小(xiǎo)说中(zhōng)反复的作用(yòng)和表达(dá)效果，反复的(de)作用(yòng)和表(biǎo)达效果答(dá)题格式是反复(fù)的作(zuò)用和表达效果分别(bié)是：一、作用(yòng)：强调，增强(qiáng)语(yǔ)气或语(yǔ)势(shì)的。

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小说中反(fǎn)复的作用和表达效果，反复的(de)作(zuò)用和表达效果答题(tí)格式

　　一(yī)、作用：

　　1、强调，增强语(yǔ)气(qì)或语势。

　　2、起(qǐ)到(dào)反复(fù)咏(yǒng)叹(tàn)，表达作者强烈情感的作用。

　　3、使诗文的格式整齐有序(xù)，而又(yòu)回(huí)环起伏，充满(mǎn)语言美。

　　二、表(biǎo)达效果：

　　1、渲染气氛，创设意境(jìng)。

　　2、能(néng)突出景(jǐng)物的特征，使人(rén)如(rú)见其形，突(tū)出形象性(xìng)。

　　反复(fù)的(de)概念：

　　反复(fù)就是(shì)根据(jù)表(biǎo)达(dá)需要，有意让(ràng)句子或词语重复出(chū)现的修辞方法，反复就是为了强(qiáng)调某种意思，突出(chū)某种情感，特(tè)大学所在年级怎么填写才正确，大学所在年级一栏填什么意重复使用某些词语、句子或(huò)者段落等。

　　反复的类型(xíng)：

　　1、词语反复：

　　为凸(tū)显某种感情(qíng)或某种行为(wèi)，连续两次以上使用同一词语(yǔ)，达到强调(diào)的目的。

　　例句：沉默呵，沉默呵！不在沉默(mò)中爆发，就(jiù)在沉默中灭(miè)亡。

　　——鲁迅《记念刘和珍君》

　　简析：鲁迅先(xiān)生在这里(lǐ)多(duō)次使用“沉默”一词，表达自己(jǐ)对政府的(de)愤怒和对民众觉醒的(de)期盼(pàn)之(zhī)情(qíng)。

　　2、词(cí)组或句子反复：

　　有时为了表达(dá)内容或(huò)结构安(ān)排的需要，要(yào)连续两次以上使用同一个词组或(huò)句子。

　　例句：大(dà)山原来是这样的！月亮原来是这样的！核桃(táo)树原来(lái)是这样的！香雪走着，就像第一次认出养育(yù)她成人的山谷。

　　——铁凝《哦(ó)，香雪(xuě)》

　　简析(xī)：这里连续(xù)三(sān)次反复(fù)使(shǐ)用“原(yuán)来是(shì)这样的”，表明了香雪此时的快乐心(xīn)情。

　　3、语段(duàn)反复：

　　此类型在(zài大学所在年级怎么填写才正确，大学所在年级一栏填什么)诗歌和小说(shuō)中最为常见。

　　例句：鲁(lǔ)迅(xùn)在小(xiǎo)说(shuō)《祝福》中，不惜笔(bǐ)墨(mò)，连(lián)续(xù)两次重复以(yǐ)“我真(zhēn)傻(shǎ)，真(zhēn)的”开头的(de)一大(dà)段。

　　简析：通过反复的强调，一方面表达(dá)祥林嫂丧(sàng)夫失子后(hòu)的(de)痛苦心情(qíng)，同时也反映鲁镇上(shàng)的人们对她的(de)冷(lěng)漠(mò)，有力地批判了摧残(cán)中国劳动妇女的封建(jiàn)礼教。

反复的作(zuò)用答题格式(shì)

　　反复(fù):突出思想,强(qiáng)调情感;承上(shàng)启(qǐ)下(xià)，层次清晰;多次(cì)强调(diào)，增强感染(rǎn)力(lì)。

　　加强语(yǔ)气。

　　借(jiè)代:以(yǐ)简代(dài)繁，以(yǐ)实代虚(xū)，以奇代凡。

　　答题格式:强调，加强(qiáng)语气(qì)等;

　　其(qí)他(tā)修辞手法(fǎ)及(jí)答题(tí)格式:

　　比(bǐ)喻:化平淡为生动(dòng)，化(huà)深奥为浅显，化抽象为具(jù)体。

　　答题(tí)格(gé)式:生动(dòng)形象(xiàng)地写出了+对象+特性(xìng)。

　　生动形象地表现出(chū)了(le)……，表达了(le)……情感。

　　拟人:化物(wù)为人，拉近距离,亲切自然:便于对话,交流情感。

　　答题格式:生动形象地写(xiě)出了+对象+特性。

　　生(shēng)动形(xíng)象(xiàng)地表现出了.……，表(biǎo)达(dá)了……情(qíng)感。

　　排比:内容集敏升中，增(zēng)强气势;叙事透辟(pì)，条(tiáo)分缕析(xī);语气强劲(jìn),抒情强烈。

　　答题格(gé)式:强(qiáng)调了(le)+对象+特性

　　表现了.……，抒发(fā)了……，增(zēng)强了语势(shì)，加强了感情。

　　夸张:烘托气氛，增强(qiáng)感(gǎn)染力，增(zēng)强联(lián)想;创造(zào)气氛(fēn)，揭示本质，给人(rén)以启示。

　　反问(wèn):加强语气，增强语势，表达了(的情(qíng)感)，使文章有(yǒu)起(qǐ)伏。

　　答题格(gé)式:强调，加强语气等;

　　设(shè)问:自问(wèn)自答，引起读(dú)者颤(chàn)拿颂茄郑的注意和(hé)思考，使文章有起伏。

　　答题(tí)格式:强调，加强语气等;

　　对(duì)比:使所表现的事物特征或(huò)所(suǒ)阐述的道理观点更鲜明、更突出。

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