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　　初中生幽默诵读

　　语文学习很重要的(de)一(yī)点就(jiù)是张扬(yáng)个(gè)性。

　　背书，不必总是一本正经，搞(gǎo)得挺神圣(shèng)，挺严肃。

　　幽默些，放开点，没问题。

　　比如你可以发狠似(shì)的，咬牙切齿地去背某(mǒu)个段(duàn)落; 你也(yě)可以悲痛欲绝(jué)，泣不(bù)成声似的复述。

　　你还可以(yǐ)得意洋洋，自我炫耀似的讲给别人听 (当然那个(gè)人(rén)不一定在你面(miàn)前);你亦(yì)可神秘兮兮(xī)，低声细语地仿佛告诉别(bié)人什么秘密(mì)似的背……你的(de)幽默细胞有多(duō)少，方法(fǎ)就(jiù)有多(duō)少(shǎo)。

　　这(zhè)是比较(jiào)原(yuán)始的一种方法，但(dàn)却是经常(cháng)用的，很管用的。

　　使用此法的(de)前提是默读理解，先把每(měi)一句话(huà)读懂，领悟(wù)整段或整篇的意思，在此基(jī)础上则(zé)可大展拳(quán)脚，英(yīng)雄有(yǒu)用武之(zhī)地(dì)了。

　　否则便成了“小和(hé)尚念经”! 在理(lǐ)解的(de)基础上，就是有感情(qíng)地大声朗读。

　　感情越投入越好(hǎo)，喜(xǐ)怒哀乐随文字流转。

　　如(rú)遇对(duì)话形(xíng)式的(de)，不妨(fáng)一(yī)个人模仿(fǎng)不同(tóng)角色进行对话，或者与父母(mǔ)、同学分角(jiǎo)色对话，趣味无穷。

　　此法的科学(xué)依(yī)据:第一(yī)，朗(lǎng)读可以(yǐ)避(bì)免默读(dú)时容易出现的跳行、停顿、重(zhòng)复(fù)等错误;第二，读出(chū)声来，可以(yǐ)震动大脑皮层(céng)的(de)记忆神经，加快记忆(yì)速(sù)度;第三，可以排除外界的一些噪音干扰有(yǒu)助于记忆准确。

　　第四，可以(yǐ)熏(xūn)陶(táo)自(zì)己(jǐ)的(de)情感，自我陶(táo)醉，自我(wǒ)愉悦。

　　心情好了，情绪高涨了，自然事半功倍。

　　1.根据(jù)人的遗忘曲线，只有不断(duàn)重复(fù)背，才能记得(dé)牢。

　　2.听说临睡(shuì)前和早(zǎo)上背(bèi)书(shū)效果好(hǎo)，捂住耳多(duō)读书(shū)也可以(yǐ)记忆得比较深刻。

　　3.可以(yǐ)用(yòng)列表，对(duì)比的方法(fǎ)帮助(zhù)记忆。

　　4.实(shí)在记不住，可以抄，抄比光背好得多(duō)。

　　5.可以将(jiāng)要背(bèi)的东(dōng)西编号啊，一段一段来，这样会(huì)快一点的，要(yào)是全篇一起反(fǎn)而很慢，另外可以(yǐ)利用奖励的办法啊，背好一段就奖励自己(jǐ)休(xiū)息一会，或者吃(chī)点(diǎn)什么的，相信持(chí)之以恒就会成功!

　　6.尽量为学(xué)习创造愉快的气氛。

　　在(zài)睡前醒后(hòu)或学习(xí)前，闭上眼睛想象一下自己能考好(hǎo)，想象自己在取(qǔ)得良好的(de)成绩之后(hòu)，父母高兴、别人赞扬的情景，想象为自己(jǐ)而(ér)自(zì)豪(háo)。

　　想象越生(shēng)动具(jù)体越(yuè)好(hǎo)。

快速背书(shū)小窍(qiào)门

　　快(kuài)速(sù)背(bèi)书小窍(qiào)门如下(xià)：

　　1.在记忆里最(zuì)好的(de)时间段背诵。

　　每个学(xué)生的具体(tǐ)情况不同，有的学生(shēng)早上的记忆力好，有(yǒu)的学生临睡前(qián)的记忆力好。

　　学生(shēng)们(men)可以棚银根(gēn)据(jù)自(zì)己的实际情况(kuàng)，来选择适(shì)合自己(jǐ)的(de)背诵(sòng)时间。

　　这个时(shí)间段(duàn)可能也不是(shì)特(tè)别固定，学生们可(kě)以自己感觉(jué)并确定。

　　2.根据(jù)人(rén)的(de)遗忘曲线，只(zhǐ)枯世(shì)有(yǒu)不(bù)断重复背，才能记得牢。

　　3.抓住关(guān)键词进行背(bèi)诵(sòng)，同样也可(kě)以起到事半功倍的作用。

　　比如在(zài)背诵语文课文的时候，学生可(kě)以先记住一些关键没和肢的(de)词句，再根(gēn)据这(zhè)些词(cí)句进行(xíng)串联。

　　这样(yàng)的背诵方式(shì)，不仅能够提(tí)高效率，还可(kě)以帮助学(xué)生边理解(jiě)边(biān)背诵，牢牢(láo)掌握住其中(zhōng)的(de)内容，而不是为了背(bèi)而(ér)背。

　　4.背书(shū)的时候，边用笔画(huà)。

　　硬背不如理解。

　　尤其是(shì)文科一些段落(luò)比较(jiào)冗长的内容，我们常常需要采取分段(duàn)背诵的方式。

　　那么把其中的一些关键信息，比如：时间信息、逻(luó)辑信息，还有易(yì)错(cuò)难记的(de)知识点，边读的时候边画(huà)下来。

　　就有利于我们通过理解的方式，加(jiā)速背诵的过(guò)程。

　　5.闭上(shàng)眼睛(jīng)，回想(xiǎng)关(guān)键词。

　　背(bèi)诵的时候的重点，往往(wǎng)不在于前(qián)面记的过(guò)程，而在于后面的(de)“回忆”——回忆往往是知识背诵的核心。

　　6.用自(zì)己的话(huà)，复述一遍。

　　背诵知识(shí)的时候，要尝试不用原话，而(ér)是自己的语言(yán)，将(jiāng)背(bèi)诵的内容(róng)描(miáo)述出来。

　　甚至往往也是你考试的时作出指示和做出指示区别在哪，作出指示还是做出候(hòu)，相关(guān)知识的你(nǐ)能够写出来(lái)的答案。

　　比如，考试中让你描述背过的古诗里(lǐ)描述的是一段(duàn)怎(zěn)样的场景，这个时候往(wǎng)往你就能感(gǎn)到(dào)得(dé)心应手。

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