gǒng)固所学的内容时，应该在始祖鸟什么档次 穿始祖鸟是有钱人吗孩子(zi)情(qíng)绪(xù)稳(wěn)定时，采用(yòng)多种有趣的方法(fǎ)进(jìn)行。

　　如利用讲故事、念儿歌、猜谜语(yǔ)、表演活(huó)动(dòng)、做游戏以及(jí)比赛活动(dòng)、散步与郊游(yóu)活(huó)动和日常生活活动等。

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