大学(xué)的学分是啥意思，大学学(xué)分的规范是什么是学分制，教育形式的一(yī)种，以选课为中心(xīn)，教师辅导(dǎo)为辅佐，经过绩点和学(xué)分，衡量(liàng)学生(shēng)学(xué)习(xí)质和(hé)量的归纳教(jiào)育管(guǎn)理准则的(de)。

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大学(xué)的学分(fēn)是啥意思(sī)，大学学分的(de)规范是(shì)什么

　　学分制(zhì)，教育形式的一种，以选课为中心，教(jiào)师辅导为辅佐，经过绩(jì)点和学分，衡量学生

　　学习质和量(liàng)的归纳教育管理准则。

　　与(yǔ)班(bān)建制、导师制合称(chēng)三大教(jiào)育形式。

　　19世纪末学分制

　　创始于(yú)美国哈佛大学。

　　1918年北京大学在国内首先(xiān)实施”选课制(zhì)”，1978年国内一些(xiē)有条件(jiàn)

　　的外面黑里面粉会介意吗，为啥我对象外面黑的里面发红大学开端试行学分(fēn)制，现在(zài)学分制外面黑里面粉会介意吗，为啥我对象外面黑的里面发红变革已在国(guó)内高校全面推开。

大学学分是什么意(yì)思

　　学分，是用于核(hé)算学(xué)生学习量的一种 计量单(dān)位 ，按学期核算，每门课程及实践(jiàn)环节的详细学分数以(yǐ)专业 教(jiào)育方案(àn) 的规则为准。

　　部分校园也(yě)有按学分收费的准则。

　　经过学分能够(gòu)评判(pàn)学生在大学(xué)期(qī)间的学习常(cháng)识的广度(dù)，学生获得的学分越多，阐(chǎn)明学(xué)生学到的东西也就越多。

　　在某(mǒu)些大(dà)学中，学分也变成了(le)点评学生优(yōu)异(yì)程度的一个重要规(guī)范。

　　 大(dà)学学分制(zhì)

　　一、学分制(zhì)概(gài)述(shù)

　　　　学分制，是指以选课为中(zhōng)心，以位置为辅佐，经过绩点和(hé)学(xué)分衡量(liàng)学(xué)生学习质量(liàng)的归(guī)纳教育管(guǎn)理准则(zé)。

　　敬缓(huǎn)学分制创始于美国(guó)哈佛大学，与班建制、导(dǎo)师(shī)制合(hé)称三大(dà)教(jiào)育形(xíng)式。

　　二、学分制的分类

　　　　1、学(xué)年学(xué)分亮(liàng)睁模制

　　　　既有学年约束的特征(zhēng)，又有彻底学分制的特征。

　　它既保留了学年制方案(àn)性强、专业分类紧密完好的特性，又具有学分(fēn)制的某(mǒu)些长早樱(yīng)处，比方(fāng)，在对课程(chéng)的(de)选修方面(miàn)，给予学生在必定范围内的自由度(dù)等。

　　　　2、彻(chè)底(dǐ)学分制

　　　　彻底学分(fēn)制是一种把有必要获得(dé)的结业总学分作为结业(yè)规(guī)范的一(yī)种教育管理准则(zé)，它要(yào)求依照培养目(mù)标和教育方(fāng)案中各门课程及教育环节的学时量，确认(rèn)每门课程(chéng)的学分，设(shè)置必修课和选修课，规则各类课程的份额，以及准予学生结业(yè)的最低总学分。

　　　　3、绩点学分制

　　　　绩点学分制(zhì)是在学分制基础上发生的一(yī)种能用(yòng)以显(xiǎn)现(xiàn)学生每门课程的学习成果的(de)质量，以(yǐ)及学年和结业总成(chéng)果质量的教育管理准则,，其核(hé)算公(gōng)式为:学分绩(jì)点=学(xué)分×绩(jì)点。

　　　　4、加权学分(fēn)制

　　　　加权学分制也是(shì)在(zài)学(xué)分(fēn)制的基(jī)础上发生的一(yī)种(zhǒng)能用(yòng)以显现学生对某些要点(diǎn)课程的学习质量，以区别(bié)学生(shēng)专(zhuān)业水(shuǐ)平(píng)凹凸的教育管理准则。

　　实(shí)施加权学(xué)分，将教育(yù)方案中(zhōng)的学分，依据课程类别，求学成果(guǒ)差异等别离确(què)认不同的权重系(xì)数，方案学分乘以权重系数，得出加权(quán)学分，以区别学生学习成(chéng)果好坏(huài)，并做为选拔尖子生、评(píng)优、评奖的重要依据(jù)。

　　　　5、附加学(xué)分制

　　　　附加(jiā)学分制是在要求学生修满教(jiào)育方案规则的最低学格(gé)外(wài)，还应修满课(kè)外附加学分才干结(jié)业(yè)的一种(zhǒng)教(jiào)育管理准则(zé)。

　　一般说来，课外附加学(xué)分(fēn)可依(yī)据学(xué)生参与学科(kē)比赛与(yǔ)学术活动、思想品德与社会工(gōng)作、文体活动与(yǔ)公益活动的状况(kuàng)来(lái)鉴定。

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