原生家庭是(shì)指离异(yì)吗，为什么说原(yuán)生家(jiā)庭可怕(pà)原生家庭不(bù)是指离异(yì)的。

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原生家庭(tíng)是(shì)指离异(yì)吗，为什么说(shuō)原生家(jiā)庭(tíng)可怕(pà)

　　原(yuán)生家(jiā)庭(tíng)是一个社会学概念。

　　是(shì)指儿女还(hái)未(wèi)成婚，仍与父母生活(huó)在一起(qǐ)的家庭。

　　新生家庭就是夫妻双(shuāng)方组(zǔ)成的(de)家庭，这(zhè)样的家(jiā)庭不(bù)包(bāo)括夫妻双方(fāng)的父母。

　　我们应(yīng)该正(zhèng)确衡量原(yuán)生(shēng)家庭和新生家庭的关(guān)系。

　　当我们的家庭还是原(yuán)生家庭时，子女应当孝敬父母，父母应当(dāng)关心子女的生活。

　　当我们有了新生(shēng)家庭后，在这个新(xīn)生家庭中妻(qī)子与(yǔ)丈夫二人要结(jié)合为一体，应该尽量在(zài)精神和物(wù)质(zhì)上(shàng)从对原生家庭的依赖(lài)或(huò)影响(xiǎng)中走(zǒu)出来(lái)，注重新(xīn)生家庭中夫妻(qī)二人的合一，更多地尊重新生家庭中的丈(zhàng)夫或者妻子的意见。<过渡句在文章中起什么作用，过渡句在文中起什么作用,有什么好处/p>

　　人要认识自己原生家庭(tíng)的影响，才(cái)不致将原生(shēng)家庭一些负面的元素带到(dào)新家(jiā)庭去(qù)。

　　原生家庭和离异(yì)家庭对孩子影响(xiǎng)的(de)不同(tóng)

　　原(yuán)生(shēng)家庭(tíng)的孩子(zi)和离异家庭的孩子，他们的(de)成长过程就是(shì)不一样，缺少了一份父母的爱(ài)，在(zài)十几(jǐ)年的成长中，对于(yú)性(xìng)格、学习、做事都有一定影(yǐng)响(xiǎng)。

　　原(yuán)生家庭的(de)孩子，有一股(gǔ)发自(zì)内(nèi)心(xīn)的(de)自信，亲生父母打骂是怎么也进不了孩子心的。

　　但离异家(jiā)庭的(de)孩子，就不一样(yàng)了(le)，不是(shì)亲生(shēng)的父(fù)母打(dǎ)不敢打，骂(mà)也不敢(gǎn)骂，生(shēng)怕两者之间的生气越(yuè)来越生。

　　那些已(yǐ)经(jīng)离异(yì)过的父母或者孩子，既然(rán)已经选择，前路漫漫，往事(shì)清(qīng)零，让新的一年(nián)里有个好运气，过好自己的每一(yī)天。

　　从小缺(quē)失的爱(ài)，它不是你犯(fàn)错的(de)理由，因为没(méi)了这些爱，你才要更强大和更努力，让(ràng)自己的以后过得(dé)更好。

原生家庭问题是指(zhǐ)什么(me)

　　在社会学的(de)定义上，原(yuán)生家庭(tíng)指的是儿女还未(wèi)成婚，仍和父母(mǔ)在一起(qǐ)生活的家庭。

　　一个温(wēn)馨(xīn)、充满(mǎn)爱(ài)和关(guān)怀的原生家庭(tíng)，对子女(nǚ)的(de)性格塑造有着至关重要的(de)正面引导作用;反之，缺乏(fá)爱(ài)和温暖的(de)原(yuán)生家庭，对(duì)孩子的心理，则(zé)会带来严重的伤害。

　　奥地利著名心理学(xué)家阿德勒(lēi)曾说过这(zhè)样的一句名言：幸福的人，一生都被童年治愈;不(bù)幸(xìng)的人，一生都在治愈(yù)自己的童年。

