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天之蓝52度多少钱一瓶朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子家(jiā)训是谁(shuí)写的？是《朱子家训》作者(zhě)有二，一为朱柏庐所作，二(èr)为南宋著名理学家朱熹所(suǒ)做的。关于朱子家训(xùn)是谁写的以及朱子家训是谁写的什(shén)么朝(cháo)代，朱子(zi)家(jiā)训是谁写的作者是谁，朱子家训是谁写的？，朱(zhū)子家训(xùn)是谁写(xiě)的书，朱子家训是谁写的字(zì)等问(wèn)题，小(xiǎo)编将为你(nǐ)整理以下的知识答案(àn)：

朱子家训的作(zuò)者是谁

　　朱子(zi)家训的作者是朱熹所做的。

　　《朱子家训(xùn)》作者有二(èr)，一为(wèi)朱(zhū)柏(bǎi)庐(lú)所作(zuò)，二为南(nán)宋著名理(lǐ)学家朱熹(xī)所做。

　　朱柏庐所(suǒ)作《朱子家训》原名为(wèi)《治家格言》，朱熹所作《朱子(zi)家训》原题为《紫阳朱子家训(xùn)》，而“紫阳(yáng)”是朱熹的别号。

　　“朱文(wén)公的《朱(zhū)子家训》和朱柏庐的《治(zhì)家格言》是在(zài)不同时代由不同的朱家先(xiān)贤所撰写出(chū)来的不(bù)同传世巨作(zuò)。很可惜世人多把他们(men)的文章搞(gǎo)混了(le)，通常人们多以《朱子家训(xùn)》来称(chēng)呼朱柏(bǎi)庐的《治家格(gé)言》，反而朱熹老夫子真(zhēn)正(zhèng)的《朱(zhū)子家训(xùn)》一般(bān)人多(duō)不了(le)解。”——朱祥(xiáng)南(nán)(朱子25世孙，世界朱氏联合会会长)

　　朱柏(bǎi)庐(1627-1698)，原(yuán)名朱(zhū)用纯，字致一，自号柏庐，江苏昆山人(rén)(今(jīn)昆山(shān)市)，明末清初江苏昆山县人。著(zhù)名理学家(jiā)、教(jiào)育家。其父朱集(jí)璜是明末(mò)的(de)学(xué)者，清顺治(zhì)二年(1645)守昆城(chéng)抵御清军，城破，投(tóu)河自(zì)尽。

　　朱柏庐自(zì)幼(yòu)致力读书曾(céng)考取秀才，志于仕途(tú)。清入关明亡遂不再(zài)求取功名，居乡教授(shòu)学生并(bìng)潜心(xīn)程朱理学主张知行并进，一时颇负盛名。康熙曾多(duō)次征召，然均(jūn)为(wèi)先生所拒(jù)绝。曾用精(jīng)楷手写数十本教材用(yòng)于教学。潜(qián)心研(yán)究(jiū天之蓝52度多少钱一瓶)程朱理(lǐ)学，主(zhǔ)张知(zhī)行并进(jìn)，躬行(xíng)实(shí)践。

　　康熙间坚辞博学鸿词之荐(jiàn)，后又坚(jiān)拒(jù)地方官举(jǔ)荐的乡饮大(dà)宾。与徐(xú)枋、杨无咎号称(chēng)“吴(wú)中三高士”。康熙三(sā天之蓝52度多少钱一瓶n)十七年(公元1698年)染疾(jí)，临终前(qián)嘱弟子(zi)："学问在(zài)性(xìng)命，事业在(zài)忠孝"。著有《删补易经蒙引》、《四书讲(jiǎng)义(yì)》、《劝言》、《耻(chǐ)耕(gēng)堂诗(shī)文集》、《愧(kuì)讷集》和《毋欺录》等。

朱子家训(xùn)是谁(shuí)写的(de)

　　是(shì)《朱(zhū)子家训》作者(zhě)有二，一为朱柏庐所作，二为南宋著(zhù)名(míng)理学家朱熹所做(zuò)的(de)。

　　朱(zhū)柏庐(lú)（1627－1698），原(yuán)名(míng)朱用纯，字致一，自(zì)号柏庐，江苏昆山(shān)人(rén)（今昆山市），明末清初江苏昆(kūn)山县人。

