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为什么负负得正怎么推理，乘法为什么负负得正怎样学好护理学基础，怎样学好护理学导论这门课程

　　怎(zěn)样学好护理学(xué)基础(chǔ)，怎样学好护理(lǐ)学(xué)导论这门(mén)课程是医学基础(chǔ)课基(jī)础课的两年(nián)学习中(zhōng)，最(zuì)重要的几门科(kē)目是解(jiě)剖、生理、生(shēng)化、病理以(yǐ)及药(yào)理，也(yě)是最难的几门，更是考(kǎo)试“挂(guà)科(kē)”人(rén)数最多的几(jǐ)门，所以一定要重点攻(gōng)克对(duì)于(yú)解剖的学习，除(chú)了(le)背(bèi)书以外(wài)，还要强调实习课，护(hù)理(lǐ)专(zhuān)业的解剖(pōu)实习限于认(rèn)读标本上(shàng)好(hǎo)解剖实习课，不仅(jǐn)仅是(shì)为了实习考试，而且也能极有效帮助(zhù)理解书本(běn)上(shàng)的知(zhī)识，一旦建(jiàn)立了实物的概念，再(zài)去理解(jiě)一些结构和(hé)功能，就变得容(róng)易(yì)了许多的(de)。

　　关于怎样(yàng)学好(hǎo)护理学基(jī)础，怎样学(xué)好护理学导论这门课程以及怎样学(xué)好护理学基础，怎样学(xué)好护(hù)理学导论，怎样学好护理学导论这门课程，怎样学好护理学专业，怎样学好护理学基础300字等问题，小(xiǎo)编(biān)将为你整理以(yǐ)下知识：

怎样学好护理学基础，怎(zěn)样学好护(hù)理(lǐ)学导(dǎo)论(lùn)这(zhè)门课(kè)程

　　医学(xué)基(jī)础课

　　基础(chǔ)课(kè)的(de)两(liǎng)年学习中，最重要(yào)的几门科目是解剖、生理、生化、病理(lǐ)以及药理(lǐ)，也是最难的(de)几门，更是(shì)考试“挂科”人数(shù)最多的几门，所以一(yī)定要重点攻(gōng)克

　　对于(yú)解剖的学习，除了背书以(yǐ)外，还(hái)要(yào)强调实习课(kè)，护理专业的解剖实习(xí)限于(yú)认读(dú)标本

　　上(shàng)好(hǎo)解剖实习课，不仅仅是为了实习考试，而且也能极(jí)有效帮助理(lǐ)解(jiě)书本上的知识(shí)，一旦建立了实物的概念，再去(qù)理解一(yī)些结构和功能，就变(biàn)得容(róng)易了许多。

　　如果说解剖课是学习健康状态时(shí)的人体结构，那么病理(lǐ)课就是学习疾病(bìng)状态时(shí)的(de)人体结构了(le)，这两(liǎng)门课是相辅相成的(de)，学好(hǎo)了常态，也(yě)就很(hěn)容(róng)易分辨(biàn)什(shén)么是病态，认识了(le)病态(tài)，更加深(shēn)了对(duì)常(cháng)态的理解。

　　病理课的学(xué)习跟解剖课大(dà)同(tóng)小异(yì)，也(yě)要(yào)背(bèi)很多拗口(kǒu)的名词，理解很多(duō)疾病的表现，认(rèn)很多(duō)疾病状态的器官，要多记多(duō)看多动手

　　生理课主要是解释一(yī)些人(rén)体的(de)机能。

如何学好护理专业？

　　 ⑴ 怎么学(xué)好护理专业

　　 1、基础课的两(liǎng)年学(xué)习中，最重要的几门科目是解剖、生理(lǐ)、生化(huà)、病理以及(jí)药理，也(yě)是最难的几门，更是考试“挂科”人数(shù)最多(duō)的几门，所以一定要重点攻克(kè)