　　他这(zhè)句(jù)话，将原生家庭对孩子心(xīn)理抚慰(wèi)的影(yǐng)响力，深刻地揭露了(le)出来。

　　一个原生家庭(tíng)中，父(fù)母的漠(mò)视，会对(duì)孩(hái)子的身(shēn)心成长，造(zào)成深深的(de)伤害。

　　孩子在这样的(de)一个家庭(tíng)中长大(dà)成人(rén)，自我的人(rén)生观、价值(zhí)观(guān)以及世界观(guān)，都会受到负面的影(yǐng)响。

　　最典(diǎn)型的一个表(biǎo)现，就是(shì)会使得(dé)孩子(zi)的性格变得更孤僻自(zì)闭，不愿敞开(kāi)心扉和他(tā)人坦诚交流，疏远(yuǎn)了身边人，也就会让孩子(zi)疏远(yuǎn)了这个世界，也将会极大地缺乏(fá)阳光、积(jī)极、乐观的心态。

　　尤(yóu)其是这(zhè)种只注(zhù)重偏爱一个孩子，而忽略另(lìng)一个孩子(zi)心理感受(shòu)的亲子关系。

原生家(jiā)庭问题都有哪些(xiē)问题

　　孩子(zi)在混乱和充满(mǎn)冲突的家庭环境中长大，或有一(yī)个(gè)经(jīng)常暴怒(nù)的父母(mǔ)，这(zhè)样的孩子往(wǎng)往会认为(wèi)，大(dà)声争(zhēng)吵(chǎo)和辱骂(mà)是正常的(de)沟通(tōng)方(fāng)式。

　　因此(cǐ)，在他(tā)们成(chéng)年后，往往也会(huì)用这种沟通方式去和他人(rén)相处(chù)，这(zhè)很容易(yì)伤害亲(qīn)密关系。

　　另外，在一个(gè)父母双方都经(jīng)常情绪(xù)低落、互相争吵的环境中长大，会大大提高(gāo)孩子(zi)的焦虑水(shuǐ)平。

　　他(tā)们可(kě)能会(huì)产生信任(rèn)问题(tí)，认为家庭(tíng)生活是不稳固的，所有的关系都是脆弱和不可靠的。

　　1、孩子经(jīng)常(cháng)遭到父母的拒绝和(hé)忽视

　　孩子需要父(fù)母看到并接(jiē)受他们真实(shí)的样子。

　　如果父母不能看到孩子(zi)真实的性格，而一味用自己(jǐ)理(lǐ)想中的样(yàng)子去要(yào)求孩(hái)子，孩子(zi)就会(huì)很容易情绪低(dī)落、缺乏自信、没有主见――经常需要别人对自(zì)己的评价，让别人(rén)告诉自(zì)己应(yīng)该怎么做(zuò)。

　　就比(bǐ)如(rú)说，一个生性(xìng)羞涩(sè)的孩子(zi)，但父母却总让他应对(duì)各种社交场合，孩子并(bìng)不会真的如父母期望的那(nà)样发生(shēng)改变，反而他(tā)们会因此(cǐ)不能了解自(zì)己的优势和弱点。

　　他们可能(néng)会发展出冲(chōng)突的自我过渡句在文章中起什么作用，过渡句在文中起什么作用,有什么好处认知，经常会(huì)这样想：我现在是这样，但我(wǒ)本应(yīng)是另(lìng)外的(de)样子(zi)。

　　父母忽视(shì)孩(hái)子真实的样(yàng)子，拒绝接(jiē)受(shòu)孩子的(de)本性，一(yī)方面会导致孩子一直到成年(nián)都总觉得自己(jǐ)不够(gòu)好，另(lìng)一(yī)方面，他们(men)中的很多人也变成了吹毛求疵(cī)的人，经(jīng)常用不合(hé)理的标准来(lái)要求他(tā)人。

　　2、是受(shòu)过情感/身体/性虐待等创伤(shāng)经历的(de)幸存者

　　虐待是(shì)一个非常复杂的问(wèn)题(tí)，它对孩子造(zào)成(chéng)的影响用好几篇论文也说不完。

　　一般(bān)来说，受到虐待往(wǎng)往(wǎng)会(huì)造(zào)成这些后果：低自尊、焦虑、抑郁(yù)、信任问题、自(zì)我评价(jià)过低、好斗、亲(qīn)密关系(xì)和两性关系(xì)上的(de)问题等(děng)等。