　　著名理学家(jiā)、教(jiào)育家。

　　其(qí)父朱集璜是明末(mò)的学者，清(qīng)顺治二年（1645）守昆城(chéng)抵御清军，城破(pò)，投河自尽。

朱柏庐

　　朱(zhū)柏(bǎi)庐 (1627～1698年 )。

　　著名理(lǐ)学家、教育家，名用纯，字致一(yī)。

　　昆山玉山人。

　　明诸生。

　　清顺治二(èr)年（1645年(nián)）其(qí)父朱集(jí)璜在守(shǒu)昆城抵(dǐ)御清军时遇难。

　　朱昼夜恸(tòng)哭，痛不欲生。

　　时(shí)其弟用白、用锦(jǐn)尚幼，从商遗腹未(wèi)生(shēng)。

　　他上侍(shì)奉老母(mǔ)，下(xià)抚育弟(dì)妹，播迁流离，备(bèi)极艰辛(xīn)。

　　待(dài)局(jú)势稍定，才返故(gù)里。

　　目敬仰晋(jìn)人王哀攀柏庐墓(mù)之义，故自(zì)号柏庐(lú)。

　　居(jū)乡教授学生，潜心(xīn)治(zhì)学，以程、朱理学为本，提倡(chàng)知行并(bìng)进，躬行实践。

　　他深感当(dāng)时的教育方法，使学生难以学到真实的学问，故写(xiě)了《辍讲语》，反躬自责，语(yǔ)颇痛(tòng)切。

　　曾(céng)用(yòng)精楷(kǎi)手写数(shù)十本(běn)教(jiào)材用于(yú)教学。

　　生平精神宁谧，严以律(lǜ)己，对(duì)当时愿和他交往(wǎng)的(de)官(guān)吏、豪绅天之蓝52度多少钱一瓶(shēn)，以(yǐ)礼自持。

　　清康熙十八年（1679年）他坚(jiān)辞不应(yīng)博学鸿儒科，后又坚(jiān)拒地方官举荐的乡饮大宾。

　　康熙三十七(qī)年染疾，临终前(qián)嘱弟子："学(xué)问在性命，事业在忠(zhōng)孝"。

　　著有《删补易经蒙引(yǐn)》、《四书讲义》、《困(kùn)衡录》、《愧(kuì)讷(nè)集》、《春秋五传酌(zhuó)解》、《毋(wú)欺录》等。

　　其《朱柏庐治家格言》，世称(chēng)《朱子家(jiā)训(xùn)》，流(liú)传很广。

　　自问世(shì)以来流传甚广，被历(lì)代(dài)士大(dà)夫(fū)尊为(wèi)治家之经(jīng)，清(qīng)至民国年(nián)间一度成为童(tóng)蒙(méng)必(bì)读课(kè)本之(zhī)一。

　　《朱子家(jiā)训(xùn)》精(jīng)辟地阐明了修身治家之道是一篇家教名著，通篇(piān)意在劝人要勤俭(jiǎn)持家安分守己。

　　其中"一粥一饭，当思(sī)来处不易，半丝半缕，恒念(niàn)物(wù)力维艰(jiān)"等句，尤(yóu)股炙人口(kǒu)。

朱(zhū)熹

　　朱熹（1130年9月15日～1200年(nián)4月(yuè)23日），行五十二，小名沋郎(láng)，小字季延，字元晦，一(yī)字仲晦，号晦庵，晚(wǎn)称晦翁，又称紫(zǐ)阳先生(shēng)、考(kǎo)亭先生、沧州病叟、云(yún)谷老人、逆翁。

　　谥文，又称朱(zhū)文公。

　　汉(hàn)族(zú)，祖籍南宋(sòng)江南东路徽(huī)州府婺源县(xiàn)（今江西省婺(wù)源），出生于南(nán)剑州(zhōu)尤溪（今(jīn)属福建三明市）。

　　南宋(sòng)著名的理学(xué)家、思想(xiǎng)家、哲学(xué)家、教(jiào)育家、诗人、闽(mǐn)学派(pài)的代表(biǎo)人物，世(shì)称朱子，是孔子、孟子(zi)以来最杰出(chū)的(de)弘扬儒学的(de)大师。

教育思想(xiǎng)

　　朱熹(xī)的长期从事讲学活动(dòng)，精心编(biān)撰了《四书集注》等多(duō)种教材，培养了(le)众多人才(cái)。

　　他的教育思想博大精(jīng)深，其中(zhōng)最值(zhí)得关注(zhù)的，一是论述(shù)小学和大学教育(yù)，二是关于朱子(zi)读书法(fǎ)。

论述(shù)教育

　　朱熹在总结前人教育经验和(hé)自己教育实(shí)践(jiàn)的基(jī)础上，基于对人的生理和心(xīn)理特征的(de)初步(bù)认识，把一个人的(de)教育分成小学(xué)和大学两个既(jì)有区别又有联系(xì)的阶段(duàn)，并提出了两者不(bù)同的教(jiào)育任务、内容和方法。

　　朱熹认为(wèi)8~15岁为(wèi)小学教育(yù)阶(jiē)段(duàn)，其任务是培养圣(shèng)贤坯璞。

　　鉴于小学儿(ér)童智识未开，思维能力(lì)薄弱(ruò)，因(yīn)此他提出(chū)小学教育(yù)的内容是学其事，主张儿童在(zài)日常(cháng)生活中(zhōng)，通(tōng)过(guò)具体行事，懂(dǒng)得基本的伦理道德规范(fàn)，养(yǎng)成(chéng)一(yī)定(dìng)的行为(wèi)习惯(guàn)，学习初(chū)步的文化(huà)知识技能。

　　在教育方法上，朱熹强调先入为主，及早(zǎo)施(shī)教；要力求(qiú)形(xíng)象、生动，能(néng)激(jī)发兴趣；以《须(xū)知》、《学规(guī)》的形式培养儿童道德行为习惯。

　　朱熹认为15岁以后(hòu)大学教育，其任(rèn)务是(shì)在坯(pī)璞的基础(chǔ)上再(zài)加光饰，把(bǎ)他们培养成(chéng)为国(guó)家所需要的人(rén)才(cái)。

　　朱(zhū)熹认为，与重在教事的(de)小学教育(yù)不同(tóng)，大学教育内容的重点是教理，即重在探究事物(wù)之所(suǒ)以然。

　　对(duì)于大(dà)学教育(yù)方法，朱(zhū)熹一是重视自(zì)学，二是提(tí)倡不同学术观(guān)点之间的相互交流(liú)。

　　朱熹关于小学和大(dà)学教育(yù)的(de)见解，为(wèi)中国(guó)古(gǔ)代教育思想增添了新鲜的(de)内容。