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非练实不食的练实是什么意思，练实指的是什么朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子家训是谁(shuí)写(xiě)的？是(shì)《朱子家训》作者有二(èr)，一为(wèi)朱柏庐所作，二为(wèi)南宋著名(míng)理学家朱(zhū)熹所做的。关于朱子家训是谁写的(de)以及朱子家训是(shì)谁写(xiě)的什么(me)朝(cháo)代，朱子家训(xùn)是谁写的(de)作者(zhě)是谁，朱子家训是谁(shuí)写的？，朱子家(jiā)训是谁写的书(shū)，朱子家(jiā)训是谁写的(de)字(zì)等问题，小编将为你整(zhěng)理以下的知识答案：

朱子家(jiā)训的作者是(shì)谁

　　朱子(zi)家训的作者(zhě)是(shì)朱(zhū)熹所做(zuò)的。

　　《朱(zhū)子家训》作(zuò)者有(yǒu)二，一为朱柏(bǎi)庐所(suǒ)作，二(èr)为南宋著名理(lǐ)学(xué)家朱熹(xī)所做。

　　朱柏庐所作(zuò)《朱子家(jiā)训》原名为《治(zhì)家(jiā)格言》，朱熹所作《朱子家训》原题为《紫阳(yáng)朱子家训》，而“紫阳”是朱熹(xī)的别号。

　　“朱文公的《朱子家(jiā)训》和朱柏庐的(de)《治(zhì)家格言(yán)》是在不同时代由(yóu)不(bù)同的(de)朱家(jiā)先贤所(suǒ非练实不食的练实是什么意思，练实指的是什么)撰写(xiě)出(chū)来的不同传世巨作。很可惜世人多把他们的文章搞混(hùn)了，通常人们多以(yǐ)《朱子家训》来称呼(hū)朱柏庐的《治(zhì)家格言》，反而朱熹老夫子真正的《朱子(zi)家训》一(yī)般人(rén)多不了解。”——朱祥南(朱子25世孙，世界(jiè)朱氏(shì)联(lián)合会(huì)会(huì)长)

　　朱柏庐(1627-1698)，原(yuán)名朱用(yòng)纯，字致一，自号柏庐，江苏昆山人(今昆山市)，明末清(qīng)初江(jiāng)苏昆山县人。著名理(lǐ)学家、教育(yù)家。其父朱集(jí)璜是明末的学者，清顺治二年(nián)(1645)守昆城抵御(yù)清军，城破，投(tóu)河自尽。

　　朱柏(bǎi)庐自幼致力读书曾考(kǎo)取秀(xiù)才，志于仕(shì)途。清入(rù)关明亡(wáng)遂不再(zài)求取功名(míng)，居乡教授学生并(bìng)潜心程朱理学主张知行并进，一时(shí)颇负(fù)盛(shèng)名。康熙曾多次征召，然均为先生所拒绝。曾用(yòng)精(jīng)楷手写数十本教材用(yòng)于(yú)教学。潜心(xīn)研究程朱(zhū)理学，主(zhǔ)张知行并进，躬行实践。

　　康熙间坚(jiān)辞博学(xué)鸿词之荐，后又坚拒地(dì)方(fāng)官举荐的乡(xiāng)饮(yǐn)大宾。与徐枋、杨无咎号称“吴中(zhōng)三高士”。康熙三十七年(公元(yuán)1698年)染疾，临终(zhōng)前嘱弟子："学问在(zài)性命，事业在忠孝(xiào)"。著有《删补易经蒙(méng)引》、《四书(shū)讲义》、《劝言》、《耻耕堂(táng)诗文集》、《愧讷集(jí)》和《毋欺录》等。

朱(zhū)子家训是谁(shuí)写的(de)

　　是《朱子家训》作(zuò)者有二(èr)，一(yī)为朱柏(bǎi)庐所作，二为南宋(sòng)著名(míng)理学家朱(zhū)熹所做的。

　　朱柏庐（1627－1698），原(yuán)名朱(zhū)用(yòng)纯，字致(zhì)一，自号柏庐，江苏(sū)昆山人（今昆山市(shì)），明末(mò)清(qīng)初江苏昆山县人。

　　著名理学家(jiā)、教(jiào)育家。

　　其父(fù)朱集璜是明末的学者，清顺治二年（1645）守昆城抵(dǐ)御清军，城破，投河自尽。

朱柏(bǎi)庐(lú)

　　朱柏庐 (1627～1698年(nián) )。

　　著名理学家、教育家，名(míng)用纯，字致一。

　　昆(kūn)山玉山人(rén)。

　　明诸生。

　　清(qīng)顺治二年(nián)（1645年）其父(fù)朱集(jí)璜在守昆城抵御清军(jūn)时遇难(nán)。

　　朱昼夜(yè)恸哭(kū)，痛不(bù)欲生。

　　时其弟用白、用锦尚幼，从商遗腹未生。

　　他上侍奉老母，下(xià)抚育弟妹，播迁(qiān)流离(lí)，备极艰辛。

　　待局(jú)势稍定(dìng)，才返故里。

　　目敬仰晋人(rén)王哀攀柏(bǎi)庐墓之(zhī)义，故自(zì)号(hào)柏庐。

　　居乡教授(shòu)学生，潜心(xīn)治学，以程、朱(zhū)理学为(wèi)本，提倡(chàng)知行并进，躬(gōng)行实(shí)践(jiàn)。非练实不食的练实是什么意思，练实指的是什么

