说明(míng)方法有哪些(xiē)及(jí)作用答题(tí)格(gé)式，三年级说明方法有哪(nǎ)些及(jí)作用是说(shuō)明方法(fǎ)及(jí)作用：举例(lì)子：举(jǔ)出实际事例(lì)来说(shuō)明(míng)事物，使所(suǒ)要说明(míng)的(de)事物具(jù)体化(huà)，以便读者(zhě)理解，这种说明(míng)方(fāng)法叫(jiào)举例(lì)子的。

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说明方法有哪些及作用答(dá)题格(gé)式，三(sān)年级说明方法有(yǒu)哪些及作用

　　1、举例子：

　　举出(chū)实际(jì)事例来(lái)说(shuō)明事物，使所要说明(míng)的事物具体化，以便读者理(lǐ)解，这种说(shuō)明方法叫举例子。

　　运用举(jǔ)事例的说明(míng)方法说明(míng)事物或事(shì)理，一要(yào)注意例(lì)子的(de)代表性，二要(yào)注意例子(zi)的适量性(xìng)。

　　作用：使文章(zhāng)表达的意思更(gèng)明确，读者(zhě)更能(néng)理解，具体地(dì)说明(míng)了说明对象的(de)特点。

　正方体体对角线的公式是什么，正方体体对角线公式计算　例句：云(yún)能预示天(tiān)气(qì)。

　　比如，在某某(mǒu)地区，出现云就(jiù)代(dài)表将(jiāng)要(yào)下雨。

　　——《看云识天气》（根(gēn)据大(dà)的范围列举相(xiāng)应的例子(zi)）

　　举了具(jù)体(tǐ)的例子，真实(shí)具体(tǐ)有力地说明了(le)……，使文章更具有(yǒu)说服(fú)力。

　　2、引用：

　　为了使说(shuō)明的内容(róng)更充实具体，更具说服力，可以引用一些文献资(zī)料(liào)、诗词(cí)、俗语、名人(rén)名言等。

　　引用的范围(wéi)很广(guǎng)，可(kě)以是经典著(zhù)作，名家名言，公式(shì)定律，典故谚语等。

　　作用(yòng)：使文章(zhāng)更具说服力。

　　体现说明文(wén)语言的准(zhǔn)确性。

　　如引用(yòng)古诗：使说明(míng)文更(gèng)具诗情正方体体对角线的公式是什么，正方体体对角线公式计算画意；

　　引(yǐn)用故(gù)事使(shǐ)文章(zhāng)具有趣味性。

　　例句：唐(táng)朝的张(zhāng)嘉贞说它“制造奇(qí)特，人不知其(qí)所以为”。

　　——《中国石拱桥》（可(kě)以(yǐ)增(zēng)加文(wén)章的(de)说服力）

　　用(yòng)作(zuò)引用的说明方法能够简洁，有力地说明事物的(de)……特征(zhēng)，既增强(qiáng)了说服力，又增(zēng)强了(le)趣味性(xìng)。

　　3、作比较(jiào)：

　　作比(bǐ)较是将两(liǎng)种类别相同(tóng)或不同的事物、现(xiàn)象加以比较来(lái)说明事物(wù)特征(zhēng)的(de)说明方法(fǎ)。

　　说明某些抽象的或者是人们(men)比较陌(mò)生(shēng)的事物，可(kě)以用具体的或者大(dà)家(jiā)已经熟悉(xī)的事(shì)物和(hé)它(tā)比较，使(shǐ)读者通过比较得到具体而鲜明的印(yìn)象。

　　事物的特征也往(wǎng)往在比较中显现出来。

　　在作比较的时候，可(kě)以(yǐ)是同类(lèi)相比，也可以(yǐ)是异类相比，可(kě)以对事物进行(xíng)“横比”，也(yě)可以对事物进行“纵比”。

　　作(zuò)用：把(bǎ)……与……进行比较，突出强调了说明对(duì)象的特点。

　　例句：永定河发水时，来势很猛，以前(qián)两岸(àn)河堤常被冲毁，但(dàn)是这座桥却(què)从没出过事，足见它的坚(jiān)固。

　　——《中国石拱桥(qiáo)》（突出被(bèi)说明对象的(de)特(tè)点）

　　4、列数(shù)字：

　　为了使(shǐ)所要说(shuō)明的事物具(jù)体化，正方体体对角线的公式是什么，正方体体对角线公式计算还可以采用列数(shù)字的(de)方法，以便读者(zhě)理解(jiě)。