　　 2、对于解剖的学习，除了背书以外，还(hái)要(yào)强调实习课(kè)，护理(lǐ)专业的解剖实习限(xiàn)于认读标(biāo)本

　　 3、上(shàng)好解剖实习课，不仅仅是为(wèi)了实习考试，而且也能极有效(xiào)帮(bāng)助理解书本上的知识，一旦(dàn)建立了实物的概念，再去理解(jiě)一些结构和(hé)功能，就变得容易了(le)许多。

　　 4、如果说(shuō)解剖课(kè)是学习(xí)健康(kāng)状态时的(de)人体结构(gòu)，那么病理课(kè)就是(shì)学习疾病状态时的人(rén)体结构了，这两(liǎng)门(mén)课是(shì)相辅相成(chéng)的，学好了常态，也就很容易分辨什么(me)是病态，认识了病(bìng)态，更加深了对常态的理解。

　　 5、病理课的学习跟解(jiě)剖课大同小异，也要背很多拗口的(de)名词，理解很多疾病的表现，认很(hěn)多(duō)疾病状态的器官，要(yào)多(duō)记多看(kàn)多动手

　　 6、生理(lǐ)课主要是解释一些人体的机能(néng)。

　　 ⑵ 怎样更好的自学(xué)护(hù)理(lǐ)专业(yè)

　　您好，您可以报(bào)名(míng)参加(jiā)成年人自考(kǎo)，选择(zé)护理专业(yè)即(jí)可。

　　希望可以帮到你(nǐ)

　　 ⑶ 学习护理(lǐ)好吗

　　我(wǒ)觉(jué)得现在学习护(hù)理(lǐ)专业还是(shì)挺不错(cuò)的呀，未来的(de)就业前景(jǐng)也是(shì)相当的广阔，要知道现在护理专业已经被列为了紧缺专业。

　　也就是说未来的很长一段时间，这个专业都(dōu)会被重点扶(fú)持，现在我们国家(jiā)的护士还(hái)是比较少(shǎo)的(de)，数量是远(yuǎn)远不(bù)够的。

　　特(tè)别是最近这几年来，又出(chū)现了(le)很多(duō)特殊(shū)型的护理(lǐ)职(zhí)业，比如说家庭护(hù)理(lǐ)，还有儿童护理等等(děng)。

　　所(suǒ)以说护理专业毕业的大(dà)学本科生在很多医院都是非常抢手(shǒu)的，未来(lái)肯定会成为(wèi)一(yī)个香饽(bō)饽。

　　当然(rán)敏宽如果你准(zhǔn)备去选择护(hù)理专(zhuān)业，那么你本(běn)身必(bì)须要特(tè)别(bié)的(de)热(rè)爱这个行(xíng)业(yè)，另外就是(shì)你(nǐ)必须要是一个特(tè)别(bié)有爱心，非常有责任心，平(píng)时(shí)也是比较细心(xīn)的(de)一个人。

　　在平时的生活(huó)当中大(dà)家一定要培养出严谨的作风和良好(hǎo)的生(shēng)活习惯才(cái)行。

　　当然(rán)了，不管(guǎn)是哪一个(gè)专业，我(wǒ)们都必须要付(fù)出全部的精力，这样我们在(zài)这个专业(yè)上面才(cái)会学(xué)有所(suǒ)成。

　　 ⑷ 怎样(yàng)学好护(hù)理(lǐ)专业(yè)

　　医学(xué)基(jī)础(chǔ)课(kè)。

　　基础(chǔ)课的困腔两年学习(xí)中，最重要的(de)几门科(kē)目(mù)是解剖(pōu)、生理(lǐ)、生化(huà)、病理(lǐ)以(yǐ)及药理，也是最难的几(jǐ)门，更是考(kǎo)试(shì)“挂科”人(rén)数最多的几(jǐ)门，所以一定要重点攻克(kè)。