　　3、父母中(zhōng)的一方(fāng)角色(sè)缺失或(huò)在情感上遭(zāo)到父母(mǔ)中某(mǒu)一(yī)方的抛(pāo)弃(qì)

　　很多孩子是缺爱的(de)，他们并(bìng)不(bù)缺衣(yī)少(shǎo)食(shí)，却从来(lái)都感受不到父母的(de)爱，和父母之间有强烈的距离感。

　　事实(shí)上(shàng)，往(wǎng)往这些父母自(zì)身存在很严重的问题(他(tā)们(men)也是原生家庭的受害者!)，使(shǐ)他(tā)们无法对孩子表达(dá)出(chū)温暖和爱。

　　孩子往往会觉得，他们之所以感受不到父母的爱，是因为不(bù)够好(hǎo)或(huò)完美。

　　他们可能会变成完美主(zhǔ)义者，以(yǐ)离谱(pǔ)的(de)高(gāo)标准来(lái)要求自(zì)己以及(jí)自己身边的(de)人。

　　而(ér)因(yīn)为他们觉得自己不够(gòu)好，也(yě)就(jiù)会很难对自己的伴侣敞开心扉(fēi)，分享(xiǎng)自己的感觉和想(xiǎng)法。

　　因为(wèi)他们总是担心，一旦(dàn)对(duì)方知道了自己真实的样子，就会(huì)失(shī)去对方的(de)尊重和(hé)爱(ài)。

　　另一个极端的可能是，他们也有可能(néng)会极端依赖自己的伴侣(lǚ)，希望伴侣能够给他(tā)们那(nà)些没(méi)有从父母身上(shàng)获取的、无穷(qióng)无尽(jǐn)的爱。

原生(shēng)家庭(tíng)为什么对一个人(rén)影响很(hěn)大

　　早年(nián)的情感会决(jué)定你的(de)言语，言语会(huì)决定你的社会性，社会性就(jiù)是(shì)社会交往的能力(lì)，而(ér)社会性，又会影响到你(nǐ)后边的认知方式。

　　当(dāng)你尚不具(jù)备判断能力时，你最基本的认(rèn)知来(lái)自(zì)你(nǐ)的家庭(tíng)。

　　不仅仅是你(nǐ)的(de)世界观(guān)、人生观、价值观受(shòu)到它的强烈(liè)影响(xiǎng)，而且(qiě)你为人处世的方式(shì)方法、你思考问(wèn)题(tí)的方式都会受到家(jiā)庭、最亲近(jìn)的人(rén)的影响。

　　良好(hǎo)的家风(fēng)、教育(yù)和财力为(wèi)个(gè)人的长(zhǎng)进提供了较好的(de)基础和条件，如果(guǒ)你有幸生在这样的家庭里面，是(shì)值(zhí)得庆幸(xìng)的事情(qíng)。

　　原生家(jiā)庭(tíng)对你的影响程度高低来自(zì)于你个体(tǐ)独立的力(lì)量和家庭(tíng)影响的力量对比：如果你个体独立的力量越大(dà)，那(nà)他们的影响越小(xiǎo);反之，如果你个体独立的(de)力量(liàng)越小(xiǎo)，那(nà)家(jiā)庭的影响越大(dà)。

　　1、缺爱

　　缺爱从成因(yīn)上可以分(fēn)为(wèi)情(qíng)感(gǎn)忽视型、情感虐待型和情感混乱(luàn)型。

　　情(qíng)感忽视(shì)型指的(de)是父(fù)母对孩子关爱太少，容(róng)易(yì)让孩子通过(guò)讨(tǎo)好来获得爱，觉得自己不(bù)配被爱，渐(jiàn)渐发展为依赖类型中(zhōng)的焦虑型。

　　情感虐待型(xíng)指的(de)是(shì)孩(hái)子的父母惯用打骂(mà)和贬低的(de)方(fāng)式教育孩(hái)子，这容(róng)易让孩子开(kāi)始自我否定，对他人(rén)抱有敌意和惧意，发(fā)展为依(yī)恋类型中的隔离型。

