提(tí)高(gāo)幼儿(ér)记忆力方法？为幼儿提供形象(xiàng)、鲜(xiān)明、生动、富有浓厚情绪色彩的方便记忆(yì)的(de)材料的。

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记忆可以被篡改吗

　　记忆是可以被篡(cuàn)改的。

　　记(jì)忆是可以被篡改的(de)，甚(shèn)至是可以被植入(rù)的，而(ér)且方法还非(fēi)常的(de)简单，先跟大(dà)家(jiā)说(shuō)一个(gè)跟修(xiū)改记忆有关的一个非(fēi)常轰动(dòng)的事件。

　　1984年发生在(zài)米国马萨诸塞州轰动世界的阿米罗特X侵案，被害人是一个只有4岁半的小男孩(hái)凯斯(sī)，有一(yī)天凯斯的妈妈(mā)发现凯(kǎi)斯最(zuì)近(jìn)一段时间频繁(fán)的尿(niào)床，

　　这是(shì)一个孩子遭(zāo)到侵害之后非常容(róng)孕妇一天吃几个山竹，孕妇一天吃几个山竹比较好易(yì)出现的一(yī)种信号，凯斯的(de)妈妈发见之后就让凯斯的舅舅去跟凯(kǎi)斯谈心，而(ér)舅舅(jiù)为了(le)让凯斯敞开心扉，就跟凯(kǎi)斯讲了自己小(xiǎo)时候去(qù)野外(wài)露营遭到了(le)侵害的经历。

提(tí)高幼(yòu)儿记忆力方(fāng)法

　　1、为幼儿提供形象、鲜明(míng)、生(shēng)动、富有浓厚情(qíng)绪色(sè)彩的(de)方便记忆(yì)的(de)材料。

　　可以(yǐ)为(wèi)孩(hái)子(zi)提供(gōng)他(tā)们感兴(xīng)趣的玩具或(huò)游戏(xì)，同时可(kě)以制作许多色彩亮丽的卡片或图片，家长(zhǎng)可在旁(páng)边配合我们孩(hái)子一(yī)起(qǐ)来进行(xíng)这些(xiē)活(huó)动。

　　2、经常向幼(yòu)儿(ér)提出(chū)具体、明确(què)的(de)记忆任务(wù)，并对孩子(zi)的成(chéng)果给予评价(jià)，这(zhè)样可能(néng)激发幼(yòu)儿去进行有意识(shí)的记忆。

　　在讲故事(shì)前(qián)，可以提出一两个问题让(ràng)孩子(zi)从听到故事中找到(dào)答案，或外(wài)出游玩时，要让孩子(zi)记住见过哪些东西，去(qù)过哪些地方，都有哪些景(jǐng)物(wù)等，这样就会让孩子有总意识的(de)去观察事物(wù)进(jìn)行记(jì)忆(yì)，在孩子完成(chéng)任务时(shí)要给(gěi)予及(jí)时的肯(kěn)定(dìng)和赞扬，提高幼儿记(jì)忆的积极性(xìng)与主动性(xìng)。

　　这样会使幼儿更好地进行主动记(jì)忆。

　　3、帮助孩子理(lǐ)解要记忆(yì)的材料，可(kě)以大(dà)大提高孩子的记忆(yì)水平和有意识记忆的能力(lì)，虽(suī)然孩(hái)子(zi)的(de)记忆(yì)多是机械记忆，但在理(lǐ)解(jiě)的基础上，他们会记忆的更(gèng)好(hǎo)，这(zhè)样可以使他(tā)们记忆的更牢(láo)固，这对(duì)培养孩子的有(yǒu)意识(shí)记(jì)忆是非常好的(de)方(fāng)法，所以(yǐ)孩子在记忆东(dōng)西(xī)前(qián)，父(fù)母要(yào)帮助孩子来理解(jiě)这个事物。

　　4、运用多种感(gǎn)觉器孕妇一天吃几个山竹，孕妇一天吃几个山竹比较好官进行(xíng)记忆(yì)。

　　因此，应指导(dǎo)幼儿运用多(duō)种感(gǎn)官参加记忆活动。

　　如让(ràng)幼儿(ér)感受春天，应尽量带孩子多看一看、摸一摸(mō)、闻一闻、尝(cháng)一尝，通(tōng)过眼(yǎn)、耳(ěr)、手、鼻、口等多种感官从多方面(miàn)获(huò)得感性(xìng)认识。

　　实验(yàn)证明：这(zhè)样会(huì)使幼儿记得又快又好。

　　5、帮助孩子(zi)进行合理的复习，以增强记(jì)忆。

　　一般(bān)来(lái)讲，让孩子(zi)复习巩固所学的内容时(shí)，应该在孩子情绪稳定时，采用多种(zhǒng)有趣的方(fāng)法进行。

　　如利用讲(jiǎng)故事、念儿歌、猜谜语、表演活(huó)动(dòng)、做游(yóu)戏以及比赛活动、散步与郊游活动(dòng)和(hé)日常生活活(huó)动等(děng)。

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