　　对于解剖(pōu)的学(xué)习，除了(le)背书以外，还要强(qiáng)调(diào)实习课(kè)，护理(lǐ)专业的解剖实(shí)习限于认读标(biāo)本。

　　上(shàng)好解剖(pōu)实(shí)习课，不(bù)仅(jǐn)仅是为了实习考(kǎo)试，而(ér)且也能(néng)极有效帮(bāng)助理解书(shū)本上的知识，一旦建立了实物的概念(niàn)，再去理解一些结(jié)构(gòu)和(hé)功能，就变得容易了许多。

　　如果说解剖课是学习健康(kāng)状态时的人(rén)体结构，那么(me)病理课就是学习疾病(bìng)状态时(shí)的人体结(jié)构了，这(zhè)两(liǎng)门课是相辅相(xiāng)成的，学好了常态(tài)，也就很容易分辨什么是病(bìng)态，认识了病态，更加深了对常态(tài)的理解(jiě)。

　　病理(lǐ)课的学习跟解剖课(kè)大同小异，也要背很多拗口的名词，理解很多疾病的表现，认很(hěn)多(duō)疾(jí)病(bìng)状(zhuàng)态的器官，要多记多看多动(dòng)手。

　　生理(lǐ)课主(zhǔ)要是解释一些人体的(de)机能。

　　人体有很多微妙而又神奇的功能，比如细(xì)胞的物质能(néng)量代谢，血液的(de)循环，神经(jīng)的传导等(děng)等。

　　信手(shǒu)拈(niān)来，都那么(me)的精(jīng)巧(qiǎo)绝伦(lún)令人叹服(fú)。

　　不(bù)过(guò)叹(tàn)服归叹服，学起来(lái)依旧不容易(yì)。

　　因为所有(yǒu)的过程(chéng)都(dōu)是不可见的(de)，只能凭(píng)想象。

　　人体的机能相(xiāng)当(dāng)奇妙(miào)，很多机制尚未研究(jiū)清楚，只能推断是(shì)怎(zěn)样的情形，或者就一个现象(xiàng)存在(zài)好多种流(liú)行(xíng)的解释，这无疑(yí)增加了学习(xí)的困难。

　　生化是北医的头牌课程(chéng)，以内容难、考试严闻名校内(nèi)外为什么负负得正怎么推理，乘法为什么负负得正。

　　生化主要是介绍人(rén)体内一些物质(zhì)与能量(liàng)的代谢过程，要记很多(duō)极(jí)其(qí)复杂的(de)化(huà)学(xué)符(fú)号(hào)。

　　完成一个反应(yīng)桥尺(chǐ)亮通常会涉及(jí)十几(jǐ)二(èr)十种物质，还要记住每(měi)一步(bù)发生的器官以(yǐ)及发(fā)生的条(tiáo)件，想要(yào)记得准确而且完整非常困难(nán)。

　　可以(yǐ)自己编一些歌(gē)诀帮助记忆，比如(rú)在(zài)记(jì)忆(yì)人(rén)体八种必须氨(ān)基酸时，可(kě)以使(shǐ)用词头法，把八种氨基(jī)酸的词头提(tí)出来(lái)组成一句相对容易记忆的(de)话“一两色(sè)素本来淡些(xiē)”(异亮氨酸、亮氨(ān)酸、色氨酸、苏(sū)氨(ān)酸、苯丙(bǐng)氨(ān)酸、赖氨酸、蛋氨酸、缬(xié)氨酸)，这样便轻松(sōng)把八种不相关又难记的名词整合到了一起，记(jì)得牢也记(jì)得准。

　　最后一门，药理，这门课程也是让人头疼的一门。

　　因为药物的名(míng)字都是外文翻译的，只是些无(wú)意(yì)义生僻字的堆积(jī)，又(yòu)长又难，不(bù)容易背，还(hái)容易搞混。

　　但这门课的内容(róng)非常系(xì)统(tǒng)而(ér)有条(tiáo)理，没(méi)有琐碎的知识点。

　　以药物的(de)不(bù)良反(fǎn)应为例，总论(lùn)中(zhōng)指出，不(bù)良反应(yīng)包(bāo)括副(fù)作(zuò)用(yòng)、毒性作用、过敏(mǐn)反应等(děng)，是指“与用(yòng)药目的无关，而对(duì)人(rén)体产生不利甚至有害的(de)反应”。