　　情感(gǎn)混乱型(xíng)指的是父母自身有严重(zhòng)的(de)心(xīn)理问题，情绪不稳定，常(cháng)常给孩子造成巨(jù)大创伤，事后又极力(lì)弥补或者道(dào)歉。

　　容易让孩子辨别(bié)不出好坏情绪，发展为依恋类型(xíng)中(zhōng)的混乱型。

　　2、指责

　　经(jīng)常指责别人(rén)的人，往往(wǎng)看到(dào)的是别人的错(cuò)误、缺点和(hé)不足，并且会(huì)把结果(guǒ)的糟糕(gāo)和自己不(bù)好的感受，都归结给(gěi)对方。

　　面对喜(xǐ)欢指责的人，他人的(de)感受会非(fēi)常糟糕(gāo)，就像一(yī)无是处的人，不论怎么做都无法满足这类人的要求。

　　指(zhǐ)责(zé)是一(yī)个代际传承的(de)问题，喜欢指责别人的(de)人，往往(wǎng)有个喜(xǐ)欢指责他们的父(fù)母，在他们(men)的(de)父母(mǔ)看(kàn)来，他(tā)们没有(yǒu)优点(diǎn)，不应(yīng)该犯错，在都是你不(bù)好、都(dōu)是你(nǐ)的错、都是因为(wèi)你的批评(píng)中长大(dà)。

　　因此，他们非但不会变得宽容理解，反而会内化(huà)他们(men)的父母的形(xíng)象，在内心塑造一(yī)个无(wú)比严厉的(de)批评者，对自己和对他(tā)人(rén)都十分挑剔。

　　被指责长大的人活成(chéng)了他们父母(mǔ)的模(mó)样，用(yòng)指责(zé)来诱导(dǎo)他人，来(lái)验证早年经验的正确性(xìng)。

　　如果(guǒ)你想要改善(shàn)和这类人之(zhī)间的关系(xì)，就不能(néng)受(shòu)其潜(qián)意识诱导，而要在他每一次指责的时候肯定他。

　　3、控制(zhì)

　　双方的关系越亲密(mì)，就越容易发(fā)生情(qíng)感操(cāo)控的(de)情(qíng)况。

　　全球(qiú)反情感暴力专家、美国著(zhù)名心理(lǐ)学博士(shì)丽莎·阿伦森·方特斯在她(tā)的书《情感(gǎn)操纵(zòng)》中(zhōng)，认(rèn)为亲密关(guān)系中的情(qíng)感操纵，指的(de)是运(yùn)用(yòng)情感(gǎn)成为(wèi)伤害对(duì)方的武器，支配、胁(xié)迫他人，从而使(shǐ)自(zì)己(jǐ)的目的得以达成。

　　电(diàn)视剧《小(xiǎo)欢(huān)喜》中乔英(yīng)子和(hé)妈(mā)妈宋倩的关系便可以体现这一(yī)点(diǎn)，宋倩(qiàn)对英子说(shuō)的最多的(de)话就(jiù)是：英子，你(nǐ)可是妈的一切呀!、你(nǐ)是(shì)妈妈身(shēn)上掉下来(lái)的(de)一块肉、妈(mā)是和(hé)你(nǐ)最亲的人了(le)，还能害你呀(ya)!这样(yàng)的缺乏边界的情感关系，会让(ràng)人变得(dé)窒息，英子最后得抑郁症(zhèng)也证实了这(zhè)一(yī)点。

原(yuán)生家庭(tíng)缺爱(ài)的(de)人如(rú)何自(zì)救(jiù)

　　缺爱(ài)的孩子，经历的童年肯定有特别不容(róng)易的一面，但也有(yǒu)特别(bié)强大的一面(miàn)。

　　如果你(nǐ)小时候很孤(gū)单，少有人陪伴和照顾(gù)。

　　那你为了活下来(lái)，往往(wǎng)会更(gèng)加独立，有超过同龄人(rén)的(de)生活自理能力;如(rú)果你父母情绪比较暴躁，那你为了家庭和睦(mù)，让父母(mǔ)少生气，就会不知不觉(jué)练就超过同(tóng)龄人的情(qíng)绪观(guān)察能力和共情能力，时间长了就像有情绪读心术(shù)一样，能准(zhǔn)确把握(wò)别人此时此刻的情绪，更知道别人想听的话和希望你(nǐ)做的事;如果你的(de)父母把你交给(gěi)亲戚朋友老(lǎo)师(shī)轮流(liú)带，那你就(jiù)会练就很(hěn)强的适应能(néng)力，甭管跟谁都能相(xiāng)处，不(bù)怕(pà)陌生的环(huán)境。

