音读训(xùn)读的解释是什么，音读训读(dú)的解释(shì)是问什么(me)是音读？什么(me)是训(xùn)读？答简单来说，每个汉字一(yī)般都会有(yǒu)两(liǎng)种读法，一种叫做“音读”（音読み／おんよみ），另(lìng)一种叫(jiào)做“训读(dú)”（訓読(dú)み／くんよみ）的。

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音读训读的解释(shì)是什(shén)么，音读训(xùn)读的(de)解释(shì)

　　（音読み／おんよみ），另一种叫做“训读(dú)”（訓読み／くんよみ）。

　　“音读(dú)”模(mó)仿汉字(zì)的读音，按照(zhào)这个(gè)汉字从中国传(chuán)入(rù)日(rì)本的时候的读音

　　来发音(yīn)。

　　根据(jù)汉字传入的时代和来(lái)源地的不同，大致可以分为“唐音(yīn)”。

　　“宋音”和“吴(wú)音”等(děng)几种(zhǒng)。

　　但是，这(zhè)些汉字的发(fā)音和现(xiàn)代汉语中同一汉字

　　的发音已经有所不同了。

　　“音(yīn)读”的词(cí)汇(huì)多(duō)是汉(hàn)语(yǔ)的固有词汇。

　　“训(xùn)读”是按照日本固有的语(yǔ)言

　　来读这个汉字时的读法(fǎ)。

　　“训读”的词汇多是表达日本(běn)固有事(shì)物的固(gù)有(yǒu)词汇等。

　　有不少汉字具有两

　　种以上的(de)“音读”音(yīn)和“训读(dú)”音。

　　例音读：青年（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸福（こうふく)训读(dú)：青(qīng)い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読(dú)む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读和音(yīn)读(dú)是(shì)什么意思？

　　训读（日语：训読み/くんよみ），是(shì)日(rì)文所(suǒ)用汉字的一种发音方式，是使(shǐ)用该(gā菲律宾国土面积有多大，菲律宾国土面积有多少平方公里i)等汉(hàn)字(zì)之日本固(gù)有同义语汇的读音。

　　所(suǒ)以训(xùn)读只借用汉字的形(xíng)和义，不采用汉语的音。

　　音(yīn)读（音(yīn)読(dú)み/おんよみ）即汉字在日语中(zhōng)按照日语对汉语的译音(yīn)读出来，叫(jiào)音(yīn)读同(tóng)一(yī)个汉字在日语中可能有(yǒu)不止一种(zhǒng)读法，是(shì)由(yóu)于其在不同(tóng)时期（南北(běi)朝、隋唐(táng)、宋等）吸收了当时汉字的发音。

　　每个汉(hàn)字一般都会(huì)有两种读法(fǎ)，一种叫(jiào)做“音友慎春(chūn)读”（音読み/おんよみ），另(lìng)一种叫做“训读”（训(xùn)読み/くんよみ）。

　　有不少汉字(zì)具有两种以(yǐ)上(shàng)的“音读”音和“训读”音。

　　日语和韩语(yǔ)中(zhōng)的训读(dú)

　　1、日语

　　在日(rì)语里，训读（训読）是(shì)以日(rì)语固有的发(fā)音来(lái)读出汉字，与该汉字本身的好(hǎo)耐字音（吴音、汉音、唐音等）有很(hěn)大的不同。

　　例(lì):“金”训(xùn)读为“かね”（kane），是和(hé)语(yǔ)固有之说法(fǎ)，与字音“きん”（kin）并(bìng)无(wú)关联。

　　2、韩语

　　一般(bān)认为现代“韩语不存在训读”。

　　但近(jìn)代以(yǐ)前曾有乡(xiāng)札、吏读、口诀等类似日本万叶假名(míng)的标记法存在，充分利用这些汉字的训读(dú)。

　　使用类似于和训（日本的训读）的韩训。

　　对某些的汉字(zì)，这(zhè)意(yì)味(wèi)着相关(guān)“汉语(yǔ)传入以前(qián)的朝鲜的孝哪固有语”的韩训。

　　现如今(jīn)除了在语言学与语(yǔ)源论等进行(xíng)讨(tǎo)论以外，日常言语已经不再(zài)使用。

　　但是“串(chuàn)”“钊”等为例外存(cún)在的训读(dú)。

　　“串(chuàn)”读(dú)作“”的情况(kuàng)下(xià)意(yì)思为(wèi)“海角”，“钊”读作(zuò)“”的情况(kuàng)下意(yì)思(sī)为“生铁”，“串”“钊”并不使用本来的意思(sī)，这类的韩(hán)语类似(shì)于(yú)日文的“国训”。

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