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　　初(chū)中生幽默诵读(dú)

　　语文学习很重要的一点就是张(zhāng)扬(yáng)个性。

　　背书，不必总是一(yī)本正(zhèng)经，搞得挺(tǐng)神圣，挺严肃。

　　幽默(mò)些，放开点，没问题。兰州大学电子邮箱地址，兰州大学邮箱入口e-height: 24px;'>兰州大学电子邮箱地址，兰州大学邮箱入口>

　　比如你可以发狠似的，咬(yǎo)牙(yá)切齿地去背(bèi)某个(gè)段落; 你也可以悲痛欲绝，泣(qì)不(bù)成声似的复(fù)述。

　　你还可以(yǐ)得意洋洋，自我(wǒ)炫耀似的讲给(gěi)别(bié)人听 (当(dāng)然那个(gè)人不一(yī)定在你(nǐ)面前);你亦可神秘兮兮，低声细语地仿佛告诉别人什(shén)么秘密(mì)似(shì)的背……你的(de)幽(yōu)默细胞有多少，方(fāng)法就有(yǒu)多(duō)少。

　　这是(shì)比(bǐ)较原始的一种(zhǒng)方法(fǎ)，但却是(shì)经常用的，很(hěn)管用的。

　　使(shǐ)用此法的前提是默读理解，先(xiān)把每一句话读懂，领悟(wù)整段(duàn)或(huò)整篇的意思，在此(cǐ)基础上则(zé)可大展拳(quán)脚，英雄有用武之(zhī)地(dì)了。

　　否则便成了“小和尚念经”! 在理(lǐ)解(jiě)的基(jī)础上，就是(shì)有感(gǎn)情地大声朗(lǎng)读(dú)。

　　感情越投入越好，喜怒哀乐(lè)随(suí)文字流转(zhuǎn)。

　　如遇(yù)对话形式的，不妨一个人模(mó)仿(fǎng)不同角色进行对话，或(huò)者(zhě)与(yǔ)父母、同学分(fēn)角色对话，趣(qù)味无穷(qióng)。

　　此法(fǎ)的科学依据:第一，朗读(dú)可以避免默(mò)读时容易出现的(de)跳行、停顿、重复等错误;第二，读(dú)出声(shēng)来，可以震动大脑(nǎo)皮层的记忆神经，加(jiā)快记忆速(sù)度;第(dì)三，可以排除外界的一些噪(zào)音干扰有助于(yú)记忆(yì)准确(què)。

　　第四(sì)，可以(yǐ)熏陶自己的情感(gǎn)，自我陶醉，自我愉(yú)悦(yuè)。

　　心情好了，情绪高涨了，自然事(shì)半(bàn)功倍(bèi)。

　　1.根(gēn)据人的(de)遗(yí)忘曲线，只有不断重复背，才(cái)能记得牢(láo)。

　　2.听说临(lín)睡前和早上背书效(xiào)果好，捂住耳多读书也可以记忆得比较深刻。

　　3.可以(yǐ)用列(liè)表，对比(bǐ)的方(fāng)法帮助记忆。

　　4.实(shí)在记不住，可以(yǐ)抄，抄比光背好(hǎo)得多。

　　5.可以将要背的(de)东西编号啊，一段一段(duàn)来，这(zhè)样会快一点的，要(yào)是全篇一起反而(ér)很慢，另外可(kě)以利用奖(jiǎng)励的办(bàn)法啊(a)，背好一段就(jiù)奖励自己休息一会(huì)，或(huò)者吃点(diǎn)什么的，相信(xìn)持之(zhī)以恒就会成功!

　　6.尽量为学习创(chuàng)造愉快的气氛。

　　在睡前醒后或学(xué)习前，闭(bì)上眼睛想(xiǎng)象一下自己能考好，想象自己在取得良好(hǎo)的成绩之后，父母(mǔ)高兴、别人赞(zàn)扬的情景，想象为自己而自豪。

　　想象(xiàng)越(yuè)生动具体(tǐ)越好。

快(kuài)速(sù)背书小窍门

　　快速(sù)背书(shū)兰州大学电子邮箱地址，兰州大学邮箱入口小窍门如下：

　　1.在记(jì)忆里最(zuì)好的时间段背诵。

　　每个(gè)学(xué)生(shēng)的(de)具体情况不同，有(yǒu)的(de)学生早(zǎo)上的记忆(yì)力好，有的学生临睡(shuì)前的记(jì)忆力(lì)好(hǎo)。

　　学生们可以棚银根据自己的(de)实际情况，来选择适合自(zì)己的(de)背诵时间。

　　这(zhè)个时间段可能也不是特别(bié)固定，学生们可以自己感(gǎn)觉并确定。

　　2.根据人的遗忘曲(qū)线，只(zhǐ)枯世有不断重复(fù)背，才能记得牢。

　　3.抓住(zhù)关键词进行背诵，同样也(yě)可以起到事半功倍(bèi)的作(zuò)用。

　　比如在背诵语文(wén)课(kè)文的时候(hòu)，学生可以(yǐ)先(xiān)记住一些关键没和(hé)肢的词(cí)句，再根(gēn)据这些词(cí)句(jù)进行串联。

　　这样(yàng)的背诵(sòng)方(fāng)式，不仅能(néng)够提高效率，还(hái)可以帮助学生边理解边背诵(sòng)，牢牢掌握(wò)住其中的内容，而不是为了背(bèi)而背。

　　4.背书的时(shí)候，边(biān)用(yòng)笔画。

　　硬背不如(rú)理解。

　　尤(yóu)其(qí)是文(wén)科一些段落比较冗长的内容，我们常常需(xū)要采取分段背(bèi)诵的方式。

　　那么把其中(zhōng)的一(yī)些关键信息，比如(rú)：时间信息、逻辑信息，还有易错难记的(de)知识点，边读(dú)的时(shí)候(hòu)边画下来。

　　就有利于我们通过理解的方式，加速背诵的过程。

　　5.闭上眼睛，回想关键词(cí)。

　　背诵的(de)时候的重点，往往不在(zài)于(yú)前面记的过程，而在于后面的“回忆(yì)”——回忆往往是(shì)知识背诵的核(hé)心。

　　6.用自己的话(huà)，复述(shù)一(yī)遍。

　　背诵知识(shí)的时候，要(yào)尝试不用原话，而(ér)是(shì)自己的语言，将(jiāng)背诵的内(nèi)容描(miáo)述出来。

　　这个过程，既是(shì)检验你的背诵结(jié)果，也是检验你(nǐ)是否真正的(de)理解了这一段知识(shí)。

　　甚至往(wǎng)往也是(shì)你考(kǎo)试的时候(hòu)，相关知识(shí)的你(nǐ)能够写出来的答(dá)案。

　　比如(rú)，考试中让你(nǐ)描(miáo)述背过的(de)古诗里描述的是一段怎样的场景，这个时候往(wǎng)往(wǎng)你就能感到得心应手。

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