　　苦涩的(de)背后，你也被赋予了特殊力量(liàng)。

　　这些力(lì)量在你的过去帮助(zhù)过你，在未来(lái)依然会在某(mǒu)个(gè)角度帮(bāng)助(zhù)你。

　　你该做(zuò)的不是嫌弃它(tā)们，而是感谢(xiè)它们，拥抱它们(men)，善用它们。

　　它们其实(shí)早(zǎo)就成为了你(nǐ)的一部分。

　　经历(lì)了种(zhǒng)种苦(kǔ)涩(sè)后(hòu)，你值得被爱，你(nǐ)身(shēn)上(shàng)附加的种种力量也值(zhí)得被(bèi)爱(ài)。

　　而那个地方藏着的，其(qí)实就是你内(nèi)心深(shēn)处那个弱小的孩子。

　　这个孩子(zi)是你潜意(yì)识里(lǐ)童年(nián)的缩(suō)影(yǐng)。

　　曾(céng)经，那(nà)是(shì)个无(wú)助的(de)孩子，但(dàn)现在，这个孩子有了依靠。

　　那个依靠，就(jiù)是如今(jīn)成年的(de)你。

　　你可以重新接纳他，给他无条(tiáo)件(jiàn)的爱，把(bǎ)他(tā)抚(fǔ)养长(zhǎng)大。

　　当你的内心小(xiǎo)孩成(chéng)长了，觉(jué)醒了，放开了，不再恐(kǒng)惧了，再加(jiā)上(shàng)帮(bāng)助(zhù)过你(nǐ)的特质加持，你(nǐ)甚至会比从小(xiǎo)一帆风顺的孩子(zi)，更加(jiā)有力(lì)量。

　　尼采(cǎi)曾说(shuō)：杀不死我的，会使我更强大。

　　大成(chéng)就者(zhě)，往往都曾经(jīng)历常人(rén)所(suǒ)不能承受之痛。

　　你经历过的伤痛，不(bù)只(zhǐ)是伤痛，更是潜(qián)在(zài)的能量。

　　接纳真实的(de)自己，善用你特(tè)殊(shū)经历赋予(yǔ)你的特质，发挥(huī)出更(gèng)大的潜(qián)能。

　　他们(men)将爱情问题首(shǒu)先看(kàn)做是一(yī)个(gè)被爱的问题，而不是去(qù)爱和有没有能力去爱的(de)问(wèn)题(tí)。

　　但(dàn)是，爱其实(shí)是(shì)一门艺(yì)术，需要人(rén)们有相关的知(zhī)识并(bìng)付出相(xiāng)应的努(nǔ)力。

　　非(fēi)安全(quán)型人格其实，是没有(yǒu)爱的能力(lì)的(de)，因(yīn)为(wèi)缺爱(ài)，他们(men)在两性关系(xì)中，更多的(de)是索(suǒ)取。

　　依据艾利希(xī)·弗洛姆的理论，其(qí)实(shí)爱的能力，应该(gāi)是有(yǒu)勇(yǒng)气不计回报的(de)去爱一个人，全心全意的(de)为对方好(hǎo)。

　　在爱的过程中(zhōng)，促使(shǐ)我们(men)成长(zhǎng)，让我们得到幸(xìng)福。

　　在我们年幼的时候，如(rú)果你感(gǎn)觉到被你妈妈忽(hū)略。

　　长大(dà)之后(hòu)，你(nǐ)需要有意识(shí)的知道，你妈妈那时候需(xū)要工(gōng)作，保证你的生活。

　　你爱着你的母亲，其实就更(gèng)不应该去记恨她那么久，那么多年。

　　你(nǐ)需要与(yǔ)自己(jǐ)和解，你欠(qiàn)你母亲(qīn)一句(jù)原谅。

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