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　　初中生幽默诵读

　　语(yǔ)文学习很重要的一点就是张扬个(gè)性。

　　背书，不(bù)必总是一本(běn)正经(jīng)，搞得挺神圣，挺严肃。

　　幽默些，放(fàng)开(kāi)点(diǎn)，没问题(tí)。

　　比如你可以发狠似的，咬牙切齿地(dì)去背某个段落; 你也可以(yǐ)悲痛欲(yù)绝(jué)，泣不成声似的复述。

　　你(nǐ)还可以得意洋洋(yáng)，自我炫耀似的讲给别人听 (当然那(nà)个人不(bù)一定在你面前);你(nǐ)亦可神秘兮(xī)兮，低声细语(yǔ)地仿佛告诉别人(rén)什么秘密似的背……你(nǐ)的(de)幽默细胞有(yǒu)多少(shǎo)，方法就有多少。

　　这是比较原始的一种方法，但(dàn)却是经常(cháng)用的，很(hěn)管(guǎn)用(yòng)的。

　　使用此(cǐ)法的前提(tí)是默(mò)读理(lǐ)解，先把每(měi)一(yī)句话读懂(dǒng)，领悟整段或整篇的意思，在此基础上则可大展拳脚(jiǎo)，英雄(xióng)有(yǒu)用武之地(dì)了。

　　否(fǒu)则(zé)便成了(le)“小(xiǎo)和尚念经(jīng)”! 在(zài)理解的基(jī)础(chǔ)上(shàng)，就是有(yǒu)感(gǎn)情地大(dà)声朗读。

　　感(gǎn)情越投入越(yuè)好，喜怒哀(āi)乐随(suí)文字流转。

　　如遇(yù)对话(huà)形式的(de)，不妨一(yī)个人模仿(fǎng)不同角色进(jìn)行对话(huà)，或者与(yǔ)父(fù)母、同学(xué)分角色对话，趣味无(wú)穷。

　　此(cǐ)法的(de)科学依据:第一，朗读可(kě)以避免(miǎn)默读(dú)时容易出现的(de)跳行、停顿、重复等(děng)错误(wù);第二(èr)，读出(chū)声来(lái)，可以震动大脑皮层的记(jì)忆神经，加快记忆速(sù)度;第三(sān)，可以(yǐ)排(pái)除外界(jiè)的(de)一些噪音干扰有助于记忆准确。

　　第四(sì)，可以熏陶(táo)自己的(de)情感，自(zì)我陶(táo)醉，自我(wǒ)愉悦(yuè)。

　　心情好了(le)，情绪(xù)高(gāo)涨了，自(zì)然(rán)事半功倍(bèi)。

　　2.听说(shuō)临睡前和早上背书效果好，捂住耳多读(dú)书(shū)也可(kě)以记忆得比较深刻(kè)。

　　3.可以用列表(biǎo)，对比(bǐ)的方(fāng)法帮助记忆。

　　4.实(shí)在记(jì)不住，可以抄(chāo)，抄比光背(bèi)好得多(duō)。

　　5.可以将要背的(de)东西编号啊，一段一段来，这样会快一点(diǎn)的，要是全篇(piān)一起(qǐ)反而很(hěn)慢，另外(wài)可以利用奖励(lì)的(de)办(bàn)法(fǎ)啊，背好一段(duàn)就(jiù)奖励自(zì)己休(xiū)息一(yī)会，或者吃(chī)点什么的，相信持之(zhī)以(yǐ)恒就会成(chéng)功!

　　6.尽量为学习创(chuàng)造愉(yú)快的气氛。

　　在睡前(qián)醒后或(huò)学习前，闭上眼睛想(xiǎng)象一下自己能考好，想象自己在取得良好的成绩之后(hòu)，父母高兴、别人赞(zàn)扬的情景，想象为自己而自豪。

　　想象(xiàng)越(yuè)生动(dòng)具体越好。

快速背书小窍门

　　快速(sù)背书小窍门如下：

　　1.在记忆里(lǐ)最好的时间(jiān)段背诵。

　　每个学生的具体情况不同(tóng)，有的学生早上的记忆(yì)力(lì)好(hǎo)，有的(de)学生(shēng)临(lín)睡前的(de)记(jì)忆力好。

　　学(xué)生们可(kě)以棚银(yín)根据自己的实际情(qíng)况(kuàng)，来选(xuǎn)择(zé)适合自己的背(bèi)诵时间(jiān)。

　　这个时间段可能也不是特别(bié)固定，学生们可以(yǐ)自己感觉并(bìng)确定。

　　2.根据人的(de)遗(yí)忘曲线，只(zhǐ)枯世有不(bù)断重(zhòng)复背，才能(néng)记得牢(láo)。

　　3.抓住关键(jiàn)词进(jìn)行背(bèi)诵(sòng)，同样也可(kě)以起到事(shì)半功倍的作用。

　　比如(rú)在背诵语文课文的时候，学生可以先(xiān)记(jì)住一些(xiē)关键没(méi)和肢的词句(jù)，再根据(jù)这些词句进行串联(lián)。

　　这样的(de)背(bèi)诵方(fāng)式，不(bù)仅能够提高效率，还可(kě)以帮助学生边理解(jiě)边背诵，牢牢掌(zhǎng)握住其中(zhōng)的内容，而不是为了背(bèi)而背。

　　4.背书的时候，边用笔画。

　　硬背(bèi)不如理(lǐ)解。

　　尤其是(shì)文科(kē)一些粤西是指什么地方段落(luò)比较冗(rǒng)长(zhǎng)的内(nèi)容，我们常常(cháng)需要采取分段背诵的方(fāng)式。

　　那(nà)么(me)把其中的一些关键信息，比(bǐ)如：时间(jiān)信息、逻辑信息，还有易(yì)错难记(jì)的(de)知识点，边读(dú)的时候边(biān)画下(xià)来(lái)。

　　就有(yǒu)利于我们通(tōng)过理解的方式，加(jiā)速背诵的过程。

　　5.闭(bì)上眼睛，回想关键词。

　　背(bèi)诵的时(shí)候(hòu)的重(zhòng)点，往往不在于(yú)前面记的(de)过程，而在于后面的“回忆”——回忆(yì)往往是知(zhī)识背诵的核心。

　　6.用自己的(de)话，复述一遍(biàn)。

　　背诵知识的(de)时候，要尝试(shì)不用原话(huà)，而是自己的(de)语言，将背诵的内容描述(shù)出来。

　　这个过程，既是检验(yàn)你的背诵结果，也是检验(yàn)你是(shì)否真正(zhèng)的理解了这(zhè)一(yī)段知识(shí)。

　　甚至往(wǎng)往(wǎng)也是你考试的时(shí)候(hòu)，相关知识的你能够写出来(lái)的(de)答案。

　　比如，考(kǎo)试中让(ràng)你描述背(bèi)过的(de)古诗(shī)里描述的是一段(duàn)怎样的(de)场景，这个时候往往(wǎng)你就(jiù)能感到得心应手。

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