　　在各论中，每一类乃至每一种药物都有其不良反应。

　　如β受体(tǐ)阻(zǔ)滞剂具(jù)有(yǒu)抑制(zhì)心脏(zàng)、减慢心率(lǜ)、减(jiǎn)慢传导的(de)作用。

　　这些作(zuò)用如(rú)果符(fú)合治(zhì)疗(liáo)目的，就是治疗作用；如果不符合用药目(mù)的(de)，就成了对用药者不(bù)利(lì)的不良(liáng)反应。

　　护理学专业课。

　　进入护理学院以(yǐ)后(hòu)，我们(men)会(huì)学到中医、礼仪、伦(lún)理、美容整(zhěng)形等等有(yǒu)趣且实(shí)用的课程。

　　比如中医就会学(xué)到很多养生的理念、经络穴位(wèi)、 *** 手法、针灸、简(jiǎn)单的(de)中药(yào)配方等等，这些内容(róng)不仅(jǐn)仅可以在临床传(chuán)授给患者(zhě)，对自己(jǐ)而言也是受用终生(shēng)的。

　　比如感冒鼻塞(sāi)时，按压鼻翼两侧的迎风穴(xué)，将有效缓解鼻塞的症状；痛经的时(shí)候，按压或针(zhēn)刺虎口处的合谷穴，也能很快缓解(jiě)疼痛(tòng)。

　　这些(xiē)知识非(fēi)常实用，我们平时身(shēn)体有些(xiē)许(xǔ)不适(shì)的时候(hòu)，也可(kě)以(yǐ)实地(dì)操作一下，简单且有效。

　　而礼仪课则会介绍经典的商务(wù)礼仪，如何得体地待人接物(wù)，站立坐走的(de)姿势，还(hái)有整饰仪容仪(yí)表等(děng)等，课程(chéng)不(bù)仅(jǐn)限于(yú)课堂讲授，还包括大(dà)量的实(shí)习课。

　　同学们分小组练习或者角色(sè)扮演。

　　比如推药(yào)车行走(zǒu)时需要上(shàng)身挺(tǐng)直(zhí)，抬头挺胸，收(shōu)腹，两(liǎng)臂(bì)与(yǔ)肩同宽，放在(zài)药车推杆两侧(cè)，脚尖在正前方直线行走，步幅(fú)小(xiǎo)而均匀，步速稍快(kuài)。

　　遇到难缠的病(bìng)人时，首先应该冷(lěng)静(jìng)，态度礼貌地向患者(zhě)清(qīng)晰(xī)的解释(shì)。

　　如果(guǒ)不能解决，及时找领(lǐng)导(dǎo)处理，原则(zé)是不(bù)能跟病人(rén)争吵。

　　这里找领导处理，其实不是推卸责任，而是一个技(jì)巧，首先留出一(yī)段(duàn)时(shí)间(jiān)让患(huàn)者情绪(xù)冷静下来；其次领导(dǎo)出面(miàn)会使得患(huàn)者有被(bèi)重视的感觉，也会为什么负负得正怎么推理，乘法为什么负负得正重新审视自(zì)己(jǐ)的行为，从解决问题的(de)目的出发，更(gèng)好(hǎo)的缓解矛盾。

　　这(zhè)些课程实践性强而且(qiě)都非常的有(yǒu)趣，从来(lái)不会有(yǒu)人(rén)逃课(kè)，期末考试也不为(wèi)难大家，都能(néng)轻松(sōng)通过(guò)，所以是大学(xué)期间难得的(de)让同学(xué)满(mǎn)意(yì)的优质课程。

