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三字(zì)经中(zhōng)苟不(bù)教性乃(nǎi)迁是什么意思，苟不教(jiào)性乃迁的(de)下一句

　　出自《三字经(jīng)》，《三字经》是(shì)我国的(de)传统启蒙教(jiào)材，今天(tiān)小编就(jiù)来和大(dà)家聊一(yī)聊(liáo)《三字经(jīng)》。

　　《三字经》，是(shì)中国的传统启蒙教材(cái)。

　　在(zài)中国古代经(jīng)典当中，《三字经》是最浅显易懂的读本之一。

　　《三字经》取材典范(fàn)，包括中国传统文化的文(wén)学、历史(shǐ)、哲(zhé)学、天文地理、人(rén)伦(lún)义理、忠孝节义等等，而(ér)核心思想又包括了(le)“仁，义(yì)，诚，敬，孝。

　　”背诵《三字经》的同时，就(jiù)了解了常(cháng)识、传统(tǒng)国学及历史(shǐ)故事，以及故事(shì)内涵中的做人做事道理。

　　《三字经》是(shì)我国不可(kě)多(duō)得的宝贵遗产，有不同(tóng)版本，全文字数(shù)从1120字至1722字不等。

　　《三字经》与《百家(jiā)姓》、《千(qiān)字(zì)文》都是我国优秀的蒙(méng)学读物，并称为"三、百、千"。

　　人之初，性本善。

　　性(xìng)相近，习相远。

　　苟不(bù)教(jiào)，性乃(nǎi)迁。

　　教之道，贵以专。

　　昔(xī)孟母，择邻处(chù)。

　　子不(bù)学，断机(jī)杼。陈述句是什么意思举个例子说明，陈述句是什么意思？语文>

　　窦(dòu)燕山，有义方。

　　教五子，名(míng)俱(jù)扬。

　　养(yǎng)不教，父之过。

　　教不(bù)严，师之惰(duò)。

　　子(zi)不学，非所(suǒ)宜。

　　幼不学，老何为(wèi)。

　　玉不琢(zuó)，不成器。

　　人不(bù)学(xué)，不知义。

　　为人子，方少时。

　　亲(qīn)师(shī)友，习礼仪(yí)。

　　香(xiāng)九龄，能(néng)温席。

　　孝于亲(qīn)，所当执。

　　1、《三字经(jīng)》是我中华(huá)悠悠五千年灿烂的经典传统文化之一，它是中华儿(ér)女(nǚ)智慧的结晶，它承载着一个民族的历(lì)史与精神，体现了独特的教育思想(xiǎng)和(hé)文化魅力。

　　这是中国几千年来(lái)形成的独特的(de)民族文化，在世界(jiè)上(shàng)也(yě)是举足轻重(zhòng)，并受到全世(shì)界的广泛关注(zhù)。

　　2、《三字经》读起(qǐ)来朗朗上口，简明扼要，是以中国(guó)历史为素材，植根于传统文化(huà)，强调(diào)教育以“德(dé)”为先，学(xué)贵在恒和环境对学习的影响，讲述教育与学习重要(yào)性的教育论(lùn)著(zhù)。

　　同时也是我国(guó)代古一部传统(tǒng)的儿童(tóng)启蒙识(shí)字(zì)教育(yù)课本。

　　3、在现(xiàn)在这(zhè)个复杂多(duō)变的(de)社(shè)会环境下(xià)，德(dé)育(yù)教育(yù)也(yě)成为现(xiàn)行教育改革(gé)所面临的一个(gè)重(zhòng)要课题。

　　现在很多学校也把传承中华民族经(jīng)典传统文(wén)化作(zuò)为新时期德育(yù)教育发展(zhǎn)的(de)重(zhòng)要途径。

　　传统文化的核(hé)心就是(shì)“德育”，《三字经》中说：“首孝悌，次见闻”，可见在传(chuán)统(tǒng)的教育中，是把(bǎ)德育放在首位的，一个人首先得(dé)要有“孝(xiào)悌”，即德”。

　　4、中华民族(zú)悠(yōu)久(jiǔ)的传统文化是中(zhōng)华先贤们(men)几千年来智慧的(de)结晶，它使我中华民(mín)族历(lì)经几千年生生不息，屹立(lì)不倒(dào)。

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