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全因素(sù)速写是(shì)什么意思,全(quán)因(yīn)素速(sù)写图片

  全因素速写。

  说实话没怎么听过(guò),因为全因素也(yě)可以理解(jiě)成写(xiě)实的(de)意思(sī),但是(shì)速写本身(shēn)讲究快速记录,怎(zěn)么会(huì)写实呢(ne)。

  所(suǒ)以我猜题主你(nǐ)的意思应该(gāi)是那种明暗速写(xiě)吧。

  当然也有(yǒu)可(kě)能是我孤陋寡(guǎ)闻(wén)啦。

什么是全因(yīn)素素描

  全因素素描是相对(duì)结构素描(miáo)来讲的,一般结构素描是不考虑(lǜ)光(guāng)影的(de),所以不算全部(bù)因素都考(kǎo)虑。

  西欧的素描一般从(cóng)结构入手,比如文(wén)艺(yì)复兴的达芬(fēn)奇,虽(suī)然画面上(shàng)有黑白调子(zi),却(què)是从结构入手来表现(xiàn)的,更突出的还有丢勒等人,而之后东(dōng)欧的俄罗(luó)斯的列宾美(měi)院(yuàn)强调(diào)全(quán)因素也(yě)就是(shì)相对强(qiáng)调光与影。

  现在一般我(wǒ)们(men)如果(guǒ)强调(diào)全(quán)因素(sù)素描就是强调画的(de)时候带上背景。

  把(bǎ)对象连(lián)同周(zhōu)围环境的关系一起表(biǎo)现出来。

  

  扩展资(zī)料:

  注意(yì)事项

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  1、缺(quē)乏整体(tǐ)美感

  这是不少(shǎo)初(chū)学(xué)者和考生共同的毛病,由于(yú)他(tā)们缺乏长期性的作业训练,在考(kǎo)试中不能在整体观(guān)念的指导下全(quán)面推进,往往是(shì)急于求成,在缺(quē)乏对(duì)整体效果(guǒ)的把(bǎ)握下(xià)一味(wèi)死抠局部,造(zào)成局部相互之间关系无法(fǎ)很好地衔接。

  让整体的(de)美感不能更好的体现出来,局部的构造(zào)已经很突出了,而其(qí)他地方(fāng)做的不(bù)足,这样的一幅画(huà),怎么能(néng)得(dé)到(dào)好(hǎo)评(píng)呢?

  一幅(fú)画的整体是(shì)由若干伏兄(xiōng)亏个局部组(zǔ)成(chéng)的,没有局部(bù)的一幅画是(shì)不(bù)真实(shí)的;然而,一幅画(huà)只有局部,没(méi)有整体,就(jiù)算再精彩、再深(shēn)入也是毫无意义(yì)的。

  素描(miáo)的目(mù)的,不光是练就一手“好(hǎo)活”,而更重要的是培(péi)养一种艺术思维的(de)“意境”和(hé)如何(hé)观察(chá)事(shì)物的“想法”。

  离开了(le)这两点,素描练习(xí)也就失去了(le)它的本质意义。

  既然(rán)整体是关系到(dào)一幅(fú)素描画的成败(bài),那么局部与局部、局部(bù)与整体的关系(xì)就显得(dé)十分重要。

  如何解(jiě)决这种关系,就要靠比较(jiào)的方法,比较色调(diào)的深(shēn)浅(qiǎn),比例(lì)的长短、宽窄(zhǎi)、大(dà)小,比(bǐ)透视关系的远与(yǔ)近、虚与(yǔ)实(shí)。

  根据这(zhè)种比较(jiào),画出(chū)来的作品,才是(shì)客(kè)观(guān)对象真实存在的一面。

  2、敏锐感加强(qiáng)

  世上所有的人,没有绝对(duì)相同的面孔,即缺(quē)神(shén)使(shǐ)是双胞(bāo)胎也不例外,他(她)们也都(dōu)有别(bié)人不易察觉的差异。

  素描训练的根(gēn)本任务是,捕捉(zhuō)对象的(de)特征和(hé)独具个性(xìng)的差异,但(dàn)是在(zài)素描写生的(de)过(guò)程中,常常(cháng)看到有的学(xué)生不管画谁,不管对象的长相如何,气质怎样,都画得像一(yī)个人,模特儿似乎成了摆(bǎi)设,成了他(tā)们(men)胡编(biān)乱造(zào)的(de)参照物(wù)。

  这里(lǐ)有初学时期老师指(zhǐ)导上的失误,还有考生自己认(rèn)识上(shàng)的误区。

  有的考生错误(wù)地(dì)认为:模特儿像不像没有关系,只要画面效果好就行,反正评分的老(lǎo)师也不知模特儿什(shén)么样。

  像不像确实不是衡量一张(zhāng)素描作品优劣的标准之一(yī),但它(tā)却能检验一个学生对事物所具备的敏感性和表现(xiàn)能力。

  如果一个学生长时(shí)间(jiān)脱离对象去(qù)感(gǎn)受,去编造所谓的画面(miàn)效(xiào)果和废弃对客观对象感知能(néng)力的训练,那么他(tā)就有可能造成感知能力的(de)退化,失去一(yī)个艺术家所应有的(de)敏感性。