　　除(chú)了(le)上面提到(dào)的相(xiāng)对轻松的(de)课程外(wài)，护理学院开(kāi)设的(de)重头课(kè)，护理学基础、内(nèi)科、外科(kē)、儿科、妇科(kē)护理学其(qí)实(shí)是(shì)跟(gēn)医学基础(chǔ)课一样的(de)，让人丝毫也不敢(gǎn)怠慢。

　　护理学基础是(shì)一(yī)门理(lǐ)论联系实际的课程。

　　从(cóng)入院时如(rú)何接待病人，如何(hé)填写各种表单，如何写护理病历，以及(jí)患者住院期间可能会实施的各(gè)种(zhǒng)护理(lǐ)操作：急救(jiù)护理、输(shū)血(xuè)与(yǔ)输液、铺床、鼻(bí)饲、口护等(děng)等。

　　对(duì)于刚入院的患者就涉及到如(rú)何与患(huàn)者沟通，建立良(liáng)好的护患关系，沟通(tōng)的过(guò)程(chéng)中35%属(shǔ)于语言沟通，65%属于非(fēi)语言(yán)性沟通，可见语言沟(gōu)通对于(yú)信息传达(dá)的作(zuò)用并(bìng)没有我们(men)想象中(zhōng)那么大。

　　非言语性沟通包括(kuò)肢体(tǐ)语言、表情、声(shēng)调、语速等(děng)等。

　　像触摸就是一种非常好的关怀(huái)方式，当患者身体、心理痛苦的时候，适当拍拍肩膀，握握她的手，会起到意想不到的效(xiào)果。

　　此外如(rú)何建立良好的护患关系(xì)，建立怎样的护患(huàn)关系(xì)，这其中也有技巧。

　　并不是说替患者准备好(hǎo)一切，尽量满(mǎn)足患(huàn)者的要求(qiú)，就能称之为优秀(xiù)的护理(lǐ)人员。

　　在患者(zhě)完(wán)全不能自理的时候，确实应(yīng)该(gāi)尽量提供帮助(zhù)，但(dàn)只(zhǐ)要患者(zhě)还具备一定的自理能力，就(jiù)应该(gāi)充分调动其积极(jí)性(xìng)，锻炼他的能力(lì)，挖掘他(tā)的潜(qián)力，不(bù)能养成(chéng)依赖别人的习惯。

　　护理的主要目(mù)的(de)是(shì)让患者摆(bǎi)脱护理(lǐ)、回归社(shè)会(huì)、提高(gāo)生活质量。

　　内(nèi)外妇儿护理学，这四门(mén)课程(chéng)都会有每周(zhōu)一(yī)次临床见习的机会(huì)，大致内容是上(shàng)午在病(bìng)房(fáng)参观学习，看看医生护士的工作(zuò)流程、病房环境，以及各(gè)种疾(jí)病(bìng)的临床表现，对特别典型(xíng)或者罕(hǎn)见的病例要主动与病人交流(liú)，同时完成一份护理病历；下午要(yào)聚在一起讨论上午问诊(zhěn)过(guò)的病例，提出恰当的(de)护(hù)理计划(huà)与护(hù)理(lǐ)措施。

　　护理学的内容也是很(hěn)实用的。

　　比如说外科护理(lǐ)学，主要(yào)是介绍手术及外伤患者(zhě)的护理。

　　手(shǒu)术(shù)患者的护理包括(kuò)术前护理、术后护理、出院指导(dǎo)等三个部分，像一般(bān)手术(shù)病人术后(hòu)通常会出(chū)现的症状(zhuàng)有疼(téng)痛、发(fā)热、恶心呕吐、腹胀(zhàng)、呃逆、尿(niào)潴留等(děng)等(děng)。

