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　　初中(zhōng)生幽默诵读

　　语文学习很(hěn)重要的一点就是张扬(yáng)个性。

　　背书，不(bù)必总是(shì)一(yī)本正经，搞(gǎo)得挺神(shén)圣(shèng)，挺(tǐng)严肃。

　　幽默些(xiē)，放(fàng)开点(diǎn)，没(méi)问题。

　　比如你(nǐ)可以(yǐ)发狠(hěn)似(shì)的，咬(yǎo)牙切齿地去背某个(gè)段(duàn)落; 你也可(kě)以悲痛欲(yù)绝(jué)，泣不成声似的复(fù)述。

　　你还可以得意(yì)洋洋(yáng)，自我炫耀(yào)似的讲给别人听 (当然那个(gè)人不(bù)一定在你面前(qián));你亦可神秘兮兮，低声细语地仿佛告(gào)诉别人什么秘密似的背(bèi)……你的(de)幽(yōu)默细胞有多少，方法就有多少。

　　这是比较原始的一种方法，但(dàn)却(què)是经(jīng)常用的，很管(guǎn)用的(de)。

　　使用此法的(de)前提是默(mò)读理解，先把每一句话读懂，领悟整段(duàn)或(huò)整篇的意思，在此基础上则可(kě)大展拳脚，英(yīng)雄有(yǒu)用武之地了。

　　否则(zé)便成(chéng)了“小和(hé)尚念经”! 在理解的基(jī)础上，就(jiù)是有感(gǎn)情(qíng)地(dì)大声(shēng)朗(lǎng)读(dú)。

　　感情越投入越(yuè)好，喜怒哀乐随文字(zì)流转。

　　如遇对话形式的(de)，不妨(fáng)一个人模仿不同(tóng)角色进行对话，或者与父母、同学分角(jiǎo)色对(duì)话，趣味无穷。

　　此法的科学依(yī)据:第一，朗读(dú)可以避免默读时容易出现的跳(tiào)行、停顿(dùn)、重复(fù)等(děng)错误;第二，读出声来，可(kě)以(yǐ)震(zhèn)动(dòng)大脑皮层(céng)的记忆神经，加快记(jì)忆速(sù)度(dù);第三，可以排除外界(jiè)的一些噪音干扰有助于记忆准确。

　　第四，可(kě)以熏陶自己的情(qíng)感，自我(wǒ)陶醉，自我(wǒ)愉悦。

　　心情(qíng)好了，情绪高涨了，自然事(shì)半功(gōng)倍(bèi)。

　　1.根据(jù)人的(de)遗忘曲线(xiàn)，只有不(bù)断重复背，才能记得牢。

　　2.听说临睡前(qián)和早上背书效果好，捂住耳多读书也可以记(jì)忆得(dé)比较(jiào)深刻。

　　3.可以(yǐ)用列(liè)表，对比的方法帮助(zhù)记忆(yì)。

　　4.实在记不住，可以抄，抄比光背(bèi)好得多。

　　5.可(kě)以(yǐ)将要背的东西(xī)编号啊(a)，一(yī)段一段(duàn)来，这样会快一点(diǎn)的(de)，要是全篇一起(qǐ)反而很慢，另外(wài)可以利用奖励的办法啊，背(bèi)好一(yī)段就奖励自己休息一会(huì)，或者吃点什么的，相信持之以恒(héng)就会成功!

　　6.尽量为学(xué)习创(chuàng)造(zào)愉快的(de)气(qì)氛。

　　在睡(shuì)前醒(xǐng)后或学(xué)习前，闭上眼睛想象一下自己能考好(hǎo)，想象自己在取得(dé)良好(hǎo)的成(chéng)绩之(zhī)后，父母高兴(xīng)、别人赞扬的情(qíng)景，想象为自(zì)己而自豪。

　　想象(xiàng)越(yuè)生动(dòng)具体越好。

快速背书小窍门

　　快(kuài)速背书小窍门如下：

　　1.在记忆里最好的时间段背诵。

　吃斑鸠能提高性功能吗，男人吃斑鸠补性功能吗　每(měi)个(gè)学生的具体情况不同，有的学生早上的记忆力(lì)好，有的学生(shēng)临(lín)睡(shuì)前的记忆力好(hǎo)。

　　学生们可以棚银根据自己的实际情况，来选择适合(hé)自(zì)己的背诵时(shí)间。

　　这个时间段可能也不(bù)是特别(bié)固(gù)定，学生们可以自己感(gǎn)觉并(bìng)确定(dìng)。

　　2.根据人的遗忘(wàng)曲(qū)线，只枯世有不断重复背，才能(néng)记得牢(láo)。

　　3.抓住关键词进行背(bèi)诵(sòng)，同(tóng)样也(yě)可以起到事半功(gōng)倍的作用。

　　比如在背诵语文(wén)课文的时候，学(xué)生可以先记住一些(xiē)关键没(méi)和肢的词(cí)句(jù)，再根据这些词(cí)句进(jìn)行串联。

　　这样的(de)背诵方式，不仅能够提高(gāo)效(xiào)率，还(hái)可以帮助(zhù)学生(shēng)边理解(jiě)边背诵，牢牢掌握住(zhù)其中的(de)内容(róng)，而不是为了背而背(bèi)。

　　4.背书的时(shí)候(hòu)，边用笔画。

　　硬背不如(rú)理(lǐ)解。

　　尤(yóu)其(qí)是文科(kē)一些段落(luò)比(bǐ)较冗长的内容，我们常常需要(yào)采取分段背诵的方式。

　　那(nà)么把其中的一些(xiē)关(guān)键信(xìn)息，比如：时间信息、逻辑(jí)信息，还(hái)有易错难记的知识点，边(biān)读的时候边画下来。

　　就(jiù)有利(lì)于我们通过理解的方式，加速(sù)背诵的过程。

　　5.闭上眼睛(jīng)，回想关键(jiàn)词。

　　背诵的时候(hòu)的重点(diǎn)，往往不在于前(qián)面记的(de)过(guò)程，而在于后面的“回忆”——回(huí)忆(yì)往(wǎng)往(wǎng)是(shì)知(zhī)识背诵的(de)核心(xīn)。

　　6.用自己的话，复述(shù)一遍。

　　背诵知识的(de)时候，要尝试不用原话，而是自(zì)己的语言，将背诵的内容(róng)描(miáo)述(shù)出来。

　　这个过程，既是检(jiǎn)验你(nǐ)的背诵结果，也是检验你是否真正的理解了这(zhè)一段知识(shí)。

　　甚至往(wǎng)往也是你考(kǎo)试的时候，相关知识(shí)的你能(néng)够写出来的答案。

　　比如，考(kǎo)试中让你描述(shù)背过的古诗里描述的是一(yī)段怎样(yàng)的(de)场景，这个(gè)时候往(wǎng)往(wǎng)你就能感到得(dé)心(xīn)应手(shǒu)。

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