大学的学分是啥意思，大学学分的规范是什么是学(xué)分制，教育形(xíng)式的一种，以选课为中心，教(jiào)师辅导为辅佐，经过绩点和学分(fēn)，衡量学(xué)生学习质和(hé)量的归(guī)纳教育管理准则(zé)的。

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大学的(de)学分是啥(shá)意思，大(dà)学学分(fēn)的规范是什么

　　学分制，教育(yù)形式的一(yī)种(zhǒng)，以选(xuǎn)课为中心(xīn)，教师辅导为(wèi)辅佐，经过绩点和(hé)学分，衡量学生

　　学习质和量的归(guī)纳教(jiào)育管(guǎn)理准则。

　　与班(bān)建制(zhì)、导师制(zhì)合称三(sān)大(dà)教育形式。

　　19世纪末学分制

　　创始(shǐ)于(yú)美国哈(hā)佛大学。

　　1918年(nián)北京大学在国内首先(xiān)两害相权取其轻,两利相权取其重，两权相害取其轻正确说法是什么意思实施”选(xuǎn)课制(zhì)”，1978年两害相权取其轻,两利相权取其重，两权相害取其轻正确说法是什么意思国内一些有条(tiáo)件(jiàn)

　　的大学开端(duān)试行学分制，现在学分制(zhì)变革已在国(guó)内(nèi)高校全面(miàn)推开(kāi)。

大学学分是(shì)什(shén)么意思

　　学分，是用于核算学生学(xué)习量的一种 计量单(dān)位 ，按学期核算，每门课程及(jí)实践(jiàn)环节的详细学(xué)分数以专业 教育方案 的规则为准。

　　部(bù)分校园也有按学分收费的准则(zé)。

　　经过学分能够评判(pàn)学生(shēng)在大学期间的学习常识的广度，学生获得(dé)的(de)学分(fēn)越多(duō)，阐(chǎn)明学(xué)生学(xué)到的东(dōng)西(xī)也就(jiù)越(yuè)多(duō)。

　　在某些(xiē)大学中，学(xué)分也变成了(le)点评学生(shēng)优(yōu)异(yì)程度(dù)的一个重要(yào)规范。

　　 大学学分(fēn)制

　　一、学分制概述

　　　　学分制，是指以选课为中心，以(yǐ)位置为辅(fǔ)佐，经过绩点和学分衡量(liàng)学生学习质量的归纳(nà)教(jiào)育管理准则(zé)。

　　敬缓学分(fēn)制(zhì)创(chuàng)始(shǐ)于美国(guó)哈佛大学，与(yǔ)班建制、导师(shī)制合(hé)称三大教育形(xíng)式。

　　二(èr)、学(xué)分制的分类

　　　　1、学年学分(fēn)亮(liàng)睁模(mó)制

　　　　既有(yǒu)学(xué)年约束的特征，又(yòu)有彻底学分制的特征(zhēng)。

　　它既保留了学年制(zhì)方案性强、专业分类紧密完(wán)好的特性(xìng)，又具(jù)有学分制(zhì)的(de)某(mǒu)些长早樱处，比(bǐ)方(fāng)，在对课程的(de)选修方面，给予学生在必定范围内的(de)自由度(dù)等。

　　　　2、彻底学分制

　　　　彻底学分制(zhì)是一种把(bǎ)有必要获(huò)得的结业总学分作(zuò)为结业规范的一种(zhǒng)教育管理准则，它要求依照培养目标(biāo)和(hé)教育方案中各门课程及教育环节的学时量，确(què)认每门课程的学分，设置必(bì)修(xiū)课和选(xuǎn)修(xiū)课，规则各类课程的份额，以及准予(yǔ)学生结业(yè)的(de)最低(dī)总学分。

　　　　3、绩点学分制(zhì)

　　　　绩点学分制是在学分制基础上发生的(de)一种能(néng)用以显现学生(shēng)每门课程的学习成果的质量，以及学年和(hé)结业总成(chéng)果质量的教育(yù)管理准则,，其(qí)核算(suàn)公式为:学分绩点(diǎn)=学分×绩点。

　　　　4、加(jiā)权学(xué)分制

　　　　加(jiā)权学分制也是在(zài)学分(fēn)制的(de)基(jī)础上(shàng)发生(shēng)的(de)一(yī)种能用以显现(xiàn)学生对某些(xiē)要点课(kè)程(chéng)的(de)学习质量，以区别(bié)学生专业水平凹凸的教育管理准则。

　　实(shí)施加权学分，将教育方案(àn)中的(de)学分，依(yī)据(jù)课(kè)程(chéng)类别，求(qiú)学成果差异等别(bié)离确认不同的权重系数，方(fāng)案学分乘以权(quán)重系(xì)数，得出加权学分，以区别学生学(xué)习成果好坏(huài)，并做为选拔尖子生(shēng)、评优、评奖的(de)重要依据。

　　　　5、附加学分制

　　　　附加学分制是在要求学生(shēng)修(xiū)满教育(yù)方案规则的最低学格外(wài)，还应(yīng)修满课外附加学分才干结业的一种教育管理准则。

　　一般说来，课外附加学分(fēn)可依据学生参(cān)与(yǔ)学科比赛与学术活动、思(sī)想品德(dé)与社会工作、文体活动(dòng)与(yǔ)公(gōng)益活动(dòng)的状(zhuàng)况来鉴(jiàn)定。

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