　　疼痛(tòng)不(bù)仅痛苦而且会影响(xiǎng)各器官(guān)的生理(lǐ)功(gōng)能，而且个(gè)体差异很大，每个(gè)人对(duì)疼痛的耐受都(dōu)不一样，因(yīn)此护理人员不能根据(jù)其他患者(zhě)的经验来判断另一个患者的疼(téng)痛程(chéng)度，而要根据患(huàn)者(zhě)主(zhǔ)述的(de)感觉以(yǐ)及表现出来的(de)表(biǎo)情、活动、睡眠、饮食等等情况，综合(hé)评估患(huàn)者(zhě)的(de)疼(téng)痛(tòng)级别，合理(lǐ)给予药物止痛。

　　术后患(huàn)者家(jiā)属比较关心的问题(tí)是，如(rú)何(hé)饮食，如(rú)何活(huó)动。

　　基本(běn)的原则就是，非(fēi)消(xiāo)化道手术(shù)患者，腰麻后6小(xiǎo)时左右(yòu)，如无(wú)其他不适可以开始进食；消化道手术患者，术后48-72小时(shí)禁(jìn)食，之后视病人情况逐渐恢复(fù)饮食(shí)，而且要(yào)注意(yì)不要进食糖(táng)、奶(nǎi)、豆制品等(děng)易产气的食物，以免影响伤口愈合。

　　对(duì)与非制(zhì)动患者的(de)术后运动是鼓励早期下床(chuáng)活(huó)动(dòng)的，视(shì)患(huàn)者病情(qíng)轻重以及(jí)耐受程度循序渐进(jìn)，比如术(shù)后1-2天(tiān)，开始床(chuáng)上运动，包括(kuò)深呼吸(xī)、四肢关节伸屈运(yùn)动、翻(fān)身(shēn)等等，术后第(dì)3-4天便可(kě)尝试离(lí)床活动，由床(chuáng)边(biān)活动开始逐步加(jiā)大运(yùn)动(dòng)量。

　　临床(chuáng)实习。

　　临床实习(xí)包括一年半的护理(lǐ)实(shí)习与半年的医疗实习，护理实习是在(zài)各个(gè)科(kē)室(shì)跟着护(hù)士老师从事护理工作，医疗实(shí)习则(zé)是跟随(suí)着医(yī)生老(lǎo)师从事医生工(gōng)作(zuò)。

　　临床实(shí)习(xí)首先要对(duì)病(bìng)人负责。

　　在(zài)医院你要面对的对象是病人，不是数据不是机(jī)器，而(ér)是一个个生命，因此(cǐ)你的任何(hé)一个(gè)操作都要(yào)慎之又(yòu)慎。

　　出了问题就是大(dà)问题，大到你不能(néng)承担(dān)，而且(qiě)会给(gěi)病人及家属带来痛(tòng)苦(kǔ)。

　　一(yī)定要(yào)按(àn)操作规(guī)范做事，比如输液时“三(sān)查七对”。

　　三查包括：操作(zuò)前查，操作时查，操作后(hòu)查；七对(duì)包括：床(chuáng)号，姓名，药(yào)名(míng)，剂(jì)量，时间，浓(nóng)度，方(fāng)法。

　　其次(cì)要对自己负责。

　　医院是个高危(wēi)环境，要比普通人接触的高致病(bìng)性病菌多(duō)得多。

　　因此一(yī)定要懂(dǒng)得保护自己(jǐ)，严格遵守医院制定的(de)各(gè)项防(fáng)护(hù)制度，尤(yóu)其(qí)是针具与(yǔ)血制(zhì)品，一定要多加(jiā)小心。

　　除了对自己的身体负责，还要对自己(jǐ)的学业负责(zé)，临(lín)床的老师(shī)都很繁忙(máng)，带的学生又多，不(bù)可能时时想着要给你讲授知(zhī)识，只能(néng)自(zì)己多上心，多(duō)学(xué)多看多做多(duō)问，而且还要做到及时与理论相联系，白天在(zài)临床(chuáng)见到不熟悉(xī)的(de)病症或(huò)操作，晚上回来查查书(shū)弄清(qīng)楚(chǔ)来(lái)龙去脉，这(zhè)对知识的理解(jiě)及积累是非(fēi)常有帮助的(de)。

