全因素速写是什(shén)么(me)意思(sī)，全因素速写图片是全因素速写的。

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全因素速写是(shì)什么(me)意思，全因素(sù)速(sù)写图片

　　全(quán)因素速(sù)写。

　　说实话(huà)没怎么听(tīng)过，因为(wèi)全因素(sù)也(yě)可以理解成写实的意思，但是速写本身讲(jiǎng)究快速记录(lù)，怎么会写实呢。

　　所以我猜题主你(nǐ)的意思应该是那种明暗速写(xiě)吧。

　　当然也(yě)有(yǒu)可能(néng)是我孤陋(lòu)寡闻啦。

什么是全因(yīn)素素描

　　全因素素(sù)描是(shì)相对结(jié)构素描(miáo)来讲(jiǎng)的，一(yī)般(bān)结(jié)构素描是不(bù)考虑光影(yǐng)的，所以不算(suàn)全(quán)部因素都考虑(lǜ)。

　　西欧的素描(miáo)一般从(cóng)结构入手，比如文艺(yì)复兴(xīng)的达芬奇，虽然画面(miàn)上(shàng)有黑(hēi)白调(diào)子，却是从(cóng)结构入手(shǒu)来表现的(de)，更突出的(de)还(hái)有丢(diū)勒等人，而之(zhī)后东欧的俄罗斯的列宾美院强调全因素也就(jiù)是相对强调光(guāng)与影。

　　现在一般我们(men)如果强(qiáng)调全因素素描就是强调画的时候带上背景。

　　把对象(xiàng)连同(tóng)周围(wéi)环境(jìng)的关系一起(qǐ)表现出(chū)来。

　　扩(kuò)展资料：

　　注意事(shì)项

　　1、缺(quē)乏(fá)整体美(měi)感

　　这是不少(shǎo)初学者(zhě)和考(kǎo)生共同的毛病(bìng)，由于他们缺乏长期性的作(zuò)业训练(liàn)，在考(kǎo)试中不能(néng)在整体(tǐ)观(guān)念的(de)指(zhǐ)导下全(quán)面(miàn)推进，往往是急于求成(chéng)，在(zài)缺乏(fá)对整(zhěng)体效果的把握下一味死抠局部(bù)，造成局部相互之间关(guān)系无法很好(hǎo)地衔(xián)接。

　　让整(zhěng)体的美感不能更好(hǎo)的(de)体现出来，局(jú)部的构造已经(jīng)很突(tū)出了，而其(qí)他地方(fāng)做的不足，这样的一(yī)幅画，怎么能得到好(hǎo)评(píng)呢？

　　一幅画的(de)整体(tǐ)是由若干(gàn)伏兄亏个局部组成的，没有局部的一幅画(huà)是(shì)不真(zhēn)实的；然而，一幅画只有局部，没有整体，就算再精彩、再深入也是毫无意义的。

　　素描的目的(de)，不光是练就一手“好(hǎo)活”，而更重要的(de)是(shì)培养一种艺术思(sī)维的“意境”和(hé)如何观察事物的(de)“想法”。

　　离(lí)开了这两点，素描练习也就失去了它的本质意义。

　　既然整(zhěng)体是关系(xì)到(dào)一幅素描画的成败，那么局部与局部、局部与整(zhěng)体的关系就显得十(shí)分(fēn)重要。

　　如(rú)何解(jiě)决这种关系(xì)，就要靠比(bǐ)较的方法(fǎ)，比较色调的深(shēn)浅，比例的长短、宽窄、大小(xiǎo)，比透视(shì)关系(xì)的远与近、虚与实。

　　根据这(zhè)种比较，画出(chū)来(lái)的作(zuò)品(pǐn)，才是客观对(duì)象真实存在的一面(miàn)。

　　2、敏(mǐn)锐感(gǎn)加强

　　世上所(suǒ)有的人，没有绝对相(xiāng)同的面孔，即缺神使是(shì)双胞胎也不(bù)例外，他（她）们也都有别人(rén)不易(yì)察觉的(de)差异。

　　素(sù)描训练(liàn)的根本任(rèn)务是，捕捉对象的特征和(hé)独具(事竟成的前面一句是什么二年级，成功金句名言短句jù)个性的差(chà)异，但是在(zài)素(sù)描写生(shēng)的过程中，常常看到有的(de)学生不管画谁，不管对象的长相如何，气(qì)质怎样(yàng)，都画(huà)得像一个人，模特儿似乎成了(le)摆设，成了他们胡(hú)编乱造的参(cān)照物(wù)。

　　这里有初学时(shí)期老师指导上的失误，还有(yǒu)考生自己认识(shí)上的误(wù)区。

　　有的考生错(cuò)误地(dì)认(rèn)为：模特儿(ér)像不像没(méi)有关系，只要(yào)画面效(xiào)果好就(jiù)行，反正(zhèng)评分(fēn)的(de)老(lǎo)师(shī)也不知(zhī)模特(tè)儿什(shén)么(me)样。

　　像(xiàng)不(bù)像确实不是(shì)衡量一张素描作品优(yōu)劣(liè)的标准之一(yī)，但它却能(néng)检验一个学生对(duì)事(shì)物所具备的敏感性和表现能(néng)力(lì)。