　　他深感当时的教育方(fāng)法，使(shǐ)学生难以学到真实的(de)学问，故写了《辍讲语》，反躬自责，语(yǔ)颇痛切(qiè)。

　　曾用精(jīng)楷手(shǒu)写数(shù)十本教材用于教学(xué)。

　　生(shēng)平精神宁谧，严(yán)以律(lǜ)己，对当时(shí)愿和他交往的官(guān)吏、豪绅(shēn)，以礼自持。

　　清康熙(xī)十八年（1679年）他坚(jiān)辞(cí)不应博学(xué)鸿(hóng)儒(rú)科，后又坚(jiān)拒地方(fāng)官(guān)举荐的乡饮大宾。

　　康熙(xī)三(sān)十七(qī)年染疾，临终(zhōng)前嘱弟子："学(xué)问在(zài)性命，事业(yè)在(zài)忠(zhōng)孝"。

　　著有《删(shān)补易经蒙(méng)引》、《四书讲义(yì)》、《困衡录》、《愧讷集》、《春秋五传酌解》、《毋欺录》等(děng)。

　　其《朱柏庐治(zhì)家格言(yán)》，世(shì)称(chēng)《朱(zhū)子家训》，流(liú)传很广(guǎng)。

　　自问世以来流传甚广，被历代士大夫(fū)尊为治(zhì)家之(zhī)经(jīng)，清至(zhì)民国年间一度成为童蒙必(bì)读课本(běn)之一。

　　《朱子家训》精辟地阐(chǎn)明了修身治家之道是(shì) 一篇家教(jiào)名(míng)著(zhù)，通篇意在劝人要勤俭持家安分守(shǒu)己。

　　其中"一(yī)粥一饭，当(dāng)思来处不易，半丝半缕，恒念物力维(wéi)艰"等句，尤股炙人口。

朱熹(xī)

　　朱熹（1130年9月15日～1200年4月23日），行五十二，小名沋郎，小(xiǎo)字季延(yán)，字元(yuán)晦，一字仲晦，号(hào)晦庵(ān)，晚称(chēng)晦翁，又称紫阳先生、考亭先生、沧州(zhōu)病(bìng)叟、云谷老人、逆翁。

　　谥文，又称朱文(wén)公。

　　汉族，祖籍南宋江南东路(lù)徽州府(fǔ)婺源县（今(jīn)江西省婺源），出生于南(nán)剑州尤溪（今属福建三明市(shì)）。

　　南宋著名的理学家、思想家(jiā)、哲学家、教育家、诗人、闽学派的代表人物(wù)，世称朱子，是孔(kǒng)子、孟子以来最杰(jié)出(chū)的弘扬儒学的大(dà)师。

教(jiào)育思想

　　朱(zhū)熹的长期从事(shì)讲学活动，精心编撰了《四书(shū)集注》等多种教材(cái)，培养(yǎng)了众多人才。

　　他的教育(yù)思想(xiǎng)博大精(jīng)深，其中最(zuì)值得(dé)关注的，一是论述(shù)小学(xué)和大学教育，二是(shì)关(guān)于朱子读书法(fǎ)。

论述教(jiào)育

　　朱熹在总结(jié)前人教育经验和自己教育实践的基础上，基于对人的生理(lǐ)和心(xīn)理(lǐ)特征的(de)初步认(rèn)识(shí)，把(bǎ)一个(gè)人的(de)教育分成小学和大学两(liǎng)个既有区别又(yòu)有联系的(de)阶段，并提出了两(liǎng)者不同的教育任务、内容和方法。

　　朱熹认为8~15岁为小学教育阶段(duàn)，其任务(wù)是培(péi)养圣贤坯璞。

　　鉴于小学(xué)儿(ér)童智识未开，思(sī)维(wéi)能(néng)力薄弱，因此他提(tí)出小(xiǎo)学教育的内容是学其事，主张儿童在日常生活中，通过具体行事，懂得基本(běn)的伦理道德规范，养成一定的行为习惯，学习初(chū)步的(de)文化知识技(jì)能。

　　在教育方法上，朱熹强调先入(rù)为主，及早施教；要力求形象(xiàng)、生动，能(néng)激发兴趣；以(yǐ)《须知》、《学规(guī)》的形式培养儿童道德行为(wèi)习(xí)惯。

　　朱(zhū)熹(xī)认为15岁以后(hòu)大学教育，其任(rèn)务是在坯(pī)璞(pú)的基础上(shàng)再加光饰(shì)，把他(tā)们培养成为国(guó)家所(suǒ)需(xū)要(yào)的人才。

　　朱熹认为，与重在教(jiào)事的小学教育不同(tóng)，大学(xué)教育内(nèi)容的重点是教理，即重(zhòng)在探究事物之所以然。

　　对于大学教(jiào)育方法，朱熹一是重(zhòng)视自学，二是提倡不同学术(shù)观点之(zhī)间的(de)相互交流。

　　朱熹关于小学和大(dà)学教育(yù)的见解，为(wèi)中国(guó)古(gǔ)代教育思想增添了新鲜的内容(róng)。