　　 ⑸ 女生学护理专业好吗(ma)

　　有还有坏吧，如果只是想要学习怎么护理，而不是从事护理专业的(de)工作的话(huà)，那还是可以(yǐ)考虑的。

　　如(rú)果想要从事护理(lǐ)工作的话，就(jiù)要做好面对(duì)辛(xīn)苦工作的准备了(le)。

学护理专业，能(néng)学到(dào)护理知识，很多时(shí)候能够(gòu)派上用场(chǎng)。

　　现代女性越来越独立(lì)自主(zhǔ)，很多人(rén)都向往成为都市“白富美”，乐意(yì)在自己身(shēn)上(shàng)花钱，把自己打扮得美美的。

　　为此，她们愿意花费大量的时间金(jīn)钱来做美容(róng)护理，让自己的(de)皮肤(fū)、身体更(gèng)加“年轻化(huà)”。

　　而从(cóng)事美容护理(lǐ)工作，每(měi)天的工作量相对比较少，但是工作(zuò)待遇(yù)却反而比医院医(yī)护人员高。

　　所以如果有机(jī)会(huì)从事这个行(xíng)业(yè)的话，还(hái)是(shì)挺不错的。

　　 ⑹ 如何学好(hǎo)护理专业

　　要努(nǔ)力学习

　　 ⑺ 如何学好(hǎo)护理专业知识(shí)

　　护理这(zhè)个专(zhuān)业越来越(yuè)受到人(rén)们的青睐和欢迎(yíng)。

　　主要是因为护(hù)理专业对(duì)于整个医疗团队起着决定性的作用，它的好坏就可(kě)以看出这(zhè)个医院的医疗水平到(dào)底是怎么样的(de)。

　　医疗工作的(de)发展离(lí)不开好的(de)护理团队(duì)，护理团队已经如何发(fā)展成(chéng)为(wèi)整(zhěng)个医疗工作的重要组(zǔ)成(chéng)部分了(le)。

　　那(nà)么如何学(xué)习好护理专(zhuān)业知识呢(ne)？

　　首(shǒu)先(xiān)，学习护理(lǐ)专业的学生，一定(dìng)好(hǎo)的自主学(xué)习的能力(lì)，好好钻(zuān)研。

　　上课不仅要认真听(tīng)讲好好(hǎo)学习专业的知识，也应该课外(wài)多(duō)看一(yī)些有(yǒu)关专业(yè)的书，拓展自己的(de)认知能(néng)力，不(bù)仅仅局限在课本。

　　在(zài)贵阳卫校，有很好的(de)教学团队，但是最主要的还(hái)是自己的(de)学习能力(lì)和吸收能力。

　　其次，如(rú)果学校组织有在医院实(shí)习的话，要(yào)好(hǎo)好的把握机会(huì)。

　　因为(wèi)知(zhī)识是必须运用(yòng)到临床的，有时候知识(shí)丰富，但(dàn)是临床(chuáng)工作(zuò)不好的话也是白搭。

　　而且临床需要很好的专业技能，随(suí)着护理的发展，现(xiàn)如今的护理不仅仅是简单的打针输液或(huò)者注重生活上护理，而是一项专业(yè)的涵盖面比较广的。

　　临(lín)床经验最重要的(de)四(sì)个方面(miàn)就是稳准(zhǔn)快(kuài)好，只有你的技术娴熟(shú)，才能给病人安全感，让病人(rén)有一(yī)个(gè)好的心情，这才符合(hé)“为人(rén)民服务”的精(jīng)神。

