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大学的学分是啥(shá)意(yì)思，大学学分的(de)规范是什(shén)么(me)

　　学分制，教育(yù)形(xíng)式的一种，以选课为中心，教师辅导为(wèi)辅(fǔ)佐，经过绩点(diǎn)和(hé)学分，衡量学(xué)生

　　学习质和量(liàng)的归纳教(jiào)育(yù)管(guǎn)理准则。

　　与班建制、导师制合称三大教育形(xíng)式。

　　19世纪末学分制

　　创始于美国哈佛大(dà)学。

　　1918年北京大学在国(guó)内首先实施”选(xuǎn)课制(zhì)”，1978年(nián)国内一(yī)些有(yǒu)条件

　　的(de)大学开(kāi)端试行学分制，现在学分制变革已在(zài)国内高校全面(miàn)推开。

大学学分是什么意思(sī)

　　学分，是用于核算学生学(xué)习量的一种 计(jì)量单位 ，按学期(qī)核算，每门课程及实践环节的详(xiáng)细(xì)学分数以专业 教育方(fāng)案 的规(guī)则为准。

　　部(bù)分校(xiào)园也有按学分收费(fèi)的准则(zé)。

　　经(jīng)过学(xué)分能(néng)够评判学生在大(dà)学期间(jiān)的学习常识的广度，学生获得的学分越多(duō)，阐明(míng)学生(shēng)学到的东西也就(jiù)越多。

　　在(zài)某些大学中，学分也变成了点评学生优(yōu)异程度的(de)一(yī)个重要规(guī)范。

　　 大学学分制

　　一、学分制概(gài)述

　　　　学分(fēn)制，是指(zhǐ)以选课为中心，以(yǐ)位置为辅佐(zuǒ)，经过绩点和学分(fēn)衡量学生(shēng)学(xué)习(xí)质(zhì)量的归纳教(jiào)育管(guǎn)理准则(zé)。

　　敬缓(huǎn)学分制创(chuàng)始于美国哈佛大学(xué)，与班建制、导(dǎo)师(shī)制合称三大教育形式。

　　二(èr)、学分制的分类(lèi)

　　　　1、学年学分亮(liàng)睁(zhēng)模制

　　　　既有学年约束(shù)的特征，又有彻(chè)底学分制(zhì)的(de)特(tè)征。

　　它(tā)既保(bǎo)留了学年制方案性(xìng)强、专业分类(lèi)紧密完好的特(tè)性，又具有(yǒu)学分制(zhì)的某些长早樱处，比方，在对课程的选修方面，给(gěi)予学生在必定范围内的自(zì)由度等(děng)。

　　　　2、彻底学分制

　　　　彻(chè)底学分制是一种把有必(bì)要获得的结业总学分作为(wèi)结(jié)业规(guī)范的(de)一种教育管理准则，它要求依照培养目(mù)标(biāo)和教育(yù)方案中(zhōng)各(gè)门课程及(jí)教育环节(jié)的学时量(liàng)，确认每(měi)门课程的学分(fēn)，设置必修课和选修课，规则(zé)各类课程的份(fèn)额，以及准予学(xué)生(shēng)结业的最(zuì)低总学(xué)分(fēn)。

　　　　3、绩(jì)点学分(fēn)制

　　　　绩点学分制是在学分制基础上发(fā)生的一(yī)种能(néng)用以(yǐ)显现学生(shēng)每门课程(chéng)的(de)学习成果的质量，以及学年(nián)和(hé)结业总成果质量的教育(yù)管(guǎn)理准(zhǔn)则,，其核算公式为:学分绩点(diǎn)=学(xué)分×绩点。

　　　　4、加权(quán)学分制

　　　　加权学分制也是在学分制的基础上发生的(de)一种能(néng)用以显现学生对(duì)某些(xiē)要点课程(chéng)的学(xué)习(xí)质(zhì)量，以区别学生专业水平凹凸(tū)的教育管理准(zhǔn)则。

　　实施(shī)加权学(xué)分，将(ji现在的00后女的为什么都平胸，为什么现在平胸妹子越来越多āng)教育方案中的学分，依据课(kè)程类别，求学成(chéng)果差异等(děng)别(bié)离(lí)确(què)认不同(tóng)的权(quán)重系数，方(fāng)案(àn)学(xué)分(fēn)乘以(yǐ)权重(zhòng)系数，得出加权学(xué)分，以区(qū)别学生学习成果(guǒ)好坏，并做(zuò)为(wèi)选(xuǎn)拔尖子生(shēng)、评(píng)优、评(píng)奖的重要依据。

　　　　5、附加学分(fēn)制

　　　　附加学分(fēn)制(zhì)是在要求学生修满教育方(fāng)案(àn)规则(zé)的最(zuì)低学格外，还应(yīng)修满课外附加学分(fēn)才干结业(yè)的一种(zhǒng)教育管理准则。

　　一(yī)般(bān)说来，课(kè)外附加学分可(kě)依据学生(shēng)参与(yǔ)学科比(bǐ)赛与(yǔ)学术活动、思想品德与社会工作、文体活动与(yǔ)公益活动的状况来鉴(jiàn)定。

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