　　需(xū)要注(zhù)意(yì)的是，引用(yòng)较多的(de)数字，一定要准确无(wú)误，不准确的数(shù)字绝对不能(néng)用，即使是估计的数字(zì)也要有(yǒu)可(kě)靠的根据，并(bìng)力求近似(shì)。

　　作用：用列数字的方(fāng)法进行说明(míng)，既能准确客观(guān)地反映事(shì)实情况，又(yòu)有较(jiào)强的说服力。

　　更体现了(le)说明(míng)文的准确性，准(zhǔn)确地(dì)说明了说明对象的特点。

　　例(lì)句：赵(zhào)州桥非常雄伟，全(quán)长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米(mǐ)。

　　和全桥只(zhǐ)有一个大拱，长(zhǎng)达37.4米(mǐ)……——《中(zhōng)国石拱桥》（体现准确性）

　　5、分类别：

　　说明(míng)事物的特征，往往(wǎng)从(cóng)单(dān)方面不易说清楚，可以根据形(xíng)状、性(xìng)质、成因(yīn)、功(gōng)用(yòng)等属性(xìng)的(de)异同，把事物分成若干类，然后(hòu)依照类别(bié)逐一加以说明。

　　这(zhè)种说(shuō)明方法，叫分类别。

　　作用：条理清晰，层次清(qīng)晰，一目(mù)了然。

　　清(qīng)晰地说明了说明对象的(de)特点，使文(wén)章更具有(yǒu)说服力(lì)。

　　例句：按屏的建造(zào)材料极其(qí)装(zhuāng)饰的华(huá)丽程度，分为金屏、银屏、锦屏、画屏、石屏、木屏、竹屏等，因(yīn)而在艺(yì)术上有雅俗之别，同时也(yě)显露了使用人不(bù)同的经济与文化水平。

　　——《说“屏”》（使读者明(míng)白屏的(de)种类(lèi)）

　　6、打比方(fāng)：

　　利(lì)用两种不同(tóng)事物之间的相似之处作比(bǐ)较，以突出事物的形状特点，增强说明的形象性(xìng)和生(shēng)动(dòng)性的(de)说(shuō)明(míng)方法叫做打比方(fāng)。

　　说(shuō)明(míng)文(wén)中的打比方(fāng)的说明方法，同修(xiū)辞(cí)格上的比(bǐ)喻还有联想是一致的。

　　不(bù)同的是，比喻修辞有明喻(yù)、暗喻和借喻，而说明多用明喻和暗喻，借喻则(zé)不(bù)宜(yí)使用。

　　作用：把(bǎ)……比作……，生动形(xíng)象地说(shuō)明了说(shuō)明对象的特点，使说明更通俗易懂。

　　例句：石拱桥(qiáo)的桥洞成弧形，就(jiù)像虹。

　　——《中国石拱桥》（可以使要(yào)说明的对象形象生动）

　　7、摹(mó)状貌：

　　为了使(shǐ)被说明对象更形(xíng)象(xiàng)、具(jù)体，可以进行状貌摹写。

　　作用：描摹了……的……特点，生动形(xíng)象详细具体地说明了……，使(shǐ)被说明(míng)对象更准确更详尽更生动(dòng)。

　　例句：这些石刻石狮子(zi)，有的(de)母子相抱，有的交头接(jiē)耳，有(yǒu)的(de)像倾听水声，有的(de)像注(zhù)视行人(rén)，千态万(wàn)状，惟妙惟肖。

　　——《中国石拱桥》（使被说明更(gèng)具体(tǐ)，更形象）

　　8、下定(dìng)义：

　　用简明的语(yǔ)言、科学的(de)术(shù)语对某一概念的(de)本质特征(zhēng)作规定性的(de)说明叫(jiào)下定(dìng)义。

　　下定义(yì)能准确(què)揭示事物(wù)的本质(zhì)。

　　作用：使(shǐ)人们在阅读时(shí)对抽象的(de)字词能够更加明白、理解。

　　例句：统筹方法，是一种安排(pái)工作进程的数学方法。

　　——《统(tǒng)筹(chóu)方法》（能准(zhǔn)确揭示(shì)事物的本质）

　　9、作(zuò)诠(quán)释：

　　从一个侧面，在(zài)事物(wù)的某一个(gè)特点(diǎn)做(zuò)些一(yī)般(bān)性的解释(shì)。

　　作(zuò)用：使读者在阅读(dú)时对抽(chōu)象的字词能够更加明(míng)白，更易理解。

　　例句：大拱的两肩上，各有两(liǎng)个(gè)小拱(gǒng)。

　　这个创造(zào)性(xìng)的(de)设计(jì)，不但节约了石料，减轻了(le)桥身的重量，而且(qiě)在河水暴涨的时候，还(hái)可以增加桥洞的过水量，减轻洪水对桥(qiáo)身的(de)冲击(jī)。