　　最后，一定(dìng)要有(yǒu)崇(chóng)高(gāo)的职业精神和为人民服务的精神(shén)。

　　因为大家(jiā)都知道护理工作是(shì)很忙的，有时候连续(xù)好(hǎo)几个月(yuè)都(dōu)没有休息，那(nà)么这个时候一定要有集体主义精神，在集体(tǐ)利益和(hé)个人利益不冲突的(de)情况(kuàng)下选择集体利益。

　　学习好(hǎo)专业的护理知识，要(yào)选择学习氛围浓厚的学(xué)校，比(bǐ)如(rú)四川卫(wèi)校。

　　然后(hòu)最主要的(de)还是自己的心态和知识技(jì)能的(de)塑造。

　　一定(dìng)要(yào)摆(bǎi)正心态，好好学习专业(yè)的护理知(zhī)识，为医疗工作做出自己的贡(gòng)献。

　　 ⑻ 怎样才(cái)能更好(hǎo)的(de)学护理专(zhuān)业呢

　　这个(gè)阿！兴(xīng)趣(qù)是最(zuì)好(hǎo)的老师(shī)！想想当初你(nǐ)为什么选(xuǎn)择了(le)这(zhè)个专业？是(shì)对护士的崇拜，专还是希望自(zì)己也可以救属(shǔ)死扶伤！救(jiù)人！至(zhì)于怎么学(xué)好麻！我认为上课(kè)好(hǎo)好听课，加实(shí)践，考试前(qián)将理(lǐ)论知识联系(xì)实际(jì)，就可以了！我认(rèn)为认真和努力，勤(qín)奋是最重要的！祝你成功(gōng)

　　 ⑼ 护(hù)理专(zhuān)业主要(yào)学什么

　　开设课(kè)程：

　　 1、主干学科(kē)：基础医学、临床医学(xué)、护理学。

　　 2、主要课程(chéng)：人(rén)体解剖(pōu)学(xué)、生理学(xué)、病理(lǐ)学、药(yào)理学、医学心理学、医学伦理学、护理学导论(lùn)、护(hù)理学基础、内科(kē)护理学、外科护理学(xué)、妇产科护理学、儿科护理学、急(jí)救护理学、预(yù)防医学、精(jīng)神护理学、护理管理学、护(hù)理礼仪、护理科研。

　　 3、主要(yào)实(shí)践性教学环节：包括临床(chuáng)综合实习(xí)、社区实(shí)习、论(lùn)文撰写等，一般(bān)安排不少于(yú)36周。

(9)如何学(xué)好护理(lǐ)专业扩展阅读：

　　就(jiù)业前景

　　 1、国内(nèi)方向

　　护(hù)理专(zhuān)业被(bèi)教育部、卫生部等六(liù)部(bù)委列入国(guó)家紧缺人才专业，予以重点扶持。

　　世(shì)界卫(wèi)生组织对各成员国卫生(shēng)人才(cái)资源统(tǒng)计结(jié)果显示，许多(duō)国家(jiā)护理人才(cái)紧(jǐn)缺。

　　在我(wǒ)国，护士的(de)数量远远不够，医护比例(lì)严重失调。

　　按照卫生部要(yào)求，我国医院的(de)医生和护士的(de)比例(lì)是1：2，重要(yào)科室医生(shēng)和护士(shì)的比例(lì)应是1：4。

　　而全国1：0.61的医护比例远远达(dá)不到(dào)卫生部的(de)要求，与1:2.7的国际水平相差(chà)很大，与发(fā)达国家1：8.5的(de)比(bǐ)例相差更远。

　　 2、国际方(fāng)向

　　随着国际医疗(liáo)市场对护理人员(yuán)的需求激(jī)增(zēng)，“护士荒”现象已日益(yì)突出地摆在各国医(yī)学界面前(qián)。

　　未来10年，美(měi)国、英(yīng)国、加拿大、新西兰、新加坡、日本(běn)及全球(qiú)其他国家将急需200万护(hù)理人才，国际人力资源公司已经把目光瞄(miáo)准(zhǔn)中国。