  具体到素描写生中的表(b什么是因果论证举例说明句子,什么是因果论证举例说明的方法iǎo)现就是千人一面。

  这(zhè)是因为作为一个画家重要条件的(de)眼睛已经(jīng)退化了。

  无疑,这(zhè)样的试(shì)卷是无法(fǎ)得到高分的(de)。

  而(ér)这些(xiē)毛病一(yī)旦形成就(jiù)很难纠(jiū)正。

  所以(yǐ)学生们要特别注(zhù)意老师(shī)讲到(dào)的(de)每(měi)一个细节。

  3、画面把(bǎ)握不好

  在最后(hòu)画(huà)面(miàn)调整(zhěng)时,最容易出(chū)现画面灰(huī)、效果(guǒ)对比不强烈和画面锁碎的问题。

  为(wèi)什么(me)会出现这些问题(tí)呢?这是因为画(huà)面的黑、白、灰层次缺乏完(wán)整统一的对(duì)比和变化规律(lǜ),画面的层次就不清晰,画面(miàn)的效尘含果就(jiù)不响亮(liàng),至于(yú)哪一种成分多(duō)点,哪一种成分少点,都要给你的感受(shòu)而定。

  自身的关系是非常重大(dà)的,但不(bù)管怎样的比例关系,三大基本色调都不(bù)应缺少其中的一个。

  造成画面灰的原(yuán)因很多。

  比(bǐ)如(rú)模特(tè)儿的面部大部分都处在亮部里,于(yú)是,画面上基本都是亮(liàng)和灰的色调;如果处(chù)理不当,很容易(yì)造成(chéng)画(huà)面灰。

  这(zhè)时,就(jiù)体现深灰的作用,尽量拉开(kāi)深灰和浅灰的距(jù)离,使(shǐ)之(zhī)保持(chí)画(huà)面的层次感。

  还(hái)有(yǒu)一种情况:模(mó)特儿的皮肤(fū)比(bǐ)较深(shēn),黑(hēi)和深灰色调占(zhàn)其面部的大部分面积(jī),而浅灰和(hé)亮(liàng)面所占的(de)面积很少。

  处理(lǐ)不好(hǎo)也容(róng)易造成画面灰(huī)暗、沉闷,影(yǐng)响作业成绩。

  对(duì)此,考生(shēng)应(yīng)主动减少(shǎo)中间色调(diào)的(de)深度(dù),提高画面(脸部(bù))的亮度,保持画面的层次感。

  写生(shēng)的过程当中,在(zài)整(zhěng)体尊重客观对(duì)象的前提(tí)下,允(yǔn)许(xǔ)对局部的色(sè)调进行调(diào)整、或减弱、或加强(qiáng)的(de)艺(yì)术处理。

  素描写生的对象,或明或暗,或(huò)强或弱,或虚或实,都有着它的(de)规律和秩(zhì)序。

  写生时如(rú)果打(dǎ)乱了这种客观秩序,就会出现零乱琐(suǒ)碎(suì),因而影响画面的整体(tǐ)感(gǎn)。

  还有一种情况,每个局部(bù)都画得很(hěn)好很完整,但局(jú)部和(hé)局部之间(jiān)没有联系,互(hù)不统(tǒng)属,互不(bù)相(xiāng)让,像(xiàng)一(yī)盘散沙。

  一个物体在一个固定(dìng)光源的照射下,必然会出(chū)现强弱、远近和(hé)虚(xū)实的(de)物象。

  因而就产生了物象主次关系———秩序(xù)感。

  把握(wò)不好,这样的一幅作品也不(bù)能说是(shì)一幅好的作品(pǐn)的!

  4、在素(sù)描的练习过程中,素描必须着重光线、物体的关系,笔触的描绘(huì)手法,将自己眼(yǎn)睛所观察到(dào)的形(xíng)体,具体(tǐ)而(ér)微(wēi)的呈现出来。

  所以,素(sù)描需培养自己的观察力。

  另(lìng)外,素描(miáo)也可(kě)以解释为“存在(zài)”与(yǔ)“绘画(huà)”之(zhī)间一切(qiè)的(de)努(nǔ)力,亦即所(suǒ)谓“绘画之描写力(lì)”。

  例如,描(miáo)绘桌(zhuō)上的静物,除(chú)了可以发现静物(wù)上(shàng)不同的色彩外,亦可发现放在桌上的(de)安全(quán)感,和背景(jǐng)间(jiān)的协(xié)调性,这(zhè)些存在的形、色、线条、明(míng)暗,质(zhì)感,量感、存在感、空(kōng)间、动(dòng)态(tài)……等等复杂的因素,互相交织(zhī),构成一个美(měi)的秩序。

  绘画(huà)就是要将那些(xiē)自(zì)然的秩序,导换成(chéng)美的、入画的(de)秩序,这(zhè)也是素(sù)描的(de)意义和(hé)目的。

  素描是(shì)绘画的基础,是最能体(tǐ)现人的(de)绘画(huà)水平的画(huà)种。

  因此,在学习中要(yào)踏踏实实(shí),持之以衡,不可浮躁

  参考(kǎo)资料来源:百度百科-素描

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