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济南初中排名前十名(济南中学排名)，济南初中排名前50 朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子家训是谁(shuí)写的？是(shì)《朱子家(jiā)训》作者有二，一为朱柏(bǎi)庐所作，二为南宋著名理(lǐ)学家朱熹所做的。关(guān)于朱子家训是谁写的以(yǐ)及朱子家训(xùn)是谁(shuí)写的什么朝代，朱子家训(xùn)是谁写的作者是谁，朱(zhū)子家训是(shì)谁写的？，朱(zhū)子(zi)家训是(shì)谁(shuí)写的书，朱子家训是(shì)谁写的字等问题，小编将为你整理以下的知识答案(àn)：

朱子家训的作者是谁

　　朱(zhū)子家训的作(zuò)者是朱(zhū)熹所做的(de)。

　　《朱子家训(xùn)》作者有二，一(yī)为朱柏庐所作(zuò)，二为南宋著名理(lǐ)学(xué)家朱熹(xī)所做。

　　朱柏庐所作《朱子家训》原名为《治家格言》，朱熹所作(zuò)《朱子家训》原题为《紫阳朱子家训(xùn)》，而(ér)“紫阳”是朱熹(xī)的别(bié)号(hào)。

　　“朱文公的(de)《朱子家训》和朱柏(bǎi)庐的《治家格言》是在不同时代(dài)由不同的(de)朱家先(xiān)贤所(suǒ)撰写(xiě)出来(lái)的不同传(chuán)世巨作。很可(kě)惜世人多把他们的(de)文章搞(gǎo)混(hùn)了(le)，通常人们多以《朱子家训》来(lái)称(chēng)呼(hū)朱柏庐(lú)的《治家格言》，反而朱熹老夫子真正的《朱子家训》一般人多不了解。”——朱祥南(朱(zhū)子25世孙(sūn)，世界朱氏联合会会长)

　　朱柏(bǎi)庐(lú)(1627-1698)，原名朱用纯(chún)，字致一，自号柏(bǎi)庐，江苏昆山人(今(jīn)昆山市(shì))，明末清(qīng)初江苏昆山县人(rén)。著(zhù)名理学家(jiā)、教育(yù)家。其父朱(zhū)集璜是明末的(de)学(xué)者(zhě)，清顺治二(èr)年(nián)(1645)守(shǒu)昆(kūn)城抵御(yù)清(qīng)军，城破，投河(hé)自尽。

　　朱柏(bǎi)庐自幼致力读书(shū)曾(céng)考取秀才，志于仕途。清(qīng)入关明亡遂不再(zài)求取(qǔ)功名，居乡教授学生(shēng)并潜心程(chéng)朱(zhū)理学主张知行并进，一时颇负盛名。康熙(xī)曾多次征召，然均(jūn)为先(xiān)生所拒绝。曾用(yòng)精楷手写数十本教(jiào)材用于教学。潜(qián)心研究程(chéng)朱理学，主张知(zhī)行(xíng)并进，躬行实践。

　　康熙间坚辞博学鸿词之荐，后又坚拒(jù)地(dì)方官举荐的(de)乡(xiāng)饮大宾。与(yǔ)徐(xú)枋、杨无咎(jiù)号称“吴中三高士”。康(kāng)熙三十七年(nián)(公元(yuán)1698年)染疾，临终前嘱弟子："学问在性命(mìng)，事(shì)业在忠孝(xiào)"。著有《删补易经蒙引》、《四书讲义》、《劝言》、《耻耕(gēng)堂诗文集》、《愧讷(nè)集》和《毋欺录(lù)》等。

朱(zhū)子家训是(shì)谁写(xiě)的

　　是(shì)《朱(zhū)子家训》作者有二，一为朱柏(bǎi)庐所作，二为南宋著名(míng)理(lǐ)学家(jiā)朱熹所做(zuò)的(de)。

　　朱柏(bǎi)庐（1627－1698），原名(míng)朱用纯，字致一，自(zì)号柏庐，江苏昆(kūn)山人（今昆山市），明末清初江(jiāng)苏昆山县人。

　　著名理济南初中排名前十名(济南中学排名)，济南初中排名前50学家(jiā)、教育家。

　　其父朱集璜是明末(mò)的学者，清(qīng)顺治二(èr)年（1645）守昆(kūn)城(chéng)抵御清军，城破，投河自(zì)尽(jǐn)。

朱柏庐

　　朱柏庐 (1627～1698年 )。

　　著名理学家(jiā)、教育(yù)家，名用纯，字(zì)致一。

　　昆山玉山人(rén)。

　　明诸生(shēng)。

　　清顺(shùn)治二年(nián)（1645年）其父朱集璜在守昆城抵御清(qīng)军(jūn)时(shí)遇难。

　　朱昼夜恸哭(kū)，痛不欲生。

　　时(shí)其弟用白、用锦尚(shàng)幼，从商(shāng)遗腹(fù)未(wèi)生。

　　他上侍奉老母，下抚(fǔ)育弟妹(mèi)，播迁流离(lí)，备极(jí)艰辛(xīn)。

　　待局势稍定(dìng)，才返故里。

　　目敬仰晋人王哀攀柏庐墓之(zhī)义，故自号柏庐。

　　居乡教授(shòu)学生，潜(qián)心治学，以(yǐ)程、朱理学为(wèi)本，提倡知行并(bìng)进，躬(gōng)行(xíng)实践。

　　他深感当时的(de)教育方法，使学(xué)生难以学到(dào)真实的学问，故写了《辍讲语》，反(fǎn)躬自责，语颇(pǒ)痛切。

　　曾用(yòng)精(jīng)楷(kǎi)手写数十本教材用于教学。

　　生平精神宁谧(mì)，严以(济南初中排名前十名(济南中学排名)，济南初中排名前50yǐ)律己(jǐ)，对当(dāng)时愿和他交往的官吏、豪绅，以礼(lǐ)自持。