　　同(tóng)时(shí)，拱(gǒng)上(shàng)加拱，桥身也更美观。

　　——《中国石拱(gǒng)桥》（使读者明白这个设计(jì)的巧妙(miào)之处）

　　10、列图表：

　　为了把十(shí)分复杂(zá)的(de)事物说清楚，就可以采用图表法，来弥(mí)补单用文字表达的缺欠(qiàn)，对某(mǒu)些事(shì)物解说更直接、了当。

　　作用：使人(rén)看了一目了(le)然。

　　条理清晰，直接地说(shuō)明了说明对象的特(tè)点。

　　11、作假设：

　　作(zuò)假设是用假(jiǎ)设的想(xiǎng)法表示出将来(lái)会出现的情况。

　　作用：用(yòng)假设的环境(jìng)来预设将来可能要(yào)出现(xiàn)的状(zhuàng)况(kuàng)。

　　例句：我们只有一个地球(qiú)，如(rú)果它被破坏了(le)，我们别无去处。

　　——《只(zhǐ)有一(yī)个地球》

说明方法有(yǒu)哪(nǎ)些及(jí)作用(yòng)答题格式(shì)

　　说明方法(fǎ)及其(qí)作用答题(tí)格(gé)式如下：

　　1、举例子 ：具体真(zhēn)切地说(shuō)明了(le)事物的××特点。

　　2、分类别(bié)：条(tiáo)理(lǐ)清楚地说明了事(shì)物的××特点。

　　对事物的特(tè)征(zhēng)（或事理）分门(mén)别类(lèi)加以说明,使(shǐ)说明更有(yǒu)条(tiáo)理性。

　　3、汪宽(kuān)打比方：生(shēng)动形象地说明该事物的××特点(diǎn),增强了(le)文(wén)章(zhāng)的趣味(wèi)性。

　　4、列数字：具体而准确地说明该事物的××特点(diǎn).使(shǐ)说明更有说(shuō)服力。

　　5、作比较(jiào)：突(tū)出(chū)强调了被(bèi)说明对象的(de)××特点（地位(wèi)、影(yǐng)响(xiǎng)等）。

　　6、下定义：用简明科学的语(yǔ)言对说(shuō)明(míng)的对象（或科学事理）加以(yǐ)揭示,从而更(gèng)科学(xué)、早陵做更本(běn)质、更概括地揭示事物的特征(zhēng)（或事理(lǐ)）。

　　7、列图表(biǎo)：直观形象(xiàng)地说明了事(shì)物的××特点。

　　8、引用法：用引用(yòng)的方法说明(míng)事物的特(tè)征,增强说服力,如引用(yòng)古诗文、谚语、俗话.引用说明在(zài)文(wén)章开(kāi)头,还起(qǐ)到引出说(shuō)明对象的(de)作用。

　　9、摹(mó)状貌(mào)：对事(shì)物的特征（或(huò)事理）加以形象化的描摹(mó),使说明(míng)更具体生动形象。

　　10、作诠释：对事物的特征（或事理）加以(yǐ)具(jù)体(tǐ)的解释说明(míng),使(shǐ)说(shuō)明(míng)更通俗易懂。

　　11、引用说明：引用说明有以下(xià)几种(zhǒng)形式—陆衡—A、引用具(jù)体的事例；（作(zuò)用同举例子(zi)） B、引用具体的数(shù)据；（作用同(tóng)列数(shù)字）C、引用名言、格(gé)言、谚语；作用是使说明更有说服力.D、引(yǐn)用(yòng)神(shén)话传说、新闻报道(dào)、谜语(yǔ)、轶事(shì)趣闻等(děng).作(zuò)用是增强说明的趣味性.（引用说明(míng)在文章开头,还起(qǐ)到引出(chū)说明对象的作用）。

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