句式杂糅什(shén)么意思怎么判(pàn)断出来(lái)，句(jù)式杂糅是啥意思是(shì)句型混杂的意思是：把两个句(jù)子(zi)放在一个(gè)句(jù)子应该结束(shù)的(de)地方的(de)。

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句式杂糅什么意思(sī)怎(zěn)么判断(duàn)出(chū)来，句式杂糅是啥意思(sī)

　　前(qián)后交叉错(cuò)乱，句式结构混乱，形成(chéng)组合句。

　　下面是小编的细节，让我们来看看吧！

　　将两种不同的(de)句法(fǎ)结(jié)构混(hùn)合在(zài)一个表(biǎo)达式中(zhōng)，会造(zào)成句子(zi)结构的混乱和(hé)语义上的纠结，这就是所谓的杂合。

　　句(jù)型的混杂也被(bèi)称为结构混(hùn)乱。

　　换言之，几个结(jié)构或(huò)意义(yì)被组合在一个句子中(zhōng)，使句子结构混乱，意思不清。

　　（在表达时，你(nǐ)要同时使(shǐ)用这(zhè)个句型和(hé)那个(gè)句型。

　　因此，可(kě)以说(shuō)这两种句(jù)型是组合在一起(qǐ)的，而半转现象是句型的混(hùn)合。

　　）

　　1不难(nán)看出，这个明显错误的案件迟(chí)迟得不(bù)到公正判决的根本原因，是(shì)党的作风(fēng)没有犯任何错(cuò)误。

　　分(fēn)析(xī)：后一条(tiáo)款(kuǎn)是(shì)“根本原因是党风不正”和“党(dǎng)风不作恶”的混(hùn)合(hé)体。

　　2除(chú)了北京大学的教职(zhí)员(yuán)工外，清华(huá)大学(xué)等15年历史的大学的师生和科技工(gōng)作者(zhě)也(yě)参加了培训班。

　　而清华大学的师生(shēng)和科技工作者也参与了(le)这项研究，修改了时间，删除了其(qí)中一项。

　　语言疾病的类(lèi)型往往表现为句型(xíng)组合

　　1有时作者想(xiǎng)用这(zhè)种结构，有(yǒu)时他想(xiǎng)用(y腰围63是多少尺码，腰围63是多大尺码òng)那种结构。

　　因此，这两种结构都被使用。

　　2虽然一个句子的结构(gòu)是完整的(de)，但它(tā)的(de)最后一(yī)部分被用(yòn腰围63是多少尺码，腰围63是多大尺码g)作另一个句子的开(kāi)头。

　　三。

　　中途(tú)，易哲说(shuō)了(le)一半时间(jiān)，突(tū)然又开(kāi)始了新的事业(yè)，开始(shǐ)了新的一句(jù)话。

　　4反客观(guān)主义是(shì)指用句子前半句主(zhǔ)语(yǔ)以(yǐ)外的成分作为(wèi)后半句的主语，从(cóng)而引(yǐn)起纠结。

　　判断(duàn)句型是(shì)否(fǒu)混杂，最基本的方法就是梳理主体，看搭配是否(fǒu)有问题

什么是句式杂糅呢(ne)?

　　把(bǎ)两种不同的句法结构混杂在一个表达式中，结果(guǒ)造成语句结构混乱、语义纠缠，这样的(de)语(yǔ)病就叫杂糅。

　　句(jù)式杂糅又称为结构混乱。

　　即(jí)把几种结构或(huò)几(jǐ)个意思硬凑在一个句(jù)子里，使句子(zi)结(jié)构混乱表意不明。

　　（表达时因既(jì)想用这种(zhǒng)句式，又(yòu)想用那(nà)种句(jù)式(shì)，结果造成将(jiāng)两种句式(shì)放在一起说，半(bàn)截转向的现象，就是句式杂(zá)糅。

　　）

　　句式杂糅的(de)判断(duàn)：

　　（1）举棋不(bù)定：作者时而要用这种(zhǒng)结构，时而要用那种(zhǒng)结构，结果两种结构都用了。

　　【例】一切事物的发展都是有起有伏、波浪(làng)式(shì)前(qián)进的，这(zhè)是(shì)由于事物(wù)的内(nèi)部矛盾以(yǐ)及自然和闭则社腰围63是多少尺码，腰围63是多大尺码(shè)会的种种外因影响所决(jué)定的。

　　（04年福建卷）

　　本句把“由于(yú)……的结果”和(hé)“……所决定(dìng)的”两个结(jié)构(gòu)套用(yòng)在(zài)一起形成句式杂糅。

　　（2）藕段丝连

　　一句话(huà)的结构已经完整，却把咐(fù)态(tài)高衡尺他的最后(hòu)一部(bù)分用做另一句的开头。

　　（3）中途易辙

　　一句话说了一(yī)半(bàn)，忽然另起(qǐ)炉(lú)灶(zào)，重来一句。

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