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三字经(jīng)中苟(gǒu)不(bù)教性乃迁(qiān)是什么意思,苟不教性乃迁(qiān)的下一句

  这句话的意思为:如果从小不好好教育,善良的本性(xìng)就会变坏(huài)。

  出自(zì)《三字经》,《三(sān)字经》是我国的传统启蒙(méng)教材,今天小编就来(lái)和大家聊一(yī)聊(liáo)《三字经》。

《三字经(jīng)》简介(jiè)

  《三字经》,是中(zhōng)国(guó)的传(chuán)统启(qǐ)蒙教材。

  在中国古代经典(diǎn)当中,《三字经》是最(zuì)浅显易懂的读本(běn)之一(yī)。

  《三字经(jīng)》取材典范,包括中国传(chuán)统(tǒng)文化的文学、历史、哲学、天文(wén)地理(lǐ)、人伦义理、忠孝(xiào)节义等等,而核心思(sī)想(xiǎng)又包括了(le)“仁,义(yì),诚,敬,孝(xiào)。

  ”背诵《三字经》的(de)同(tóng)时,就了解了常识、传统国(guó)学及历(lì)史故事,以及故(gù)事内涵中的做人做事道理。

  《三字经》是我国不可多得(dé)的宝贵遗(yí)产,有不同版本,全(quán)文(wén)字数从1120字至1722字不等。

  《三字经(jīng)》与《百(bǎi)家姓(xìng)》、《千字文》都是我国优秀的(de)蒙学读物,并称为"三、百、千"。

《三字经》节选

  人之初,性本善。

  性相近,习(xí)相远。

  苟(gǒu)不教,性乃迁。

  教之道(dào),贵以(yǐ)专。

  昔孟(mèng)母,择邻处(chù)。

  子(zi)不(bù)学,断机杼。

  窦(dòu)燕山,有义(yì)方。

  教五子,名(míng)俱扬。

  养不教(jiào),父(fù)之过。

  教不严,师(shī)之惰。

  子不学(xué),非所宜(yí)。

  幼不学,老(lǎo)何为。

  玉(yù)不琢(zuó),不成器。

  人不学,不知义。

  为(wèi)人子,方少时。

  亲(qīn)师友,习(xí)礼仪。

  香(xiāng)九龄,能温席(xí)。

  孝于亲(qīn),所(suǒ)当执。

学习《三字(zì)经》意义(yì)

  1、《三字经》是(shì)我中华悠悠(yōu)五(wǔ)千年(nián)灿烂的(de)经(jīng)典(diǎn)传统文化(huà)之一(yī),它是中华儿女(nǚ)智慧的结晶,它承载着一个民族的历史与(yǔ)精神,体现了独特的教(jiào)育思想和文化魅(mèi)力。

  这是中国(guó)几千(qiān)年来形成的(de)独特的民族文化,在世界上也(yě)是举足轻重,并受到全世界的广泛(fàn)关注。

  2、《三(sān)字(zì)经(jīng)》读起来朗(lǎng)朗上口,简明扼要,是(shì)以中国(guó)历史为(wèi)素材,植(zhí)根于传(chuán)统文化,强调教(jiào)育以(yǐ)“德”为先,学贵(guì)在(zài)恒和环境对学习的(de)影(yǐng)响,讲述教(jiào)育与学习(xí)重(zhòng)要性的(de)教(jiào)育论著。

  同时(shí)也是我国代古一部传统的儿童启(qǐ)蒙识字(zì)教(jiào)育课本。

  3、在现在(zài)这个复杂多变的社(shè)会(huì)环境下(xià),德育(yù)教育也成(chéng)为现(xiàn)行(xíng)教育改革(gé)所面临的(de)一个重要(yào)课题。

  现在很多(duō)学校也把传承中华民族经典传统文化作为新(xīn)时期德育教育发(fā)展的重要途(tú)径。

  寓言故事有哪些三年级下册课外,外国寓言故事有哪些三年级下册传统文化的(de)核心就是“德育”,《三字经》中说:“首孝(xiào)悌(tì),次见(jiàn)闻”,可见在传统的教育中,是把德(dé)育(yù)放在首位的,一个人首先得要有“孝悌”寓言故事有哪些三年级下册课外,外国寓言故事有哪些三年级下册,即德”。

  4、中华民族(zú)悠久的传统文化是中华先贤们几(jǐ)千年(nián)来智慧(huì)的结晶,它使我(wǒ)中华民族历经几千年生(shēng)生不息,屹立不倒。

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