　　如果一个学(xué)生长时(shí)间(jiān)脱(tuō)离(lí)对象去感受，去编造(zào)所谓的画面效(xiào)果和废(fèi)弃(qì)对(duì)客观对(duì)象感知(zhī)能力的训练，那(nà)么他就有可(kě)能造成感知能(néng)力的退(tuì)化，失(shī)去一(yī)个艺术家所应(yīng)有的敏感性。

　　具体到素描写生中的(de)表现就是千(qiān)人一(yī)面。

　　这是因为作为一个画家(jiā)重要条件(jiàn)的眼睛已经退化(huà)了。

　　无疑，这样的试卷是无法得到高(gāo)分的。

　　而(ér)这些毛病一旦形(xíng)成就(jiù)很难纠正。

　　所(suǒ)以学生(shēng)们要特别注意老师讲到的每(měi)一个(gè)细节。

　　3、画面把握不好(hǎo)

　　在最后画面(miàn)调(diào)整时，最容易出现画面灰、效果对(duì)比不(bù)强(qiáng)烈和画面锁碎的问题。

　　为什么会出现这些问题呢？这是因(yīn)为(wèi)画(huà)面的(de)黑、白、灰(huī)层次缺(quē)乏完整统(tǒng)一的对比和变化规律(lǜ),画面的(de)层次就不清晰(xī)，画面的效(xiào)尘含果就不(bù)响亮，至于哪(nǎ)一种成分多(duō)点，哪一种成分(fēn)少(shǎo)点，都要给你的感受(shòu)而定。

　　自(zì)身的关系是(shì)非常(cháng)重大的，但不管怎样的比(bǐ)例关系，三(sān)大基(jī)本(běn)色(sè)调都不应缺(quē)少其中的一个。

　　造成画面(miàn)灰的(de)原因很多。

　　比如模特(tè)儿的面部大(dà)部分都(dōu)处在(zài)亮部里(lǐ)，于(yú)是，画面上(shàng)基本都是亮和灰的色调；如(rú)果处(chù)理不当，很(hěn)容(róng)易造成画面灰。

　　这时，就体(tǐ)现深灰的作(zuò)用，尽量拉开深灰和浅灰的距离(lí)，使之保持(chí)画面的层次感。

　　还有一种(zhǒng)情况：模(mó)特儿(ér)的(de)皮(pí)肤比较深，黑和深(shēn)灰(huī)色调(diào)占其面(miàn)部的大部分(fēn)面积，而浅灰(huī)和亮面(miàn)所(suǒ)占的面积很少。

　　处理不(bù)好也容易(yì)造成画面灰暗、沉闷，影响作(zuò)业(yè)成绩。

　　对此，考生应主动减少中间色调的深度，提(tí)高(gāo)画面(miàn)（脸(liǎn)部）的亮度，保持画(huà)面的层次(cì)感(gǎn)。

　　写生的过程当中，在整体尊重客(kè)观对象的前提下，允许对(duì)局(jú)部(bù)的色调进行调(diào)整、或减弱、或加强的艺术处(chù)理。

　　素描(miáo)写生的(de)对象，或明或暗(àn)，或(huò)强或弱，或虚或实，都有着它(tā)的(de)规律和秩序(xù)。

　　写生(shēng)时(shí)如果打乱了这种客观秩序(xù)，就会出现零乱琐碎，因(yīn)而(ér)影响画面的(de)整体感。

　　还有一种情况，每(měi)个局部都画得很好很(hěn)完(wán)整，但局部和局(jú)部(bù)之间没有联系，互不统属(shǔ)，互不(bù)相让(ràng)，像一盘散(sàn)沙。

　　一(yī)个物(wù)体(tǐ)在(zài)一个固定光源的(de)照射下，必(bì)然会出(chū)现(xiàn)强弱、远近和(hé)虚实的物象。

　　因而就产生了(le)物(wù)象主次关系———秩序感(gǎn)。

　　把握不好(hǎo)，这(zhè)样的一幅作品也不(bù)能(néng)说是一(yī)幅好(hǎo)的(de)作品的！

　　4、在素描的练(liàn)习过(guò)程(chéng)中(zhōng)，素描必须着重光线、物体的关系，笔触(chù)的描绘手法，将自己眼睛(jīng)所观(guān)察到的(de)形体，具体而微的呈(chéng)现出(chū)来。

　　所以，素(sù)描需培养(yǎng)自(zì)己的观(guān)察力(lì)。

　　另(lìng)外，素描也(yě)可以解释为(wèi)“存在”与“绘(huì)画(huà)”之间一切(qiè)的(de)努力(lì)，亦即所谓“绘画(huà)之描写力(lì)”。

　　例如，描绘(huì)桌(zhuō)上的静物，除了可以发现静(jìng)物(wù)上不同的色彩(cǎi)外，亦可发现(xiàn)放(fàng)在桌上(shàng)的安(ān)全感，和背景(jǐng)间的协调性，这些存在的形、色、线条(tiáo)、明暗(àn)，质感，量感、存在(zài)感、空间(jiān)、动态……等(děng)等(děng)复杂(zá)的因素，互相交织，构成一个美的秩序。

　　绘画(huà)就(jiù)是要将那些(xiē)自然的(de)秩(zhì)序，导换成美的、入画的秩序，这也是素(sù)描的意义和目的。

　　素描是(shì)绘画的基础,是最能体现人(rén)的绘画水平的(de)画种(zhǒng)。

　　因(yīn)此，在学习中要踏踏实实，持之以衡，不可浮躁

　　参考资料来源(yuán)：百度百科-素描

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