大学的学分是(shì)啥(shá)意思，大学学分的(de)规(guī)范是什(shén)么是学分制，教(jiào)育形(xíng)式(shì)的一种，以选课为中(zhōng)心，教师辅(fǔ)导为辅佐，经过绩点(diǎn)和学分，衡(héng)量(liàng)学生学习质和量的归纳教育管(guǎn)理准则的。

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大学的(de)学分是啥意思，大(dà)学学(xué)分的规(guī)范是什么(me)

　　学(xué)分制，教育形式的一(yī)种，以选课为中心，教(jiào)师辅(fǔ)导为辅佐，经过绩(jì)点和学分，衡量学生

　　学习(xí)质(zhì)和量(liàng)的归(guī)纳教育(yù)管(guǎn)理(lǐ)准则。

　　与班建制、导师制合称三大教育形(xíng)式。

　　19世纪(jì)末(mò)学(xué)分制

　　创始于美(měi)国哈佛大学。

　　1918年北京大学在(zài)国内首(shǒu)先实施”选课制”，1978年国内一些有条件

　　的大学开端试行学分制，现在学分制变革已在国(guó)内高校全面推(tuī)开。

大学学分是什么(me)意(yì)思

　　学分，是用于(yú)核算学生学习量的一种 计量单位 ，按学期(qī)核算，每(měi)门课(kè)程及实践环节(jié)的详细学分数以(yǐ)专业 教育方案 的规则为准。

　　部分校园也有(yǒu)按学分(fēn)收费的准则。

　　经过(guò)学分能够评判学(xué)生在大学期(qī)间(jiān)的学习(xí)常识的广度，学生获得(dé)的学分越多，阐明学生学到的东西也(yě)就越(yuè)多。

　　在某(mǒu)些大学中，学分也变成了点评学生优异(yì)程度的一个重(zhòng)要(yào)规(guī)范。

　　 大学学分制

　　一、学分制概述

　　　　学分制，是指(zhǐ)以选课为中心，以位置为辅佐，经过绩点(diǎn)和学分衡量学生(shēng)学习质量的归纳教育管理准则。

　　敬缓(huǎn)学分制创始于美国(guó)哈佛大(dà)学，与(yǔ)班建制、导(dǎo)师制合称三(sān)大教育形式。

　　二(èr)、学分(fēn)制的分类

　　　　1、学年学分亮睁模制

　　　　既有学(xué)年约束的特(tè)征，又有彻底学分制的特征(zhēng)。

　　它既(jì)保留了学年制方案(àn)性(xìng)强(qiáng)、专业分类(lèi)紧密完好的特性(xìng)，又具有学分制的某些长早樱处，比方，在(zài)对课(kè)程的选(xuǎn)修方面，给予学生在必定范围内的自由度(dù)等(děng)。

　　　　2、彻底学分制

　　　　彻底(dǐ)学分制是(shì)一种(zhǒng)把有必要获得的结业总学分作(zuò)为(wèi磨刀霍霍向牛羊全诗，磨刀霍霍向牛羊是哪首诗上的)结业规(guī)范(fàn)的一(yī)种教(jiào)育管(guǎn)理准则(zé)，它要求依(yī)照(zhào)培养目标和教育方案(àn)中各门课程及教育环节的学(xué)时量，确认每门(mén)课程的(de)学(xué)分，设置必(bì)修(xiū)课和选修课，规(guī)则各类课(kè)程的份额，以及(jí)准予学生结业的最(zuì)低总学分。

　　　　3、绩点学分制

　　　　绩点学分制是在(zài)学分制(zhì)基础上发生的一种能用以显(xiǎn)现学生每(měi)门(mén)课程的学(xué)习成果的质量，以及学(xué)年和结业(yè)总成果质量(liàng)的教育(yù)管理准则,，其核算公式为:学分绩点=学分×绩点。

　　　　4、加权(quán)学分制

　　　　加权学分制(zhì)也是在学分(fēn)制的基础(chǔ)上(shàng)发生的(de)一种能用以显现学(xué)生对某些要点(di磨刀霍霍向牛羊全诗，磨刀霍霍向牛羊是哪首诗上的ǎn)课程的学习(xí)质(zhì)量，以区(qū)别学生专(zhuān)业水平凹凸的教育管理(lǐ)准则(zé)。

　　实施加权学分(fēn)，将(jiāng)教育方案(àn)中的学分，依(yī)据课程(chéng)类(lèi)别(bié)，求学成果(guǒ)差异等(děng)别(bié)离(lí)确认不同的(de)权重系数(shù)，方案学分(fēn)乘以(yǐ)权(quán)重系数，得(dé)出加权学分，以区别学生学习(xí)成果好坏，并做为选拔(bá)尖子(zi)生、评优(yōu)、评奖的重要依据(jù)。

　　　　5、附(fù)加学分制

　　　　附加学分制是在要求(qiú)学(xué)生修(xiū)满教育方案规则的最(zuì)低学(xué)格外(wài)，还应修满(mǎn)课外(wài)附加学分才干结业的一磨刀霍霍向牛羊全诗，磨刀霍霍向牛羊是哪首诗上的种(zhǒng)教(jiào)育管理(lǐ)准(zhǔn)则。

　　一般说来(lái)，课外附加(jiā)学分可(kě)依据学生参与学(xué)科(kē)比(bǐ)赛与学术(shù)活动、思想品德与(yǔ)社会工作、文(wén)体(tǐ)活(huó)动与公益活动的状况来鉴定。

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