　　清(qīng)康熙(xī)十八年（1679年(nián)）他坚辞不(bù)应博(bó)学鸿儒(rú)科，后又坚拒地方官举荐的乡饮(yǐn)大宾。

　　康熙(xī)三十七年(nián)染疾，临终(zhōng)前嘱弟子："学问(wèn)在(zài)性(xìng)命，事(shì)业(yè)在(zài)忠孝"。

　　著有《删补易经(jīng)蒙引(yǐn)》、《四书讲义》、《困衡录》、《愧讷集(jí)》、《春秋五传酌解》、《毋欺录》等。

　　其《朱柏庐治家格言》，世(shì)称《朱子家训》，流传很(hěn)广。

　　自问世以来流传甚广，被(bèi)历代(dài)士大夫尊为治(zhì)家之经，清至(zhì)民国年间一度(dù)成为(wèi)童(tóng)蒙必读课本之一。

　　《朱子家训》精辟地(dì)阐明了修身治家(jiā)之道(dào)是一篇家教名著，通(tōng)篇(piān)意在劝(quàn)人(rén)要勤俭持家(jiā)安(ān)分守己(jǐ)。

　　其中(zhōng)"一(yī)粥(zhōu)一(yī)饭(fàn)，当思来处不(bù)易(yì)，半丝半缕，恒念物(wù)力维艰"等句(jù)，尤股炙人口(kǒu)。

朱熹

　　朱熹（1130年9月15日～1200年4月(yuè)23日(rì)），行(xíng)五十二，小名沋郎，小字季(jì)延，字元晦，一(yī)字仲晦(huì)，号晦庵，晚称晦翁，又称紫阳(yáng)先生、考(kǎo)亭先生、沧州病叟、云谷老人、逆翁。

　　谥文，又称朱文公。

　　汉族，祖籍南宋江南(nán)东路徽州府婺源县（今江(jiāng)西省婺源），出生于(yú)南剑州(zhōu)尤(yóu)溪(xī)（今属福建三明市）。

　　南宋著名的理学家、思想家、哲学家、教(jiào)育家、诗人、闽(mǐn)学(xué)派的代表人物，世称(chēng)朱子，是孔子(zi)、孟(mèng)子(zi)以来最杰出的(de)弘扬(yáng)儒学的大师。

教育思(sī)想

　　朱熹(xī)的长期从(cóng)事讲学活(huó)动(dòng)，精(jīng)心编撰了《四书(shū)集注》等(děng)多种教材(cái)，培养了众多人才。

　　他的教(jiào)育思想博大(dà)精深，其中最值得(dé)关注的，一是论述小学和大(dà)学教育(yù)，二是关于朱子读(dú)书法。

论述(shù)教育

　　朱(zhū)熹在总(zǒng)结前人(rén)教(jiào)育(yù)经验和自己教育实(shí)践的基础上，基于对(duì)人的(de)生理和心理特征的初步认识，把一个人的教(jiào)育分(fēn)成小学和大学两个既有区别又有(yǒu)联系的阶段，并提出了(le)两者不同的(de)教育任务(wù)、内(nèi)容和(hé)方法(fǎ)。

　　朱熹认(rèn)为(wèi)8~15岁为小学教(jiào)育阶(jiē)段，其任务是培养圣贤坯璞(pú)。

　　鉴于(yú)小学儿(ér)童(tóng)智识(shí)未开，思维(wéi)能力薄弱，因此他提出小学教育的内容是学其(qí)事，主张儿童在日(rì)常(cháng)生(shēng)活中，通过具体行(xíng)事，懂得基本的伦(lún)理道德规范，养成一定的行(xíng)为习(xí)惯，学习初步的文化知(zhī)识技能。

　　在教育(yù)方法(fǎ)上，朱熹强(qiáng)调(diào)先入为主，及(jí)早施(shī)教；要力求形象、生动，能激发兴趣；以(yǐ)《须知》、《学规》的(de)形式培养(yǎng)儿童(tóng)道德(dé)行为(wèi)习惯。

　　朱(zhū)熹认(rèn)为(wèi)15岁以后大学教(jiào)育，其任务是在坯(pī)璞的基础上(shàng)再加光饰，把他们(men)培(péi)养成为国(guó)家所需要的人(rén)才。

　　朱(zhū)熹(xī)认为，与重在教事(shì)的(de)小学教(jiào)育不同，大学教育内容的重点(diǎn)是教理，即重在探究(jiū)事物之所以然。

　　对于(yú)大学教育方法，朱熹一(yī)是重视自学，二(èr)是(shì)提倡不同学术观(guān)点(diǎn)之间的相互交流。

　　朱熹(xī)关于小学和大(dà)学教育的见解，为中国古代教育思(sī)想增添(tiān)了(le)新鲜(xiān)的内容(róng)。